高校化学实验室危化品安全运行管理

＊尚艳雪 王琼超 李宇 吴安军 熊海蓉

（湖南农业大学 化学与材料科学学院 湖南 410128）

随着双一流及交叉学科的不断发展，高校扩招学生的人数也在不断增加，高校基础实验课程体系和教学目标也在不断调整，开展项目所涉及的实验化学品数量在不断增加，其中部分危化品的分类、储存及使用给化学实验室管理带来了很大的安全隐患[1-3]。

高校实验室安全是建设“平安校园，安全校园”的先决条件，它保证了高校教学科研工作能有条不紊地进行，而危化品的安全对高校实验室安全起着至关重要的作用。《危险化学品安全管理条例》规定，危险化学品（简称：危化品）是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品[4]。近年来，因危化品储存、使用不合理和错误行为酿成了不少的安全事故，不仅对实验室设施有一定的损坏而且对实验师生的安全造成了一定的威胁[5-6]。2023 年高校实验室安全检查启动会提出2022 年实验室安全检查存在的1399 项安全隐患， 其中实验室危化品的管理仍然是薄弱环节，需要加强整改管理[4]。如何切实有效提高实验室危化品的安全管理，将一切可能发生的安全事故遏制在萌芽状态。本文主要探讨了化学实验室危化品使用现状的一些问题，并针对这些问题提出了可行的运行机制管理，希望将危化品安全管理推进一步。

1.化学实验室危化品使用现状

(1)师生安全意识淡薄，安全培训不到位

随着学校招生的扩招，刚入校的大一新生在进入实验室前未进行任何的安全教育培训，并且对安全的理解不强，意识不到风险就在身边，在化学实验室风险是处处存在的，使用的玻璃容器、化学试剂、化学设备等操作不当都会对学生有一定的危害。在实验过程中发现诸多问题，如在炎热之际学生穿着拖鞋进入实验室、实验过程不穿实验服、在使用有气味的化学试剂时未在通风橱中进行等不规范行为，操作的不当对发生实验事故的风险是巨大的。同时上课教师的安全意识观念淡薄，大部分教师只讲解理论专业知识，未对学生进行安全理念的灌输，尤其是在危化品安全方面缺乏继续教育的长效机制。同时学校也未提供一些关于实验室安全方面的培训学习，对于师生的安全意识观念并未加强。

(2)危化品试剂存在混放，存储不规范

化学实验室试剂种类繁多，根据《高等学校实验室规范》《危险化学品安全管理条例》《危险化学品目录》等相关法律法规发现实验室存放的危化品存在诸多问题，在院系试剂储存仓库发现大部分试剂存放柜使用常规的文件柜，随着存放时间变长出现了严重腐蚀，使其柜门无法关闭；在实验室中发现药品与玻璃容器使用一个试剂柜，长时间存放玻璃容器出现污染；试剂柜中化学试剂的混乱存放，并且无清单目录，长时间未使用出现试剂的变质导致试剂的浪费；在实验室中危险化学品存放随意，存放在通风橱柜中或者实验桌柜中，且未双锁保存，实验室的每个学生都可以随意使用，有很大的安全风险；部分实验室长时间未使用的危险化学试剂摆放在桌面，对实验室安全有一定的风险。在科研实验室存在这样一种现象，配制试剂储存过程中无清晰的标签粘贴，在实验中出现错误得不到理想的实验结果。

(3)危化品流动管理存在漏洞，长期监管不善

为了保证实验的有序开展，一般需提前购买化学试剂以供实验进行，在实验室负责人估算实验使用试剂用量进行采购时，往往会出现多报的情况。因此在购买化学试剂时，导致购买量远远大于需求量，出现仓库堆放大量的试剂，时间久容易造成试剂的失效，引起仓库的风险；有时在购买化学试剂有时所需量只是微量，但是需购买大剂量装，大剂量试剂不能很好地分享，势必会造成经费浪费同时会造成试剂的过期，处理过期试剂手续繁琐所需费用较大。部分科研实验室储存大量的有机试剂，随着试剂的挥发，仪器运转散热，发生火灾的风险不容小觑。同时实验室危化品仓库的台账未及时登记在册，存在日后补充的现象，仓库中危化品的存量是流动的，这样不能清晰危化品的流向，因而不能明确实验室危化品的来源。

(4)消防器材配备不足

实验人员的防护意识不强，许多实验人员在化学实验过程中不按规定佩戴护目镜、不按规定穿着实验服、在实验过程中不按实验试剂的性质佩戴相应的防护手套，未根据实验性质佩戴防毒面具或者防尘口罩。个人防护用具不齐导致的化学事故不在少数[7-8]。经各个部门检查发现实验室虽有消防器材，但是存在不可使用、未按时检查、检查不规范等情况出现，只停留在形式。

(5)安全检查不到位基本流于形式

实验室信息牌缺失，未明确实验室区域与工作区域，对于实验室存在安全风险，部分实验室虽有安全信息牌，但是对其只是留有形式并未真实地反应其实验室内真实的情况。实验室安全人员对实验室检查并未彻底进行，有时检查只是在实验室查看表面现象，并未发现其内在问题；并且在检查之后发现问题只是记录，并未及时督促整改，未将安全管理形成闭环。

2.化学实验室危化品运行机制

(1)做好实验人员的安全教育和培训，实现安全教育全覆盖

实验人员进入实验室前应先进行安全教育考核，并通过安全教育的相关考试方可进入实验室，尤其针对新生和刚入职的教师，刚入学的新生进行实验室安全基本常识考试，其中可设置专业相关的知识，对于未及格的学生可设置补考，补考合格方可进入实验室参加实验。

对管理实验安全的人员进行相关培训，每年参加1 到2 次的危化品安全培训，包含线上线下、校内校外，取得培训证书，同时参观学习安全管理好的学校，向同行学习交流，从而提高安全管理人员的安全意识和提升业务水平，为实验室危化品安全使用、实验室安全出一份力。同时学校可增设安全教育必修课程，对校内师生进行安全教育培训并有相应的学时考核，这样可以进一步加强提升安全意识。

(2)实施专人监管，发挥协调作用

建立实验室危化品动态台账，对危化品的申购、领用及暂存室存量都及时登记在册，这样便于化学试剂的管理，对流向和储存量一目了然。在我院化学实验课程较多，尤其公共基础实验课，涉及课程、人数较多相应的使用化学试剂用量较大，对于危化品更需要专职的实验人员进行领用管理；对于本科教学的使用，建议专人领取专人使用，使用完后及时归还，确保教学实验室无易制毒、易制爆试剂的存放。

对于科研实验室易制毒、易制爆试剂实行“五双”管理，即双人验收、双人保管、双人发放、双把锁、双本账，同时易制毒试剂的使用需在易制毒化学品管理服务平台上及时登记，确保账物时刻保持一致，督促危化品也要及时登记在册，对于配制的危化品试剂也要粘贴标签和使用日期，确保试剂的使用安全。对于各实验室有剩余试剂可归还专职危化品管理员用于其他实验室的使用，做到试剂的最大化利用，试剂的充分使用既保证了不浪费又做到试剂的安全管理。

(3)完善责任体系，健全安全管理制度

实验室安全责任制是化学实验室正常运行的安全保障。在实验室安全制度的基础上，全面落实学校—学院—实验室三级联动责任制，学院党政负责人是本单位实验室安全工作的第一责任人，与学校签订“实验室安全工作责任书”，各实验室负责人是本实验室安全工作的直接责任人，与学院签署“实验室安全工作责任书”，通过这种管理体系，明确每一层级的责任和职责，这样有利保障了制度的落实和安全工作的顺利开展[9-10]。

坚持“谁使用，谁负责”的原则，每学年学院与各实验室签订安全责任书，并对其实验室存在的风险进行告知，督促制定相应的防控措施，尽可能地减少安全隐患降低事故的发生。对于暑假进行科研的实验室需要实验中心主任同意并签订使用期间的安全责任书，在使用期间需保证实验室的水电仪器设施的完整，对于实验室试剂需做到未使用时及时上锁，实验试剂不得随意外借，尤其是易制毒易制爆试剂，使用及时登记使用完及时上锁。

(4)改善实验室物防安全措施

在高校“双一流”、新工科建设过程中，应该投入一定的经费来保障实验室的消防设施。实验室需要配备完善的消防设施，如灭火宝、灭火毯、消防沙等消防器材来保证实验室的防护设施完整，同时实验室也要安装通风橱、洗眼装置、喷淋装置来满足实验室安全需求。同时实验室还需配备一些急救箱来面对突发的简单的实验室事故。对于消防设施配备要专人保持定期的检查保养，发现问题及时处理，不给安全留有后患。

(5)开展多次检查、整改形成闭环管理

学院成立检查小组，对实验室进行日常检查、周检查、月检查，并提出存在的问题督促该实验室整改，整改后及时反馈给检查小组，使其形成闭环。学院同时可以设立奖罚机制，对存在问题较多的实验室并未及时整改的，学院可提供帮助责令限期整改，实验室整改不积极的可控制其危化品采购；对每次各种检查都未发现问题的实验可制定相应的奖励措施，进一步激励实验室更好的运行。面对学校、公安等部门来检查时发现问题需及时通报，并对发现问题的实验室进行督促整改，自行整改不完善的，学校相关部门可协助其整改完善。

(6)运用信息化监管实验室危化品安全

在信息飞速发展的阶段，高校危化品管理也可使用信息化管理进行管理，在试剂瓶利用二维码扫描的方式对使用的危化品进行实时监管。通过信息化的手段对购入、使用、储存、回收、试剂空瓶进行实时监控，在购入危化品对每瓶试剂粘贴二维码标签，将这些信息进行共享，做到每瓶试剂的充分利用，对于可重复使用的可在多个实验室进行使用，这样可以避免重复购买造成经费流失，每次领取需扫描二维码填写使用人、使用地点等信息，空试剂瓶通过扫描进行注销，做到对试剂的流向一目了然，保证了试剂的安全管理。

3.总结

在“双一流”、新工科背景下，高校实验室危化品安全管理越来越重视。为了创造更好的实验环境，不仅要严格规章制度，建立科学完善合理的危化品管理体系，利用现代化信息手段构建高效危化品管理平台，实现对危化品采购、使用、储存、回收、报废全方位进行管理。重要的是加强使用人员的安全教育培训，使危化品安全成为校园安全管理的一部分，使师生的对危化品安全的观念可以进一步提升。除此之外还要大力加强实验室危化品的安全检查，将检查落实在细微之处，将隐患扼杀在萌芽状态，为建设平安、和谐、绿色的校园保驾护航。