遥远的向日葵地（节选）

巧用“三复情节”，叙事有波澜

得到这本书有一个有趣的故事，当时我们班里有同学分别在看《云边有个小卖部》和《遥远的向日葵地》，然后两名同学为哪本写得更好吵起来了。为了公平起见，我将两本书都拿来做品鉴，以便之后开展辩论赛时有一定的评价依据。谁知道一读就放不下来，一边读一边唏嘘：《遥远的向日葵地》这本书的文字如此粗粝，情感却又如此细腻。我真想让全班同学都来读一读，这是同学们都应该学习的写作手法：真实不做作，情节有波澜，情感从情节之中汩汩流出。

品读：

生活原本是琐屑与平淡的，但李娟却将平凡的小事写得横生波澜，让情节紧张有趣。就拿选文里种向日葵这件事来说，原本这是一件很常见的事，经过李娟的“巧手”设计之后，它就成了一件重复但始终在变化的事情。

说这件事重复，是因为播种子这件事在这个章节里经历了三次失败，这也是文学里经常用的技巧。中国古代小说在叙事的形式上经常采用这样的技巧，它有一个专业的术语叫“三复情节”，比如“三顾茅庐”“三打白骨精”“鲁提辖三拳打死镇关西”等。外国小说也喜欢这样的设置，比如《白雪公主与七个小矮人》中后母设计害死白雪公主也经历了三次刺杀，分别使用的是丝巾、梳子和毒苹果；《丑小鸭》里丑小鸭被人嫌弃也是三次，第一次是出生后，第二次是出走后，第三次是掉进河里被农夫救起后，直到第四次它蜕变了，事情才发生了改变。

情节设置中之所以喜欢就一件事重复三次，是因为三复情节能够使故事更加紧凑，使结构更加紧密，使读者更容易理解和记忆；同时也能让故事有悬疑，读者会好奇这件事最终会怎样解决，故事的张力也就来了。

尽管是重复地播种，但在播种的过程中有所变化。比如第一次被鹅喉羚吃了青苗，母亲并没有多做反抗，吃了就再种。第二次辛辛苦苦种出来的种子发芽了，又被鹅喉羚吃了，母亲咬咬牙又种了一遍。第三次青苗被吃了之后，母亲去找林业局了，但林业局给了一个荒唐的条件，必须要拍下鹅喉羚啃青苗的照片，证明是鹅喉羚吃的，母亲拿不出来这样的证据，于是只好自认倒霉，再种一次。

文似看山不喜平，在重复中有变化，故事的波澜也就产生了，读者对母亲执着的形象也有了深刻的认识。

原文：

这一年，正是罕有的旱年。去年冬天的降雪量据说还不到正常年份的三分之一。还没开春，地区电台的气象广播就预言：今年旱情已成定局。

到了灌溉时节，田间地头，因抢水而引起的纠纷此起彼伏。大渠水阀边日夜都有人看守。暖冬不但是旱灾的根源，还会引发蝗灾及其他严重的病虫害。大家都说，不够冷的话，冻不死过冬的虫卵。

此外，大旱天气令本来就贫瘠的戈壁滩更加干涸，几乎寸草不生。南面沙漠中的草食野生动物只好向北面乌伦古河畔的村庄和人群靠近，偷吃农作物。这也算得上是严重的农业灾害之一。

然而，正是这一年，我妈独自在乌伦古河南岸的广阔高地上种了九十亩葵花地。

这是她种葵花的第二年。

葵花苗刚长出十公分高，就惨遭鹅喉羚的袭击。几乎一夜之间，九十亩地给啃得干干净净。

…………

我妈无奈，只好买来种子补种了一遍。

天气暖和，又刚下过雨，土壤墒情不错，第二茬青苗很快出头。然而地皮刚刚泛绿时，一夜之间，又被啃光了。

她咬牙又补种了第三遍。

没多久，第三茬种子重复了前两茬的命运。

我妈伤心透顶，不知找谁喊冤。

她听说野生动物归林业局管，便跑到城里找县林业局告状。林业局的人倒很爽快，满口答应给补偿。但是——

“你们取证了吗？”

“取证？”我媽蒙了，“啥意思？”

“就是拍照啊。”那人微笑着说，“当它们正啃苗时，拍张照片。”

我妈大怒。种地的顶多随身扛把铁锨，谁见过揣照相机的？

再说，那些小东西警觉非凡，又长着四条腿，稍有动静就撒开蹄子跑到天边了。拍“正在啃”的照片？恐怕得用天文望远镜吧！

总之，这是令人沮丧的一年。

尽管如此，我妈还是播下了第四遍种子。

所谓“希望”，就是付出努力有可能比完全放弃强一点点。

说起来，鹅喉羚也很可怜。它们只是为饥饿所驱。对它们来说，大地没有边界，大地上的产出也没有所属。

它们白天在远方饿着肚子徘徊，遥望北方唯一的绿色领域。夜里悄悄靠近，一边急促啃食，一边警惕倾听……

它们也很辛苦啊。秧苗不比野草，株距宽，长得稀稀拉拉，就算是九十亩地，啃一晚上也未必填得饱肚子。

于是有的鹅喉羚直到天亮了仍舍不得离去，被愤怒的农人发现，并驱车追逐。它们惊狂奔跑直至肺脏爆裂，最后被撞毙。

但人的日子又好到哪里去呢？春天已经完全过去，眼下这片万亩耕地仍旧空空荡荡。

无论如何，第四遍种子的命运好了很多。

似乎一进入七月，鹅喉羚们就熬过了一个难关，从此，再也没有见到它们的身影。它们去了哪里？哪里水草丰美？哪里暗藏秘境？这片大地广阔无物，其实，与浓茂的森林一样善于隐瞒。

总之，第四茬种子一无所知地出芽了，显得分外蓬勃。毕竟，它们是第一次来到这个世界。

同学们，如果你们理解了三复情节，那么在自己的创作中就能用上这样的技巧，比如写到母亲时，可以写和母亲就一件事发生三次冲突；写游记时，可以设计一段可以重复的情节。在三次不断曲折前进的相似情节之中，人物慢慢有了性格，故事有了波澜，一篇有意思的文章就很顺畅地产生了。

品读/李作媛