精选事例

张存玲

左读范文

捅马蜂窝

◎冯骥才

爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真是的，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷说。

我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了，我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。

当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。

过了些天，我惊魂稍定，爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。

那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。

（选自《名家名篇》，有删节）

亮点借鉴

一篇好的作文，通常要考虑到立意、选材、结构、语言和写法五个方面。其中，材料是文章的血肉，是组成文章的核心部分。在写人记事的记叙文中，选择真实、新颖、典型的事例是一篇文章成功的关键。精选事例可以收到以下效果：

1.激發阅读兴趣。选文题目《捅马蜂窝》，点明了文章内容，同时制造了悬念，看到题目读者就会好奇：马蜂窝到底捅下来了没有？结果如何？于是带着好奇开始阅读。

2.突出人物形象。写人记事的文章往往是把人物放在事件中来描写，凸显人物的形象特点。选文中，作者通过写自己因为好奇而瞒着爷爷，带着妹妹去捅马蜂窝的事情。马蜂窝捅下来了，可自己也被蜇得够呛，随后打针、吃药，几天后才渐渐痊愈；当得知蜇自己的马蜂也付出了生命的代价时，感到特别后悔。在叙述的过程中，突出了孩子幼稚、好奇、单纯、善良、善于反省的特点。

3.凸显文章主旨。本文讲述的是，当“我”被一只马蜂痛蜇之后，爷爷告诉“我”，那只蜇“我”的马蜂也死了；“我”因此而非常后悔自己的行为，并且暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。所选事例精当，很好地揭示了文章的主旨。

右写作文

“倒霉”的一天

◎宋思源

周日晚上，我恶补作业到十二点。周一早上，我睁眼一看时间，七点十分！哎呀，要迟到了！迷迷糊糊的我一下子清醒过来，快速穿上衣服，拿起书包，冲出家门。

冬天的早上真的很冷，刚出楼道的门，刺骨的寒风让我倒吸一口气，“要不干脆请假吧？”一个念头瞬间在我脑袋里闪现出来，可是想起班主任那极具穿透力的目光，还是算了吧！这时候，我又发现忘记戴帽子和口罩了。算了，来不及了。我一咬牙，蜷缩着身子冲向车棚，推出单车，车把手冻得像冰棍一样。我打了个哆嗦，跨上单车，迎着刺骨的寒风向学校疾驰而去。

天还没有大亮，路上有一些上学的孩子和家长，他们都把自己包裹得严严实实的。我越骑越冷，手已经冻僵了。寒风无孔不入，吹得脸生疼，我只能尽量加快速度，赶紧到学校。当我骑到学校附近的一个红绿灯转弯处时，突然，一辆白色的小轿车迎面驶来。此时，正在奋力骑行的我毫无防备，慌乱中急忙捏闸减速，但还是重重地摔倒在地，车子与我“分离”得是那么干脆。顿时，我感觉手、脸、腿，到处都钻心地痛。确切地说，我不知道这一切是如何发生的！看着来来往往的自行车、电瓶车、汽车，我挣扎着想要爬起来。这时，小轿车的司机下车将我扶起来，问我要不要去医院，我挣扎着走了两步，除了浑身疼以外，似乎没有骨折。我说不用了，咬牙推着自行车来到了学校。

毫无悬念，我迟到了！当我一瘸一拐地走进教室时，老师已经站在讲台上了。在老师审视的目光下，在同学们惊讶的表情里，我急忙坐到座位上。好不容易熬到了下课，各科课代表开始收作业，我把书包翻了个底朝天，竟然发现所有的作业都没带！面对课代表的催促，我极力辩解，但是没有人相信我的解释。

今天到底是什么日子啊，竟然这么倒霉！

放学回家后，我向妈妈哭诉了今天的遭遇。妈妈先检查了我是否受伤，然后坐下来，温柔地看着我说：“孩子，看得出你今天很难过，我特别能理解你的委屈，不过你有没有想过，难道今天发生的一切就只是倒霉吗？如果昨天晚上你按时休息的话，今天会是什么情况呢？”“我……”是呀，如果我周末早一点写完作业，提前收拾好书包，那么昨天晚上就不会熬夜，今天早上就可以按时起床，不用一路上风驰电掣，那样就不会摔倒，也不会迟到了。我明白了，其实自己才是“倒霉”的根源。

妈妈温柔地说：“‘倒霉只是在提醒你，一定是有哪里没做好。只要能及时反省，发现问题，及时改错，那‘倒霉就变成‘幸运了”。听完妈妈的话，我认真地点了点头，心想：幸亏今天摔了一跤。

【陕西大荔县城关初中】

点评

小作者通过细致的语言、动作和心理描写，讲述了“我”因为补作业晚睡，导致了早上起晚、骑车发生事故、上学迟到、忘带作业等一连串“倒霉”的事件。后来在妈妈的引导下，“我”明白了自己才是“倒霉”的根源，并提醒自己要正视自己的问题并及时改错，从而获得了成长。所选事例典型，很好地表现了作文的主旨。