小学生科创比赛获奖作品被指“已达硕博水平”

日前，第39届上海市青少年科技创新大赛获奖名单公示，部分获奖作品名单的截图在网上流传。有网友对其中个别获奖作品表达了疑问，认为按照名单所示，一些中小学生的知识结构和创造成果已经达到硕博水平。甚至有博主称，大赛一等奖获奖项目“蒙特卡洛方法”是自己当年考博的专业题。

对此，有知情人士介绍，只是用了这个原理，觉得对校门口车辆管理有用，据此进行设想，写成五六百字的文章去参加评比，并不需要实际做出来什么成果。

为什么要用一个自己似懂非懂的概念？该知情人士回应称，“有些东西听上去很高深，但其原理、基本规则其实并不难。只是写的题目太直白，评审专家可能会觉得层次比较低一些。因此很多题目约定俗成套上高大上的名词，仔细看内容是符合学生的特点和水平的。”

这个说法道出了问题的所在。但中小学生的作品应该体现中小学生的特点，而不是以成年人的视角与标准去要求，这本身就违背客观规律。如果投评审专家所好，故弄玄虚，这是为了获奖而获奖，这样的作品又有什么意义。

4月18日上午，上海市科学技術协会工作人员表示，对于近期网络上的质疑声音，已有专人处理，去跟进核实情况，目前尚无调查结果。

不管最终结论为何，青少年科技作品不应太离谱，即便是由作者独立完成，也没必要去急功近利或拔苗助长。

（据极目新闻）