审计基础与实务课程思政教学内容设计及案例分析

祁小健

审计基础与实务课程是会计、财务等专业学生必修的重要课程。首先，审计基础与实务课程为学生提供了审计理论和实践技能的基础，帮助他们理解审计的概念、原理和流程，培养审计思维和分析能力。其次，该课程强调内部控制和风险评估，帮助学生提高组织管理和监督能力，减少经济损失和风险发生的可能性。最后，审计基础与实务课程还注重培养学生的职业操守和道德素养，提升他们的审计伦理意识和责任感，保证审计工作的公正性和可靠性。因此，在审计基础与实务课程中融入思政教育是必要的，通过引导学生树立正确的审计伦理观和价值观，培养他们的社会责任感和法制观念，增强他们的创新意识和独立思考能力，从而全面发展学生的综合素质。

思政教学目标设定

一、培养学生审计伦理意识和道德情操

审计伦理对于审计工作的公正性、可靠性和有效性具有重要意義，是审计工作者必须具备的基本素养。因此，在审计基础与实务课程中，应该注重对学生审计伦理意识和道德情操的培养。具体而言，应该让学生了解行业标准和伦理规范，如《审计准则》《审计师职业操守准则》等，引导学生了解审计行为标准的重要性，培养他们遵循正确的道德原则进行工作的意识。此外，还应该让学生了解职业操守与道德风险，引导学生认识到职业操守与道德风险对审计工作的影响。可运用案例分析教学方法，选取真实案例进行研究和分析，引导学生辨析案例中的伦理和道德问题，并提出合理解决方案。通过教学实践，学生能够更加深刻地认识到审计伦理和道德在审计工作中的作用，增强其行业规范和道德素质。

二、培养学生社会责任感和法治观念

审计基础与实务课程注重内部控制和风险评估，这与企业责任和法制观念密切相关。因此，在思政教育中，应该注重培养学生的社会责任感和法治观念。具体而言，可运用多种教学方法，如案例分析、互动讨论、小组讨论等，引导学生探讨企业社会责任与可持续发展之间的关系，掌握相关法律和法规的内容，了解企业在审计工作中所承担的法律责任和社会责任。同时，教师还需引导学生重视风险评估的重要性，领悟审计工作在预防和控制风险、保证企业经济安全方面的作用。学生通过思政教育培养出来的法治观念和责任感，将能够为审计工作提供更加有力的法律保障，保证企业经营活动合法、稳健。

三、培养学生创新意识和独立思考能力

创新是推动社会发展的重要动力，也是企业持续增长的重要支撑点，审计工作亦然。因此，在审计基础与实务课程中，应该注重培养学生的创新意识和独立思考能力。具体而言，可引导学生学习数据分析技术、工具和方法，培养其数据分析能力，通过数据挖掘和分析，培养学生创新能力和实际操作能力。此外，还应该鼓励学生独立思考，开展创造性思维的讨论和实践，以便他们实践应用所学知识，解决实际问题。教师可通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生自主探究并思考审计工作中的问题和解决方案，增强学生的创新能力和独立思考能力。

思政教学内容设计

一、审计伦理与职业道德

规范化的审计行为准则是审计伦理与职业道德的重要组成部分，它确立了审计工作的基本规范和标准。在审计基础与实务课程中，应该注重讲解相关的行为准则，并加以实践教学。例如，可以引导学生阅读《审计准则》《审计师职业操守准则》等相关文件，让他们了解其中的规定和要求。同时，教师还需运用案例分析等教学方法，让学生思考审计行为准则在审计实践中的应用，引导他们逐渐形成遵循行业规范进行工作的意识。

道德风险与职业操守是影响审计工作质量的关键因素。在审计基础与实务课程中，应该积极培养学生对道德风险的敏感性和职业操守的意识。例如，可以通过案例教学，让学生认识到道德风险对审计工作的影响，引导他们辨析处理道德风险的方法和策略。同时，还应该让学生了解职业操守的重要性，引导他们掌握正确的职业道德和行为准则，从而在审计实践中保持高度的职业操守。教师在教学过程中应强调职业操守对于审计工作的重要性，并引导学生在实践中加以应用和落实。

二、法律法规与内部控制

法律法规与内部控制是审计基础与实务课程中的重要内容，也是思政教育的关键环节。在教学设计中，应该注重学生对法律法规和内部控制的理解和应用。

首先，监管法规与审计准则是审计工作必须遵守的规定和指引。在教学过程中，可以通过案例分析和讨论，引导学生了解国家相关法律法规，如《审计法》《公司法》《证券法》等，并结合实际案例，让学生理解这些法律法规对审计工作的规范和影响。同时，还应该介绍国际审计准则，如《国际审计准则》（ISA）等，让学生了解国际审计准则在国内审计实践中的应用。教师可以引导学生探讨监管法规与审计准则之间的关系，培养学生对法律法规的遵从意识和审计准则的理解能力。

其次，内部控制与风险评估是确保企业经营安全和财务可靠性的重要手段。在教学设计中，可以通过案例研讨和模拟实践，让学生了解内部控制的基本要素和原理，并引导他们分析企业内部控制的优化与改进方法。同时，还应该引导学生认识到风险评估在审计工作中的重要性，让他们了解风险评估的目的、方法和应用。教师可以通过真实案例和实际数据，让学生进行风险评估并提出相应的控制建议，从而培养学生分析和解决问题的能力。

三、社会责任与可持续发展

社会责任与可持续发展是现代企业所面临的重要议题，也是思政教育中不可或缺的内容。在高职院校教学设计中，应该注重学生对社会责任和可持续发展的理解和实践。

案例分析教学方法

近年来，企业财务造假屡见不鲜，审计师的职业道德和责任备受关注。因此，在高职院校的审计基础与实务课程中，引入真实案例分析研讨是非常必要的，可以使学生更加深入了解审计工作，同时加强思政教育内容，提升学生的道德伦理素养。下面，以一起企业财务造假案件为例，具体阐述如何在高职院校审计基础与实务课程中运用案例分析教学方法。

一、案例背景

某上市公司在2019年的年报中公布了不少于10亿元的虚假利润，不但欺骗了投资者，也让审计师和相关监管机构陷入舆论旋涡。 在2019年初，A公司委托B会计师事务所对其2018年的财务报表进行审计。经过审计，B会计师事务所发现A公司的资产负债表、现金流量表、利润表等财务报表存在虚增利润、隐瞒亏损、虚列应收账款、账龄超期未核销等问题。后经过调查，发现公司高管涉嫌利用会计核算上的漏洞，操纵财务数据，虚增公司业绩。该案件引起了社会广泛关注，并对审计师职业道德和责任提出了新的挑战。

二、真实案例分析研讨

在课堂上，可以将此案作为教学案例，引导学生进行真实案例分析研讨。首先，向学生介绍案件背景，然后分别结合财务报表审核、内部控制审计等方面，深入剖析此案件的具体细节。其次，要求学生分组开展小组研讨，对案件中出现的问题进行讨论。例如，为什么A公司会产生财务造假？B会计师事务所对A公司财务报表审核中存在何种问题？如何改进审核方法，提高审核效率？通过案例分析，可以从多个角度深入探讨审计工作中的难点和重点，让学生感性理解审计工作的意义和价值。

三、运用思政教育内容解决案例中的伦理和道德问题

在审计基础与实务课程中，引入真实案例分析研讨是非常必要的，可以帮助学生更加深入了解审计工作的实质和重点，并加强思政教育内容，引发学生对伦理和道德问题的思考和讨论。

针对上述虚假财务案例，教师可以通过思政教育内容引导学生思考审计师职业行为准则和伦理规范。首先，学生需要认识到审计师的核心价值是独立性和公正性。教师可以让学生讨论如何維护审计师与客户之间的独立性，以确保审计工作的客观性和有效性。学生可以提出一些措施，例如避免与客户产生过度依赖关系，建立有效的沟通机制，并定期进行独立性评估。

其次，教师可以引导学生思考如何平衡审计质量与时间成本之间的关系。审计师需要在有限的时间内完成审计工作，同时又要确保审计质量。学生可以从合理安排工作进度、提高工作效率、优化资源配置等方面探讨如何平衡时间成本与审计质量的关系。重要的是，学生应该意识到不应在追求效率的同时牺牲审计质量，应始终坚持审计工作的准确性和可靠性。

最后，教师还可以引导学生思考如何防范审计风险，避免类似的财务造假问题再度发生。学生可以从以下几个方面进行思考和讨论：加强对企业内部控制环境的评估和监督，建立有效的财务报告制度，加强审计程序的设计与执行，提高对重要账目和交易的审计关注度等。通过对风险的全面识别和监管，可以及时发现并预防潜在的财务造假行为，确保审计工作的准确性和有效性。

综上所述，审计基础与实务课程中的思政教学内容设计及案例分析旨在培养学生的审计思维和解决问题能力，同时关注学生的思想道德和社会责任意识的培养。通过深入的案例分析和讨论，学生能够理解和应用审计理论，提升分析和判断问题的能力，并能够在遵守法律法规、道德规范的前提下，担当起自己在审计领域的社会责任。最终，希望学生能够成为具备良好职业素养和道德品质的合格审计人员，为社会经济发展作出积极贡献。［基金项目：甘肃省教育厅高校教师创新基金项目，项目名称为会计金融类课程融入课程思政元素的路径探究（项目编号：2023B-377）。作者单位：甘肃财贸职业学院］