新媒体时代高校影视艺术教育的创新发展研究

曹梓琪

摘 要：随着科技的飞速发展，新媒体已经渗透到人们生活的方方面面，改变了人们的生活方式和思维方式。而新媒体时代的特点是信息量大、传播速度快、互动性强，这些特点对高校影视艺术教育产生了深远的影响。因此，在新媒体时代，高校影视艺术教育需要不断创新和发展，以适应时代的需求和学生的需求。从新媒体时代对影视艺术教育的影响、对影视产业发展的影响以及高校影视艺术教育存在的问题、创新发展路径四个方面进行探讨。

关键词：新媒体时代；高校影视艺术教育；创新发展

注：本文系2023年度商丘市哲学社会科学规划立项课题“新时代商丘形象塑造研究——新媒体视阈下商丘形象的‘自塑与‘他塑”（SQZXSK202306）研究成果。

新媒体时代的来临标志着信息传播和文化创意产业的翻天覆地的变革。在这个充满机遇和挑战的时代，高校影视艺术教育作为培养艺术创意人才的主要阵地，承担着重大的使命和责任。而如何适应新媒体时代的发展，更好地培养具备现代艺术创新精神和实际操作技能的影视专业人才，是当前亟待解决的问题。

一、新媒体时代对影视艺术教育的影响

在以视觉影像为主体的新媒体时代，影视艺术发挥着巨大的作用。自20世纪90年代至今，电影、电视艺术的普及在潜移默化中改变了人们的生活方式、表达方式、审美方式和思维方式，影视艺术也成了除传统文字以外，另一种伴随青少年成长的基本学习方式。影视艺术教育作为学校德育和美育的构成要素，受到越来越多的关注与重视，社会对影视艺术人才的需求也越来越大。在新媒体时代背景下，网络、电影、电视三者的融合，对高校影视艺术教育的培养方式产生了一定的冲击与影响。

（一）教学内容的变化

在新媒体时代，影视艺术教育的教学内容发生了很大的变化。传统的教学内容往往注重电影、电视剧等传统媒体的制作方面，而新媒体时代的教学内容更加注重培养学生的创新思维和实践能力。因此，教学内容需要引入更多的新媒体元素和技术手段，如网络视频、社交媒体、虚拟现实技术等。这些新媒体元素和新技术手段的引入，可以让学生更好地了解影视艺术的最新发展和趋势，掌握新媒体时代的制作技能和方法。

（二）教学方法的更新

在新媒体时代，影视艺术教育的教学方法也需要不断更新。传统的教学方法往往是教师讲授、学生听讲，而新媒体时代的教学方法更加注重学生的参与和实践。教师可以利用新媒体平台，如在线课程、社交媒体等，与学生进行互动交流，引导学生主动思考和实践。同时，还可以采用项目合作、案例分析等教学方法，让学生在实践中掌握技能和方法。

（三）教学资源的丰富

在新媒体时代，影视艺术教育的教学资源也得到了极大的丰富。除了传统的教材和教学设备外，还可以利用网络资源、数字图书馆等获取更多的教学资料和信息。同时，新媒体平台也为师生提供了更多的交流和互动机会，可以更好地促进教学相长。此外，学校还可以加大对教学资源的投入力度，建立完善的教学资源库和数字图书馆等教学资源平台。同时，还可以加强对教学资源的维护和管理，确保教学资源的有效利用和教学活动的高效、稳定开展。

二、新媒体时代对影视产业发展的影响

新媒体技术的飞速发展使传统的影视产业在内容生产、传播方式和商业模式等方面都发生了巨大的变革。数字化、网络化、社交化成为新媒体时代的主要特征，影视内容不再受限于传统媒体平台，而是可以更广泛地通过互联网传播。这种变革不仅改变了观众获取信息的方式，还对影视从业者的创作和制作提出了新的要求。高校影视艺术教育需要认真研究新媒体对影视产业的全面冲击，以更好地把握新形势下人才培养的方向。而且新媒体的兴起不仅改变了影视内容的传播途径，还推动了产业链上下游的升级。虚拟现实、增强现实、人工智能等新技术的应用，使影视制作更加多元化和创新化。高校影视艺术教育需要积极适应这一趋势，将新技术融入教学内容，培养学生对未来技术的敏感性和创新意识。

三、高校影视艺术教育存在的问题

（一）教学内容单一

在传统的影视艺术教育中，教学内容往往集中在电影、电视剧等传统媒体的制作方面。这种单一的教学内容已经不能满足新媒体时代的需求，因为新媒体时代需要的是更加多元化、创新化的影视作品。因此，高校影视艺术教育需要引入更多的新媒体元素和技术手段，如网络视频、社交媒体、虚拟现实技术等，以培养学生的创新思维和实践能力。

（二）教学方法陈旧

传统的影视艺术教育教学方法往往是教师讲授、学生听讲，缺乏实践性和互动性。这种陈旧的教学方法已经不能满足学生的需求，因为学生需要更多的实践机会和互动交流。因此，高校影视艺术教育需要引入更加灵活多样的教学方法，如项目合作、案例分析、互动研讨等。这些教学方法可以让学生更好地参与实践，掌握技能和方法，同时也可以促进师生之间的交流和互动。

（三）教学资源不足

很多高校影视艺术教育的教学资源比较有限，主要集中在教材和教学设备方面。这种有限的教学资源已经不能满足新媒体时代的需求，因为新媒体时代需要更多的网络资源和数字图书馆等教学资源，所以学校可以与其他高校、企业等合作，共享教学资源和技术成果，以提高教学水平和质量。

四、高校影视艺术教育的创新发展路径

影视艺术教育作为一门綜合性学科，涉及文学、戏剧、音乐、视觉艺术等学科领域。在新媒体时代背景下，学生不仅要成为影视专业的技能专家，还要有足够的跨学科知识，以便更全面地理解和应用影视艺术，这就对高校影视艺术教育提出了更高的要求。

（一）注重培养学生的创新思维和实践能力

在新媒体时代，创新思维和实践能力是影视艺术人才必备的素质。因此，高校影视艺术教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力，通过引入更多的新媒体元素和技术手段，让学生更好地了解影视艺术的最新发展和趋势。同时，还应该注重实践性和互动性教学，让学生在实际操作中掌握技能和方法。例如，在一些高校影视艺术课程中，教师可以采用项目合作的方式，让学生自主选择感兴趣的创作主题，并组织学生进行团队分工和合作，学生则需要自主完成市场调研、剧本创作、拍摄和后期制作等工作，独立创作一部短片作品。在这个过程中，学生需要不断发挥创新思维和实践能力，思考如何将创作主题转化为具有吸引力和创意的剧本，如何运用影视语言和技术手段实现自己的创意，如何进行团队合作和项目管理等等，使学生从“要我学”转变为“我要学”。通过这种方式，学生不仅掌握了影视制作的基本技能和方法，还能够发挥自己的创造力和想象力，实现自己的艺术追求和创意梦想。

此外，教师还可以通过案例分析、互动研讨等方式，引导学生分析经典影视作品案例，深入探讨影视艺术创作的规律和技巧，鼓励学生提出自己的见解和思路，从而培养学生的创新思维和实践能力。通过这些教学方法的引入和实践活动的开展，高校影视艺术教育可以更好地培养学生的创新思维和实践能力，从而更好地应对新媒体时代的挑战和机遇。

（二）加强跨学科素养的培养

在新媒体时代，跨学科素养是影视艺术人才必备的素质之一，因此高校需要注重与其他学科的交叉融合，使学生形成更加完善的知识体系和能力结构。例如，在高校影视艺术专业中，教师不仅需要注重影视制作技能的培养，还应注重跨学科素养的培养。而为了让学生更好地了解不同领域的知识和技术手段，需要教师引入与影视艺术相关的其他学科的知识和技能，如计算机科学、心理学、社会学等。或者在课程设置上，将影视制作技能与其他学科的知识相结合，开设一系列跨学科的课程，如影视心理学、影视社会学、影视技术等。这些课程不仅能够让学生了解不同领域的知识和技术手段，还能让学生能够将不同学科的知识和技能应用于影视艺术创作中。

此外，高校还可以通过竞赛等方式，鼓励学生参加各种跨学科的实践活动和项目合作，如与计算机科学专业的学生合作开发影视制作软件，与心理学专业的学生合作研究观众心理等。这些实践活动和项目合作不仅让学生掌握更多的技能和方法，还让学生能够更好地了解不同领域的知识和技能，从而更好地应对新媒体时代的挑战和机遇。

（三）利用新媒体平台促进教学质量提升

在新媒体时代背景下，新媒体平台将教学过程由以教师的“教”为主的单边过程转化为“教”与“学”并重的双边活动，利用新媒体平台辅助教学活动已经成为高校促进教学质量提高的重要手段之一。一方面，教师可以利用在线课程、社交媒体等开展实践教学活动，实施项目合作，与学生进行互动交流，引导学生主动思考和实践；另一方面，学生也可以利用这些平台获取更多的教学资料和信息，提高自己的实践能力和综合素质，更好地促进教学相长。例如，在影视艺术教学中，教师可以先利用社交媒体平台，建立一个影视艺术学习社区，在这个平台中，学生可以分享自己的作品、交流创作经验、讨论影视艺术问题等，同时，教师可以定期发布一些教学资料、行业动态等信息，以供学生参考和学习。这些课程可以涉及影视制作技能、影视艺术理论、影视产业分析等方面的内容，这样学生就可以充分利用在线课程平台进行自主学习和在线测试，以及与线上其他同学进行讨论和交流，从而帮助他们更加灵活地安排自己的学习时间，更好地掌握影视艺术的知识和技能。

（四）加强教学资源建设和管理

在新媒体时代，加强教学资源建设和管理是高校影视艺术教育的重要任务之一，因此，高校需要对资源建设进行合理的设计。例如，在一些高校影视艺术教育中，教学资源建设和管理是教学工作的重要组成部分，学校为了加强教学资源建设和管理，会采取一系列措施，如建立完善的教学资源库，包括教材、教学设备、多媒体资源等。这些教学资源库的建立能够为教师提供丰富的教学资源和为学生的学习提供便利。此外，高校会设立专门的教学设备管理部门，负责教学设备的采购、维护和更新等工作，并建立教学设备使用管理制度，以规范教学设备的使用和管理，确保教学设备的正常运行和有效利用。通过这些措施的实施，高校影视艺术教育的教学资源就会得到有效建设和管理，从而为教学工作的顺利开展提供有力保障。

（五）加強师资队伍建设，提高教师素质和能力

加强师资队伍建设是高校影视艺术教育创新发展的关键。首先，高校应积极引进具有丰富实践经验和先进技术知识的优秀教师，因为这些教师能够将理论知识与实践相结合，为学生提供更全面、深入的指导；其次，高校应加强对现有教师的培训和进修，通过定期举办学术研讨会、技术培训等活动，提高教师的专业素养和教学能力；最后，高校还应鼓励教师开展科研活动和技术创新，以提高教师的学术水平和影响力。只有这样，才能真正打造一支素质高、能力强的师资队伍，为高校影视艺术教育的创新发展提供有力保障。

五、结语

新媒体时代已经到来，高校影视艺术教育需要不断创新以适应这一变革，采取培养学生的创新思维和实践能力、加强跨学科素养的培养、利用新媒体平台促进教学质量提高以及加强教学资源建设和管理等措施，以提高教学质量水平和培养创新人才为目的，培养具有创新精神和实践能力的影视人才，使学生更好地应对新时代的挑战并满足社会发展的需求，为影视行业的发展做出贡献。

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作者单位：永城职业学院