他得意了

温哲豪

体育课上，老师清了清嗓子：“还有五分钟下课，咱们来玩抢椅子的游戏吧。”顿时，大家发出一阵欢呼声。老师说完规则，扫视了一圈，选了几名同学参加第一轮游戏。他也在其中。

一听到自己的名字，他的眼睛立刻亮起来，神情里是掩饰不住的兴奋。随着音乐声响起，几人开始围着椅子转圈。伴随着音乐声，他们的速度越来越快。只见他像是找准猎物的鹰一样，眼睛紧盯着那几把椅子，一副势在必得的架势。他贴着椅子走时，悄悄放慢了脚步，一旦离椅子有些距离，就立马往前跨一大步。“咚咚咚”，乐曲的鼓点越来越快。突然，乐曲声停了，老师一声令下：“抢！”只见他一个箭步往前一蹿，迅速坐到了离他最近的一把椅子上。抢到了！他忍不住摇头晃脑，咧开嘴，龇着一排整齐的小白牙，一副胜利者的姿态。

经过几轮激烈的较量，很快就只剩下两个人争夺最后的胜利了。不用说，他势必要赢得最终的胜利。他舔了舔因为紧张有些干涩的嘴唇，目光灼灼地紧紧盯着那把椅子。

两人开始围着仅剩的一把椅子转圈。此时的大家也跟着紧张起来，有的同学不自觉地屏住了呼吸，还有的比参賽者还激动，嘴里不停地念叨“快快快快”。与此同时，对手也不甘示弱，眼睛闪烁着兴奋的光。突然，音乐声戛然而止，他刚好走到椅子斜前方，只见他以迅雷不及掩耳之势半蹲下身，朝那把“冠军之椅”坐了下去。胜负已定！在屁股坐到椅子的那一刻，他微微挑眉，嘴角上扬，露出了得意的微笑，仿佛在炫耀：“这简直是小菜一碟！”

大家发出一阵欢呼，只见落败的同学满脸遗憾，垂头丧气地耷拉着脑袋。再看赢得最终胜利的他，双手握拳，振臂高呼：“我赢啦！不服再来战！”

习作着笔生动有趣，从“他”听到自己名字时的兴奋，到抢到椅子后成为胜利者的得意，小作者通过神态和动作描写，让一个淘气且得意洋洋的小男孩的形象跃然纸上。

小作者在描写最终角逐时，把“他”准备时专注的神情、抢椅子的迅速，以及胜利后得意的样子，通过动作、神态生动地展现出来。旁观者和对手的表现则起到了侧面烘托的作用。

结尾点题，将“他”胜利后得意的样子通过动作和语言描写表现得淋漓尽致。