以文字赋予中国文化遗产生命

陈艳迎

同学们，你们是否曾在游览文化遗产或名胜古迹时，被其壮丽的景色所吸引，却又苦于无法用恰当的语言将其美丽表达出来？面对这些丰富多样的文化遗产，我们往往感到语言贫乏。

那如何才能用文字捕捉这些景观的独特魅力，将它们生动地呈现在纸上呢？

一、以丰富的修辞激活文化遗产，倾听历史的回响

运用比喻和拟人这两种修辞手法，可以使描写更加生动形象，文章更富艺术魅力。比如长城修建在连绵的山峦之间，就非常适合将长城比作“巨龙”；敦煌莫高窟的壁画丰富多彩，可以用“画廊”“图书馆”作比；秦始皇陵出土的兵马俑一字排开，严谨有序，这就适合用“军阵”这样的比喻。

如果我们细细体会这些世界文化遗产的特征，就会发现它们有着不同的文化内涵。比如，千年不倒的长城像一位坚韧不拔的老者；面无表情的兵马俑中似乎也隐藏着许多沧桑的故事。这时，我们就可以运用拟人的修辞手法。

二、以丰沛的情感感知文化遗产，尽显生命的情韵

在具体描写中国的世界文化遗产时，应该注意文化遗产并不是冷冰冰的，而是有温度的，我们可以从以下两方面着手：

第一，通过设置情境，增强读者的代入感和体验感。比如描写兵马俑时，我们可以设想自己成为考古学家，曾亲历过那惊心动魄的发掘过程；描写长城时，我们可以把自己想象成千年前的建造者，或与长城上的守卫者共情。

第二，通过赋予文化遗产人的性格，引发读者的思考和情感共鸣。比如，我们可以想象万里长城或是寂寞地守望，或是勇敢地抵御外敌；我们可以设想敦煌莫高窟的飞天们或是欢快地翩跹起舞，又或是无奈地见证历史的变迁。

有位同学在描写敦煌莫高窟时写道：“色彩斑斓的壁画在岁月的侵蚀下逐渐斑驳，飞天的笑脸也暗淡了许多。然而她们仍旧翩翩起舞，极力展现从前的风采。你看，那襟怀大度的千手观音，正慈爱地注视着我们年轻的面孔；疲倦的拥抱，温暖了新生的希望……”

片段中，小作者赋予敦煌莫高窟壁画人物的情感，通过“斑驳”“暗淡”等词汇展现历史沧桑变幻，让读者通过小作者的描述与古代画师进行心灵的对话，一览石窟一千年的艺术风采。

三、插上想象的翅膀探索文化遗产，彰显非凡的灵魂

展开想象力是语文习作中非常重要的一环。运用想象力，可以让我们的语言生动有趣，可以让我们的文章情节丰富鲜活，还可以赋予无生命的事物灵动的情感……

因此，同学们在介绍文化遗产时可以尝试变换视角，如想象自己是考古学家或建造者，介绍莫高窟、故宫的艺术价值，可以进行适当的情感抒发，表达自己的叹惜、赞叹、期许等情感。这些情感体验也是我们写作时的一大法宝。