拓展延伸

一、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

浪淘沙

◎〔宋〕陈 著

有约泛溪篷，游画图中。沙鸥引入翠重重。认取抱琴人住处，水浅山浓。

一笑两衰翁，莫惜从容。瓮醅①灰芋雪泥菘②。直到梅花飞过也，桃李春风。

〔注〕①醅：酒。②菘：白菜。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A.沙鸥自在飞翔，引着词人渐入山水深处；“翠重重”描绘出景色的层次和色彩。

B.词的上片写得颇为轻灵，泛舟溪上，抱琴人住处，水浅山浓，含隐逸之趣。

C.“衰翁”指年老男子，词人以哀伤口吻称呼自己与友人，颇有年华不再的感叹。

D.“瓮醅灰芋雪泥菘”写出词人与老友享用薄酒蔬菜的愉悦，气氛融洽，画面温馨。

2.请简要赏析“直到梅花飞过也，桃李春风”。

答：

二、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

应举早行

◎〔宋〕缪 蟾

半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。

钟声远和鸡声杂，灯影针侵剑影光。

路崎岖兮凭竹仗，月朦胧处认梅香。

功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A.“半恋”一句直接表现诗人对家的眷恋和晨起的困倦，表达的感情真实而又生动。

B.“起来”一句写诗人早起穿着颠倒，以调侃的笔写出睡意未足、行程仓促之感。

C.诗歌中间两联充分调动听觉、视觉等，写出凌晨时分特定的声音、光影、景物。

D.这首诗在标题和构思上都有模仿《商山早行》的痕迹，表达的情志也基本相同。

2.此诗为状元缪蟾的自述诗，激励着历代学子。请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质。

答：

三、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

示三子①

◎〔宋〕陈师道

去远即相忘，归近不可忍。

儿女已在眼，眉目略不省。

喜极不得语，泪尽方一哂。

了知不是梦，忽忽心未稳。

〔注〕①元丰七年（1084），陈师道的岳父郭概提点成都府路刑狱，因师道家贫，妻与三子一女只得随岳丈西行，而师道因母老不得同去，近四年，方将妻儿接回。此诗作于妻儿们刚回来之时。

羌村三首①（其一）

◎〔唐〕杜 甫

峥嵘赤云西，日脚下平地。

柴门鸟雀噪，归客千里至。

妻孥怪我在，惊定还拭泪。

世乱遭飘荡，生还偶然遂。

邻人满墙头，感叹亦歔欷。

夜阑更秉烛，相对如梦寐。

〔注〕①《羌村三首》为唐肃宗至德二载（757）杜甫在左拾遗任上因上书援救房琯而触怒唐肃宗，被放还鄜州羌村（在今陕西富县南）探家时所作。第一首诗着重写诗人初到家悲喜交集的情景。

1.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A.陈诗首句是说自己此去与妻儿相距遥远，日久定然会彼此遗忘。正与时下流行说法“距离是感情的杀手”相近。

B.陈诗颔联写儿女已经站在眼前，却完全辨识不清他们的面貌，细腻地写出了亲生骨肉几成陌路的分离之苦。

C.杜诗“日脚下平地”一句，既融入口语又颇有拟人化色彩，写太阳急于归家，与“归客千里至”相呼应。

D.两首诗都通过瞬间变幻写出见面时复杂细腻的情感，准确传情达意，与“相顾无言，惟有泪千行”异曲同工。

2.两诗结尾都借“梦”传情，细腻感人。请结合诗句加以赏析。

答：

四、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

塞上曲

◎〔明〕王世贞

旌旗春偃白龙堆，教客休停鹦鹉杯。

歌舞未残飞骑出，月中生缚左贤来。

塞下曲

◎〔唐〕李 白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A.“塞上曲”为唐代新乐府歌辞，内容多写边塞风光、军旅生活。这两首诗均格调昂扬，风格雄浑，同属边塞诗典范。

B.“白龙堆”，本指新疆东部的白龙堆沙漠，王诗中用以借指边塞；李诗中“天山雪”极写边塞苦寒，加之“无花”，更显边塞生活凄苦。

C.古人常折柳枝相赠，后用“折柳”来代指送别，李诗中的“折柳”为古乐曲《折杨柳》，表怀念的意思，与“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情”有异曲同工之妙。

D.王诗中的“歌舞未残飞骑出”和高适《燕歌行》中的“美人帐下犹歌舞”都写出了诗人对某些将领耽于享乐，以致斗志衰颓的担忧。

2.王诗中的“旌旗春偃白龙堆”和李诗中的“宵眠抱玉鞍”两句，通过精妙的动词，分别展现出边塞军旅生活怎样的状态？请简要分析。

答：

五、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

春日即事

◎〔宋〕吕本中

病起多情白日迟，强来庭下探花期。

雪消池馆初春后，人倚阑杆欲暮时。

乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦自无知①。

池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？

〔注〕①兔葵燕麦自无知：刘禹锡因看花题诗嘲讽朝廷权贵而被贬的典故。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A.首联写出了诗人对春光的留恋，“强来”流露出诗人因担心花期将逝而急切赏春的心情。

B.颔联上句正面描述初春冰雪消融的景象，下句则借诗人的依恋来侧面烘托庭院的景致之美。

C.颈联运用比拟的修辞手法，借自然界事物的“有意”和“无知”写出了诗人赏春的感受。

D.诗歌前两联叙事，照应标题“即事”；后两联写赏春所见所感，情由景出，情景交融。

2.请简要分析尾联是如何围绕“垂柳”来表现诗人心绪的。

答：

六、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

牧牛图

◎〔宋〕田 锡

干戈扰扰遍中州，挽粟车行似水流。

何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。

病 牛

◎〔宋〕李 纲

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？

但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

1.下列對这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A.《牧牛图》是一首题画诗。画里送军粮的牛车，就像流水一样，写出牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担。

B．《牧牛图》中诗人所描绘的“承平”场景指的是，一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好画面。

C．《病牛》首句写牛为主人耕田千亩，收获千箱，两个“千”显出牛的辛劳，突出牛的功绩，虽无病字，却有病因。

D．李纲对杜甫极为推崇，“但得众生皆得饱”，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感很相似。

2.两首诗均以牛入诗，主要手法与主旨却不同，请结合作品简要分析。

答：

（参考答案见本期中缝）