让教育真实发生

苏飞跃

周四晚上10 时15 分，学生下晚自习不久。

“高考没多久了，我们高三不需要早上跑操，省下的时间可以更好地读书学习，跑完后浑身是汗，易发感冒……”一个陌生电话响起，对方用极快的语速，宣泄着学校对高三跑操安排的抵触情绪。

我静静地倾听着，等这位男生一股脑儿话说完，停顿了一下：“同学，谢谢你向我袒露心声。今天有点晚了，你早点休息。明天早读后来我办公室，我们一起解决怎么样？”学生答应了。

乍暖还寒，虽是早春二月，但当天特别闷热，窗外电闪雷鸣，似又有一场雨。此种情境，对正处于青春期的学生来说，难免会有一丝躁动。“这名学生是否喜欢运动？喜欢吃点什么？学习怎么样？今晚睡眠如何？”我躺在床上一边思考，一边想象与他见面的情形。考虑到高三早读后只有四十分钟，要是这位同学早读后马上过来和我交流，怎么吃饭？

于是，第二天早起后我在家煮了两个土鸡蛋，买了一个面包，早早到办公室。7 时10 分，学生如约而至，青涩的脸上写满期待，也略有紧张。我示意学生坐下，并给他泡了一杯茶说：“感谢你的信任，有问题真诚沟通是一种积极向上的方式，值得肯定。”学生点了点头，搓了搓手，似有满腔话想诉说。

“你吃早饭没？”学生摇摇头，“那你早饭怎么解决，要同学带了没？”“没有！”这时，我拿出包中的早饭盒，微笑着说：“没关系，这是我从家中带来的，还温热着，咱们边吃边聊。”学生惊喜地瞪着眼睛，愉快地接受了。聊天中他的语气缓和了不少。

我认真倾听，也坦诚地表达了自己的看法。我还就困扰学校手机管理的问题问他：“假如你是校长，会如何处理？”他站在学生立场畅谈着自己的想法和建议，最后愉快地走出了办公室。他的发言很打动我，在科技发达的今天，面对电子产品，管理者一方面要与时俱进，另一方面要更多地倾听学生的心声。

基于这次谈话，我组织召开了手机管理听证会，邀请家长、师生共同参与讨论。3 月份，还同部分学生代表畅谈，同学们建议将武术加入课间操，增设晚间食堂，在宿舍安装吹风机……头脑风暴后的建议，更加成熟有效，正一步步在学校推进落实。

每一根枝条都有它伸展的方式，每一朵花儿都有它开放的季节，构建良好师生关系或许才有教育的真实发生。