以信息技术优化小学数学图形与几何教学

杨婵 伍松云

随着社会的进步和时代的发展，信息技术在教育领域中的应用越来越广泛。对小学数学图形和几何教学来说，信息技术可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。因此，本文将谈谈如何利用信息技术，优化小学数学图形与几何教学。

一、巧用信息技术，丰富教师教学手段

在小学数学图形与几何教学中，教师通常依靠口头讲解和手绘图形来传授知识，教学手段相对有限。这种传统的教学方式虽然能够传授知识，但教学效率相对较低，教师需要花费大量时间绘图，浪费了宝贵的教学时间。随着信息技术的引入，教师能够利用更多教学手段来辅助教学。这些信息技术不仅能够帮助教师迅速绘图，而且能够展示多样的图形和几何现象，帮助学生更好地理解抽象的数学概念，有助于激发学生的学习兴趣。

1.创设实践操作情境

利用信息技术创设操作情境是教育领域中一种重要的教学手段和方法。教师可以使用信息技术创建实践操作情境，让学生在课堂上有更多的实践操作机会。通过实践操作，学生可以更加直观地理解图形与几何知识。例如在教学“长方体和正方体的表面积”这一课时，教师首先可以利用多媒体给学生展示这两种图形的组合方式，之后让学生上台进行操作，培养学生的动手能力。在教学中，教师还可以让学生进行图形与几何的绘制、测量和计算等实践操作，培养学生的综合素质。

2.增强课堂互动性

在教学中，良好的师生互动有利于增强学生的自信心和归属感，使学生积极参与到课堂活动中来。对此，教师可以借助信息技术，设计形式多样的互动环节，让学生能够在课堂上充分地展示自己，提高课堂参与度。例如在教学时，教师可以使用问答软件让学生回答问题，实时了解学生的学习情况，并根据学生的学习情况及时调整教学进度。

二、运用信息技术，培养学生的思维能力

希沃白板具有强大的图形展示功能，能够将抽象的数学图形和几何概念具体化、形象化和生动化。在教学过程中，教师可以利用希沃白板展示几何图形的展开图，帮助学生建立空间概念，激发学生的想象力，培养他们的创新能力。例如在教学圆锥体积知识点时，教师可以利用希沃白板展示圆柱体和圆锥体的展开图，让学生进行对比，总结出等底等高的圆锥体是圆柱体体积的三分之一，从而推导出圆锥体的体积公式。信息技术不仅能够帮助学生快速掌握数学知识，还可以引导学生从不同的角度去思考问题，有助于激发学生的想象，帮助学生建立空间想象思维。

三、利用信息技术，拓展和探究教学资源

利用信息技术拓展教学资源，对提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。信息技术可以拓展教学资源的范围和深度，为学生提供更加丰富、多样化的学习体验。在现代信息技术的支持下，教师可以根据需要获取各种优质的教学素材和资源，如教学设计、习题库、在线课程、教学视频等。这些资源不仅能够帮助教师组织教学活动，还能够为学生提供更多样化的学习方式和机会。此外，教师也可以利用互联网教育平台，分享和借鉴其他教师的经验和成果，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

1.丰富教学资源种类

（1）教学设计

优秀的教学设计可以为教师提供教学思路，让课堂教学更加生动有趣、知识讲解更加透彻。教师可以根据学生的实际情况，选择适合自己教学风格和班级学情的教学设计进行教学。

（2）習题库

网络上的习题库包含了大量的题目，这些习题涵盖了学科的各个知识点。教师可以根据学生的学习进度、学习能力、学业水平，挑选相应难度的题目让学生进行练习，进而实现分层学习，让不同水平的学生都有收获，从而全面提高学生的解题能力。

（3）几何图形动画演示视频

网络上有许多优质的教学视频，它们以生动的动画演示视频呈现几何图形知识点，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够将复杂的几何图形知识简单化，有助于学生学习。例如在教学“圆的面积公式”时，教师可以利用动画展示圆的面积的推导过程，让学生直观地看到将圆分割成若干个等分后可以拼成一个近似的长方形，从而更好地理解和掌握圆的面积公式。

2.搭建教育资源平台

教育资源平台能够为教师提供一个良好的交流平台，使教师能够相互分享优秀的教学经验和教学资源。这种交流和分享不受时间和空间的限制，有助于提高教师的专业水平，激发教师不断创新教学手段。

（1）加入教育论坛和专业学科社群

通过教育论坛和专业学科社群，教师可以获得更多的学习机会，了解最新的课程改革信息，等等，从而提升自己的教学水平。教师可以选择性地加入教育论坛和专业学科社群，与优秀教师进行交流，分享教学经验和教学心得。

（2）定期参加网络培训

定期参加网络培训有助于提高教师专业素养和能力，教师可以通过观摩其他教师的课堂教学来提高自身的教学技能和知识水平，为自身的教学实践提供指导。

（3）建立资源共享平台

资源共享平台提供了一个良好的沟通渠道，让教师间能够相互交流和合作，接受他人的评价和建议，共同探讨解决教学问题，促进彼此之间的学习和成长。在资源共享平台，教师不仅可以上传自己的优秀教学资源，同时也可以接收和学习他人优秀的教学资源。这种开放、合作和互助的氛围有助于激发教师的创造力和创新精神，推动教师不断探索新的教学方法。

总之，在小学数学图形与几何教学中综合应用信息技术，可以提高教师的教学质量，培养学生的数学核心素养。教师应善于利用信息技术，创新教学方法，为学生的成长创造更好的条件。

【本文系湖南省教育信息技术课题“运用信息技术优化数学教学方法”的研究成果（课题立项号：HNETR18107）】