我发现了小蚂蚁的大能量

陈敬炜

实战演练一

春游时，我坐在路旁啃面包，无意中发现一只蚂蚁正奋力地爬向我掉落的面包屑。

这只蚂蚁全身是黑的，身体像三粒小芝麻串起来的，六条腿比发丝还细。它以最快的速度跑到面包屑旁，先迟疑了一下，然后举起面包屑，扛在背上，迅速地往来时的路上溜。这行云流水般的动作令我惊讶不已，这怎么可能啊？面包屑比它大好多倍呢！

我决定为难一下这只小蚂蚁，特意放了一整片面包在它面前，看它怎么搬。没想到它停了下来，放下面包屑，用前足摸了摸大面包，又围着转了两圈，然后搬起面包屑跑了。该不会是吓跑了吧？我转念一想，没准是搬救兵去了。不一会儿，我看到小蚂蚁跟另一只蚂蚁碰了碰，另一只蚂蚁又用触角和附近的蚂蚁碰了碰。眨眼工夫，面包四周就围了许许多多蚂蚁。一排牢牢咬住面包的蚂蚁，成了火车头。两侧和后面的蚂蚁使劲地扛着推着，面包上面还站着几只蚂蚁，可能是“指挥官”，我似乎听到“一二一，一二一”的口令，成群的蚂蚁齐心协力地扛起面包块，慢慢地往前移动。它们走得那么整齐，那么平稳，真让人敬佩！

回家后我查阅了资料，蚂蚁果然是个大力士。它能搬动比自身重50倍的物品，而且蚂蚁靠触角沟通，非常团结，在关键时刻不会落下任何一个同伴。我不禁感叹：小蚂蚁，大能量！

点评

习作按照事情的发展顺序，从不经意间发现到故意为难，抓住了蚂蚁的一系列动作描写，结合“我”的质疑、猜想和感受，把“小蚂蚁独运面包屑”到“蚂蚁群运面包块”的过程写得生动具体。小作者边观察，边思考，边发现，最后借助资料证实小蚂蚁力大、团结，表达了对小蚂蚁的敬佩之情。

【作者系浙江苍南县江滨实验小学教育集团江滨校区四·3班学生，指导并置评：熊美玲】

描写练笔

发现面包屑时，小蚂蚁先“迟疑”，然后“举”“扛”，迅速地“溜”，行云流水般的动作令“我”惊叹。表示先后顺序的连接词，突出了观察的连续性。发现大面包块时，“停”“放”“摸”“围”“转”“搬”等连续性动作写出了小蚂蚁发现食物后的探索过程，让一只机灵、敏捷、果断的小蚂蚁跃然纸上。连续性的动作描写加上“我”的心理感受，让画面变得真实可感。

尝试运用连续性动作描写，把下面的场景写具体，写生动，别忘了加上自己的感受哟！

1.蝴蝶在空中飞舞……

2.一进家门，我就迫不及待地拆快递……

3.端午到，吃粽子。我跟妈妈学包粽子。我学着妈妈的样子……