论新媒体时代如何培养播音主持人的个性化风格

季 婧

（作者单位：南昌理工学院）

播音主持人是节目的“领航员”，但其不仅仅是引领受众观看/收听节目，还在于给予受众丰富、良好的视听体验，增强节目的播出效果。随着时代的快速发展，新媒体的到来促使受众需求发生变化，而传统的播音主持人已不能适应当下媒体发展环境，求变是当今播音主持人应把握的基本原则。就新媒体时代而言，播音主持人可通过打造个性化风格，增强个人播音主持魅力。但如何达到效果、采取怎样的培养措施，还需进一步研究。

1 新媒体时代培养播音主持人个性化风格的意义

1.1 增强播音主持人的竞争力

新媒体时代涌现出多种媒体形式，不仅掀起了媒体发展热潮，更是推动了时代的快速发展。在此背景下，播音主持行业的竞争越来越激烈，播音主持也逐渐降低了门槛，使播音主持人不再局限于传统形式上的播音主持形式。如果播音主持人能够不断提升自我、打造个人品牌，则更易于提高自身辨识度，从众多播音主持人中脱颖而出[1]。不仅如此，播音主持人自身职业发展道路也会更加宽阔，而媒体的实际价值也能够得到有效提升。

1.2 突出节目个性特色

从新媒体环境的发展情况来看，大众娱乐休闲方式逐渐由传统的被动式观看节目转为参与式、互动式的模式，如群众自主拍摄短视频、开直播与大众互动等。这样丰富的新媒体形式给予了受众新颖、多样的休闲娱乐体验，使越来越多的人更乐于置身其中，享受参与式传播体验。在如此竞争激烈的环境下，要想生存其中，播音主持人只有打造个性化风格，才能够凸显自身特色，从而丰富节目内容，吸引受众注意力、增强受众的认同感，提高节目的传播效果。

1.3 满足受众收视需求

随着整体素质水平及文化涵养的提升，大众的审美需求也随之提高，且趋于多元化。大多数观众在观看节目时都具有明确的指向性，比如，年轻人喜欢活泼洒脱的风格，中年人更倾向于睿智幽默的风格，而老年人则关注沉稳持重的风格。此外，大多数观众在观看节目时期望能够获取更多知识，或是从中获得精神层面的认同。而播音主持人的综合能力包括语言功底、形象打造能力、播音主持能力等都会对观众情绪产生影响[2]。可见，播音主持人对节目具有较大影响。当播音主持人形成个性化风格，则更能满足个性化受众需求，提高受众的忠诚度。

2 播音主持个性化风格的构成要素

2.1 语言风格

所谓语言风格，指人们在交流时的表达方式、语调、语气和用词。通常情况下，语言风格的形成与自身生理因素有重大关系，但后天的努力与练习也非常重要。播音主持人若想形成独特的语言风格，则需要不断地摸索、实践与训练。就现有的著名主持人而言，董卿、白岩松等人的语言风格各有特色：董卿温婉睿智，白岩松则是儒雅沉稳[3]。

2.2 外在形象

一个人的外在形象包括容貌、气质、仪态以及穿着等，而对于播音主持人来说，其外在形象包括其在节目中的形象以及日常生活中的言行举止、着装与仪态等各个方面。其中，在节目中的形象塑造上，播音主持人可通过化妆、选择服饰等方式提升自身外在形象，以此获得受众好感，增强节目效果。

2.3 学识素养

播音主持人所接触的人及行业相对较多，而不同的人职业不同、文化程度不同。为保障交流顺利，灵活应对各类场景和不同职业的人，播音主持人需具备丰富的学识。一般而言，播音主持人的学识主要涉及四个方面，即从教育中获得的专业知识、工作实践中积累的经验、平时的阅读积累、长期的生活积累等。新媒体环境下，知识更新速度愈来愈快，学识素养的重要性也在工作中日益凸显。播音主持人只有不断学习知识、加强实践历练、拓宽视野，才能够更好地形成个性化风格。

3 新媒体时代播音主持人的个性化风格培养策略

3.1 明确定位，形成独特风格

播音主持人的个人风格，在很大程度上影响着自身的节目主持效果。然而在新媒体环境下，播音主持人、节目类型及数量不断增多，导致部分播音主持人无法明确自身风格定位。还有些播音主持人在确定风格定位上，过于关注受众需求，忽视自身实际情况。如若与自身风格相悖，则难以达到理想效果，甚至还会弄巧成拙。因此，在风格定位上，播音主持人既要关注受众需求、市场变化以及行业发展，也要立足自身条件[4]。例如，主持人窦文涛通过长期工作实践积累，结合自身性格特征，逐步形成了“窦式风格”，在众多播音主持人中脱颖而出，并获得了大量观众的支持。可见，在风格定位的明确上，需要播音主持人对自我形成充分、清晰且客观的认识，包括对个人形象风格、性格特征、自身优缺点等。在此基础上，则可制订相应的自我提升方案，以便更具针对性地找准适合自己的风格。

3.2 巧用语言，实现个性表达

语言表达方式对整个主持效果有直接影响，巧妙、灵活的语言表达能够更加吸引观众，并给观众留下深刻的印象。不仅如此，播音主持人也可通过独树一帜的语言风格，体现个性魅力，呈现自我品牌，从而收获更多忠实受众。在新媒体时代，媒体不再局限于信息传递，而是更注重与受众的互动交流。如此一来，受众的个性意识也随之增强。因而要想有效吸引受众，达到理想播音主持效果，播音主持人则需要提升自身语言魅力，懂得巧用语言，并使之形成个性表达。

以节目《加油！向未来》为例，在节目伊始，节目主持人通常会以节目口号拉开序幕，进而快速介绍自己，即“加油向未来，科学一起猜！我是主持人×××”。以这样的方式呈现出标志性话语，有助于加深受众的印象，使受众更易于记住该节目。由此可见，播音主持人在节目伊始，通过采取“标志性话语+介绍自己”的语言表达方式，能够强化受众记忆效果，有利于节目的定位与传播。

在节目进行期间，则可运用个性化语言构建相应场景，增强受众的代入感，以此推进节目。以主持人金星为例，她在主持节目时，擅长以调侃的方式引出新话题。比如，在沈楠向观众推销超能空气瓶的环节，金星则是以“各位观众朋友们，在我们超能《金星秀》的历史上，曾经诞生过一个最悲惨的营销员，但凡他推销的产品，毫无例外，全部滞销，今天我从仓库里找到了那些产品，专门给大家展示一下‘那些年沈楠推销过的滞销产品’，来，场上见”为引子，激起了观众的笑点，调动了观众的好奇心[5]。这样的方式不仅激发了观众的兴趣，也有效推动了节目的进度。

此外，在节目的结束环节，播音主持人也要注重语言的巧妙运用，可发挥自身优势，以自身独特的语言风格总结、回顾本期节目，并对后期节目完成预告，以此调动观众胃口，为下期节目做好铺垫。

3.3 充实内涵，彰显个人风采

新媒体时代，节目类型、数量实现了快速扩张。若播音主持人不具备丰富的学识，对行业了解较少，或是生活经历受限，就难以在节目中与嘉宾或受众灵活沟通，甚至还会出现冷场、接不上话、错误理解等尴尬现象。因此，深厚的文化内涵、开阔的人文视野亦是播音主持人在自我提升道路上需要特别关注的部分。只有具备丰富的学识，才能更加游刃有余地完成节目主持，应对各种任务。在充实内涵方面，笔者建议通过阅读、观察生活、补充专业知识等方法来实现。

首先，在阅读方面，播音主持人应注重阅读内容及类型的广泛性，除喜爱的阅读类型之外，其他领域书籍、文章也需加大阅读量。如此，才能横向丰富和扩充自身文化知识，并在节目中实现对答如流，与各类人物轻松交流。

其次，在观察生活方面，除观察日常生活中发生的琐事之外，可借助职业优势，在参与各种活动时，认真观察身边的人或事，并在此基础上完成相对应的学习。这样既能够积累经验，也有助于充实自身。

最后，在补充专业知识方面，播音主持人要有针对性、有目的地学习专业知识，包括播音主持专业和其他专业领域。具体而言，播音主持人可根据节目特征学习相对应的专业知识。比如，对于歌唱类节目，可着重补充有关演唱、乐理、器乐等方面的知识；对于诗词类节目，则可深入学习古诗词文化等。从这一层面而言，需要播音主持人在主持某一档节目时，做好前期准备工作，认真学习相应专业知识，以便更加娴熟、专业地完成节目主持工作。

3.4 关注仪态，树立鲜明形象

良好的外在形象能够直接展现播音主持的人格魅力，增强节目的整体效果，从而吸引更多受众关注节目。从当前时代发展情况来看，受众对节目的需求不仅仅在于文化内涵，还在于是否能够获得视觉上的享受，而出色的外在形象，则是满足受众视觉以及情绪需求的重要元素之一。因此，在培养播音主持人的个性化风格时，还需不断提升其外在形象。除此之外，对于不同的节目，也需根据其风格特征选择与之相应的发型、妆容和服装，以进一步提升播音主持人在节目中的整体形象。而在节目播出期间，播音主持人需时刻注意自己的仪态，包括精神状态、表情、动作等。在这方面，可参考主持人董卿的形象管理，不论主持什么节目，其仪容都得体、大方，在大众心中留下了极佳的印象。因此，仪态也是播音主持个性化风格养成中不可忽视的因素。

3.5 保持真实，促进受众关注

真实，是播音主持人在节目主持中需要把握的基本原则之一。所谓保持真实，指保障节目的真实性，能够以客观、公正的态度向受众传递新闻时事、社会热点并给予评价。但就现阶段播音主持的情况来看，受一些因素影响，部分播音主持人并未切实做到客观、公正，更多是为了吸引受众而呈现出夸张、渲染的效果。事实上，这样的方式并不利于播音主持人以及节目的发展。因此，在播音主持之前，播音主持人需把控好播音主持内容的真实性。而在播音主持期间，则需以真实性为原则，客观、公正地讲解和播报新闻，传递正确的价值观。除此之外，真实也指播音主持人的自我真实，即能够向受众展示自己真实的一面。在真实原则的基础上，播音主持人也要适当代入自身情感。只有使自己切身融入播音主持当中，才能够更好地体现出自身个性和特色，从而形成个性化风格。同时，保持真实也要求播音主持人以严谨、巧妙的语言主持节目。如若出现用词不当等问题，则会影响最终节目效果。因此，在播音主持时，保持真实尤为重要，其不仅影响着受众的节目观感体验，也对播音主持人自身成长与发展影响深远。从该角度而言，播音主持人要立足自身实际，把握好真实原则，注重以真诚、真情实感打动受众，以促使个性化风格的形成。

3.6 积极互动，突出自身魅力

从某种程度上来讲，播音主持人在节目中承担着协调、承上启下的关键作用。播音主持人除需要完成节目介绍、推动节目进度之外，也要注重与嘉宾、观众之间的互动。通过积极互动，不仅有利于增强观众的代入感，也有助于新话题的顺利引出。因而在个性化风格的培养过程中，学会互动、积极互动也是播音主持人应完成的“必修课程”。特别是在新媒体时代，互动是新媒体发展的主要特征之一，且受众也更加注重自身的参与性。这就要求播音主持人能够认识到观众对互动性、参与性的需求，进而采取有效措施与观众进行积极互动，在满足观众需求的同时，了解观众的想法。在实际互动过程中，需要注意以下几个方面：

其一，可借助时下热点话题与嘉宾、观众进行互动交流。比如，对于某一热门事件，邀请嘉宾、观众谈谈自己的想法等。

其二，可通过了解观众的想法、对节目的需求，有针对性地满足观众需求。例如，通过线上问卷、线下访谈等向观众了解对节目的评价、反馈、需求，使节目符合更多观众的需要与期待。

其三，需及时回应观众的诉求。新媒体环境下，很多平台都设计了“评论”“说说”“弹幕”“留言”等互动渠道。观众可以利用新媒体平台发表自己的观点、感触与想法。对此，播音主持人则可在闲暇时间阅读观众的反馈，进而挑出一些具有建设性的意见，在对应的互动渠道以及下期节目中给予回答。当观众收到回复时，则会更加积极地参与节目，并支持播音主持人以及相应的节目。

4 结语

新媒体环境下，播音主持人迎来了较好的发展前景，也面临着激烈的市场竞争。如何更好地立足于这一时代，促进自身及行业的良好发展，还需播音主持人不断提升自我，在求变中努力打造个性化风格，以适应新媒体时代发展需求。在培养策略方面，需立足播音主持个性化风格的构成要素制订培养方案，可从明确定位、巧用语言、注重仪态、充实内涵、保持真实、积极互动等六个方面落实培养工作。如此一来，便能使播音员主持人真正适应新媒体时代的需要，与新媒体的发展一起不断成长。