让孩子阳光成长

2024年2月22日，江西省部分中小学幼儿园教师相聚在“江教沙龙”微信群，第二期“江教沙龙”线上交流开启。本期沙龙由华东交通大学心理素质教育研究院常务副院长、江西省教育学会中小学幼儿园心理健康教育专业委员会理事长舒曼和国家二级心理咨询师、莲花县下坊中学校长刘琼主持。

五方面原因导致学生心理危机在春季多发

舒曼认为，春季是学生心理危机爆发的高峰期，原因有五方面：春季是抑郁症高发季节；乍暖还寒的天气，呼吸道疾病增多；季节更替易导致情绪多变；新学期开学带来新的学习压力；情感的不平衡导致心态的失衡。

引发学生心理危机的主因是学业问题

舒曼认为，引发学生心理危机的主要原因是学业问题，或者说是因为学业问题导致的亲子冲突。莲花县花塘小学校长刘樱莲持相同观点，她提出，部分学生的心理危机源于学业压力大。萍乡三中政教处主任彭艳峰认为，在寒假期间，学生和家长相处时间长，有的家长习惯性地揪着学生的缺点不放，甚至有过激言语，容易引发学生的不良情绪。

这些问题如何解决？舒曼认为，教育的目的是让学生更好地生活，受教育的目的是让学生有更多的选择。安福县城北学校校长周田华认为，教育者应该让学生聆听窗外的声音，让学生走进自然、关注社会，看到真实的世界，成为心理健康的人。

父母是孩子永远的老师

“家庭教育至关重要，要防止出现不当的家庭教养方式。”舒曼认为，家长面对孩子要多鼓励和认可，帮助孩子适当降低期望，助力孩子健康成长。

万载县第二小学党总支副书记邓建庆认为，父母是孩子永远的老师。莲花县城厢中学教师金小玲对此有同感：“要培养身心健康的孩子，就要多相信孩子，多发现孩子的优点，培养他们的自信心，让其对学校、家庭和社会有爱。”

新余市仙女湖区观巢学校校长傅腾平认为，对孩子的教育要以鼓励为主，但也要让孩子学会接受来自父母的批评、善听父母的意见建议。

构建伙伴式的师生关系

安福县竹江初级中学校长周小洪提出，构建伙伴式的师生关系，对学生的成长和发展有着重要意义。

“为了学生的阳光成长，作为教育工作者，需要时刻想着可以为学生做点什么的问题。”舒曼提出，班主任可以帮每名学生在班级培养“贴心人”，让“贴心人”及时关注学生的动态。

“我会与学生说，感谢你成为我的学生，让我能和你一起学习成长。”萍乡经开区兆丰小学校长叶应徵表示，师生关系好了，才可能有教育的良好生态。

从“心”开始，塑造学生的阳光心态

从“心”开始，既是提出问题，更是思考路径。周田华与大家分享其所在学校新学期心理健康教育的路径：一是开展师德师风教育、专业理论学习和文娱活动，多途径、多方面培养阳光教师；二是开设形式多样的心理健康教育课，利用案例分析、课堂讨论、模拟情境、团体心理辅导训练等方式帮助学生体验、接受心理健康教育；三是开展丰富多彩的“阳光心理”活动，让学生在活动中放飞身心、塑造阳光心态；四是利用宣传栏、黑板报，定期开展心理健康教育宣传活动，营造良好的心理健康教育氛围。

安福县寮塘乡中心小学校长余小波说，新学期从“心”开始，就要从温情守护着手，开展有“心”家访活动，加强校家共育，给孩子提供阳光成长的环境。

“要跳出心理做心理健康教育。”舒曼建议，各学校可以推广班级心理素质拓展训练，让学生达到“两掌握”“两学会”。“两掌握”就是掌握团体心理辅导的基本技能、掌握心理自助互助技巧，“两学会”就是学会与人沟通相处的策略、学会自我心理调节的方法。

“共建阳光校园、幸福校园，是大家共同的心愿，祝福每个孩子都能在阳光下享受成功和快乐！”舒曼说。◆