科技娃的科技生活

玉彬

“回顾我的童年时光？”当被提出这个问题的时候，还真有点不适应，从幼儿园到小学，直至现在的中学，老师告诉我们，人生中的少年时代已经和我们10后正式牵手了。时间过得真快，童年和少年究竟有什么区别？我们10后的童年究竟与叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹的经历有什么不同？我想或许可以从大人们对我们这代孩子的另一个称呼“科技娃”说起。

其实我并不喜欢这个称呼，更准确地说是标签，因为这个“标签”的诞生是因为大人们的视野中，我们经常是和手机游戏、平板视频等联系起来的。“影响学习”“不容易培养注意力”“容易交到不好的朋友”……大人们总是将“电子娃”“科技娃”与这些联系起来，不过我这样的情况肯定有，我也知道这些缺点的存在，但是我们的生活中充满科技、充满电子设备，同学们的生活中也少不了这些，所以可能这也是我们10后童年最明显的标志。

我的幼儿园在西单附近的一条胡同的大四合院中，记得那时候每天外婆送我去幼儿园，总会被那巨大的红色大门所吸引，穿过像一间屋子的过道，古色古香的院子周围还有一圈长廊。班里的刘老师最喜欢老北京和传统文化，她还带我们去过天坛公园。大家一定认为我的幼儿园跟科技没有关系，更多是围绕传统文化和北京元素的童年，现在回想起来其实在很多地方都有科技的影子。

比如，刘老师告诉我们，曾经在这里上学的哥哥姐姐可没有我们这么幸福，一个叫幻灯片的机器是他们最喜欢的东西。老师一边讲故事，一边将幻灯片放在投影仪上，影像被映射在对面白色的墙壁上，伴随老师故事情节的推进，幻灯片被一张张更换。其实这有点像小人书、连环画。我们的幼儿园生活可就幸福多了，记得班里有一块神奇的白色板子，老师上课时这块板子居然能够化身为投影仪，幻灯片的时代因为科技已经可以清晰投射在这块板子上了。另外这块神奇的科技白板可能成为老师上课的好帮手，它能帮助老师发声唱歌，也能帮小朋友们录像拍摄。记得刘老师还用它给我们分享了她小时候的动画片《三个和尚》，我们几个小朋友把它排成了小话剧，我在里面还演了小和尚，在全幼儿园给家长和老师表演。

科技不只在幼儿园里有，我在北京最喜欢去的就是位于奥运森林公园附近的中国科技馆新馆，这个科技馆2009年正式接待游客，当时我还在上小学，但是现在去科技馆游玩，我仍然会有新的发现，这可能就是科技的力量。因为那时候小，我接触的可能是比较简单的科学原理，伴随着我们在学校学习的知识越来越多，也会有新的发现和体会。值得一提的是，这些体会都是可以直接感受和参与的，这可能也是我们10后“科技娃”的标志。记得最开始我很喜欢去特效影院玩，那里和生活中的电影院不一样，很像现实中的世界。后来我不断长大，越来越多可以实际操作的内容就更吸引我了，例如“科技与生活”“探索与发现”区域，在那里不单可以动手参与，还能发现生活中的科技。

其实现在想想，我们这个年代的孩子真的是和科技一起前行的，就像爸爸妈妈带我去的环球影城，科技“武装”到了纪念品和酒店，就像我们去的香港迪士尼，科技让我真的进入童话的世界，就像我的生活，也有不少科技的影子。

最明显的就是我们上学时好多同学佩戴的电子手表，说起来这个手表的诞生也和上面提到的对我们这代人的“电子娃”标签有关系。之前没有这样的手表时，我们确实会用手机，这其实也是家长为了我们遇到紧急情况时联系起来方便，但这也带来了手机游戏等一些问题的出现。针对我们学生的需求，这样的手表便被发明出来，一块手表既可以看时间，又可以拍照，更可以一键联系家长、锁定位置，成为了我们生活中的“保护神”。

对于我们这代人，可以说科技元素甚至会渗透到一家餐厅，我最喜欢去的一家吃比萨的地方就是失重餐厅，那里非常有意思，厨师做好食品会通过布满就餐区域的轨道直接送到餐桌上，有种UFO从天而降的感觉。另外，正在你被天花板上“飞翔”的美食吸引注意力的时候，智能机器人也会为你提供周到的服务，大人们说这是一家让孩子感受黑科技的餐厅，而吸引我的则是意想不到的设计与科技。

最后其实也可以说说我们10后学习中的科技变化，其实这点我自己都深有体会。之前老师在上课和留作业时，大多以练习册和笔头作业的形式为主，而现在会看到不少利用科技设备所完成的作业。比如老师曾经让我们自主拍摄一段和北京文化有关的视频，那次我不单利用了手机作为拍摄，还学会了利用手机软件对视频进行连接和美化。再例如老师留作业时，也会经常通过手机通讯软件和家长沟通联系。

让我记忆犹新的是，科技也让我们感受到了不一样的“足不出户”的上课体验。

那是在我上小学的最后阶段，当时北京正受到新冠病毒的騷扰，很多人的工作生活受到了影响。为了避免病毒的传播，也为了保护我们这些小孩子，学校将课堂转移到了每个人的家里，通过电脑和网络上课，成为了我们学习知识的主要方式，这可能也是独属于我们10后孩子童年的特殊记忆。

有几段记忆或许会是让我难忘一生的，虽然是因为可怕的疫情和恼人的生活波折，但对于一个孩子来说，记下的往往是与快乐有关的事情。

那是一次属于一个人的体育课，当时爸爸妈妈也因为疫情只能居家办公，而这反而让百忙之中的他们有更多时间陪伴我。在楼下爸爸帮我提供体育设备，妈妈则用手机录下我运动的镜头，视频被传到家长群中，老师则将这些视频做成美篇，与大家分享。现在回想起来，虽然这样的体育课有点“另类”，通过科技手段传递的可能不单单是我们运动的镜头，大家一起分享的还有爸爸妈妈对我们的关爱。

分享是快乐的，包括上课这件事情。疫情限制了我们上学的条件，也让我们这些平日里的小伙伴少了不少沟通机会。老师为我们开的视频课就解决了这个问题，在视频里我们以另外一个视角学习知识，新鲜又便利，重要的是在这个过程中我们更可以通过摄像头集中在某一位同学的回答与交流上，而轮到自己回答问题时，居然还有些紧张，所以会更加认真对待。

与科技有关的童年记忆还有很多，可以说我们10后的这些“电子娃”“科技娃”正是因为科技而让童年有了不一样的味道。最近老师对我们讲，和人工智能有关系的课程也要很快成为我们学习的一部分，北京更有6所中小学已经成为人工智能的教育基地，相信与科技有关的学习生活不单会成为我的童年记忆，更会和我的少年、青年乃至未来一路相伴。