2023年南京卷中考佳作展播

真题回放（60分）

给初一新生介绍中学的课程活动，班主任给出三个选项：

1.学农课程，是否一定要参加？

2.文体活动，是否会影响学业？

3.理科类，科学实践活动有哪些？

请任选一个选项，写一篇600字左右的记叙文。

要求：①不得透露个人相关信息；②不得抄袭。

思路引导

1.讲述学农课程参加的必要性与不参加的理由。

学农课程参加的必要性。学农课程，是从学生全面发展、茁壮成长的培养目标出发而设计的，有其必然性，我们不能辜负学校的良苦用心。参加学农课程，能够帮助自己了解、掌握许多不曾知道的有关知识，能够拓展见闻，打开视域。可以增强对农业、农村发展的关注、关心和情感。如被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平爷爷，就是因为小时候参加了学农活动，而埋下了热爱农学、从事农学的种子，最终取得卓越成就，成为举世闻名的农业科学家，其实，类似的事例，还有很多很多。

如果是不参加学农课程，也要能够说出充分的理由，做到有理有据，以理服人，让你的观点、文章能够站住脚，无懈可击。对此，考生一定要思考周密、周全，否则，就可能有失偏颇，造成失分。

2. 阐释从事文体活动，不会或会影响学业的依据。

从事文体活动，不会影响学业。以自己和身边同学、朋友为例，来加以阐释。如自己、同桌、好友，分别是学校篮球队、足球队和演讲社的成员，每周有三次的训练活动，或是参加学校、市、区的比赛，有时候会占用上课的时间，但却并没有影响各自的学业。相反，激发了我们珍惜时间的观念，充分利用一切可以利用的时间，将因训练、比赛用去的时间补回来，养成优良习惯，这样，在比赛成绩和学业成绩方面，都能够齐头并进。

不仅如此，通过参加文体活动，既增强了体质，锻炼了毅力，增长了艺术才干、语言表达能力，还养成了团队合作和不放弃等优秀品质。可见，收获是多方面的。

如持“从事文体活动会影响学业”观点的，要有充足的例证，不然，无说服力。

3，列举自己参加过的一些理科类的科学实践活动。

可以是物理、化学、生命科学、信息技术等科技节活动；到高校实验室、有关工厂参观后，自己动手实验，撰写实验报告等；还有地理、生命科学，以及其他跨学科类活动。通过这些科学实践活动，在增强了动手能力的同时，也提升了学习品质，让学习更加走向深入和深刻，毕竟，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”， 自己亲身实验的科学活动，感受至深。考生如果能够沿着这样的思路展开，就是符合要求的写作。

考场佳作1

学农之乐

学农课程是否一定要参加？在想这个问题之前，不妨先听我讲一讲。

之前看到过许多有关学农的书籍和报、刊，讲的都是有关地球的知识，涉及动物、植物和环境等方面，让我大开眼界，增长了很多之前闻所未闻的知识。尤其是农业生产，我们更有必要去了解，因为，这与我们的日常生活息息相关。

地球现在大约有80亿人，需要的食物更是数不胜数。谈论到这个问题，我们就要感谢一直为我们辛苦播种的农民叔叔阿姨伯伯，毕竟是他们在我们坐在教室里学习知识的时候，还在田地里努力干活呢。

也正因为这样，我认识到了学农的重要性，学农能够让我们获得很多。正如人们常说的那样，技多不压身，如果一份工作有100个人应聘，那么这个公司肯定是要技能最多、最好的，这个道理想必大家都了解！

我的小姨父是一位果蔬生产者，他是老板，但是他会陪着工人一起干活。我问他为什么有工人还要自己下地去干活，他告诉我，不是因为缺钱，而是因为想看着自己亲手培养的瓜果蔬菜慢慢地成长起来，丰收结果，最后出现在自己的餐桌上，这是一件多有成就感的事情啊！

小姨父一步步教我怎么种南瓜，每隔2米放大约12克南瓜子，接着用土把它盖上，大概一亩田地可以种32株。他还告诉我很多种植的小技巧，比如什么时候浇水，什么时候该防风，而且他坚决不打农药。他说，这是为了让自己和别人吃得放心，买得放心。从他身上我学到了那股热爱劳动的劲头，以及为人着想的美好精神品质。前几年，他的收成一直不是很好，但他还是咬牙硬撑了下来，直到现在终于迎来了“柳暗花明”的丰收时刻。

由此，我深刻地感悟到：技多不压身， 在我们不影响学习，力所能及的范围内，应该多多参与学农等课外活动，这不仅有助于强身健体，还有助于增长知识，养成优秀品德。如此，拥有学农之乐，不是最大的体验与收获吗？

教师点评

本文素材真实，感情真挚。作者能够从自己的日常生活经历中选取有关的事件和场景入题，增添了真实感和可信度，行文洋溢出对学农的喜爱，尤其是对小姨父生产绿色产品的褒扬之情。表达上，思路畅达，一气呵成。本文以设问开篇，引发读者阅读趣味，在主体部分则紧扣题目展开，结尾总结，升华主题。同时，表达简明，意味绵长。全文语言平实质朴，却给人一种简洁明了、回味悠长之感，值得品味，让人受益。

考场佳作②

文体活动益处多

升入初中，我们在成长之路上又迈进了一步。心里喜悦的同时，也隐隐为愈加繁忙的学业感到担忧。我们所坚持的一些兴趣爱好，是否要暂时为学业让路？我进入初中的大门时，心中也有同样的思虑。

从小到大，我一直热爱绘画。小学毕业时，还拿到了素描六级证书。正当我打算在初中大展拳脚时，各科作业单发来，我的热情像被泼了一盆冷水一般瞬间熄灭。课程难度与小学落差太大，新科目太多，课外作业也不能落下，让我一时不知如何是好。

难道就此放弃？我收拾出所有珍爱的画具，装进布袋里，站在柜子前犹豫着。之后几天，我纠结着。如果放弃，几年来的努力不是白费了？如果坚持，学业可怎么办？母亲知道了我的左右为难，劝我规划好时间，提高做事效率，加上自我管理到位，一定能够相互兼顾。

这确实是一个折中的好办法，我抱着几分怀疑与期待试了试。按照当日的学习任务做好计划，每天拿出半小时左右绘画。渐渐地，我十分欣喜地发现，计划和自律有了成效。我的学习成绩没有受太多影响，同时得以保留绘画这一兴趣爱好，还养成了生活规律、合理把控时间的习惯。这可谓一举多得。

由此可见，文体活动不一定会扰乱学业，反而可能对学生学习有促进作用。比如在绘制绘本时，十六张画稿的任务，工作量极大，要是在以前，我就知难而退了。不过这次我没有畏惧，没有放弃，每天完成一点点，一段时间后，总算结束了这个大工程。捧着作品，成就感油然而生，不仅是因为我完成了前所未有的工作量和绘画作品，而且我还拥有了耐心与坚持的品质。

我想郑重说明的是，文体活动中获得的有益的东西，学业中也适用。在解决一道数学难题时，别人放弃了，我却不然，愿意花两三个小时专攻它，不气馁，且乐此不疲，每每都有意想不到的收获。

总体来说，只要合理安排时间，文体活动不仅不会影响学业，甚至对学业有积极影响，益处多多。纸张会变黄，颜料会褪色，但文体活动中所得的自律、耐心、高效、坚持等品格，将一直陪伴着我。

教师点评

现身说法，令人信服，是本文的显著特色之一。作者以自己学习绘画为例，深入浅出地说明了自己是如何富有智慧地处理好文体活动与学业之间关系的，读后，在赞赏之余，我们也认可和赞同其观点与做法。同时，语言质朴，描写精准。文章没有使用华丽的辞藻，却能够在字里行间流露出作者对文体活动的喜爱之情，还有对心理、动作的刻画，细致入微。另外，卒章显志，给人启迪。全文围绕文体活动与学业之间的关系展开，在文末凸显主题，给人启迪。

考场佳作③

令人难忘的经历

在我的初中生活中，有一次经历令我终生难忘。

步入初中后，繁忙的学习脚步几乎从未停止，自由的时间也不再像小学那样充裕，我本以为在这样的环境下课外活动会少到屈指可数，可是事实却与我的想法截然不同。

在去年的10月中旬，本应秋风萧瑟，但实际却有些燥热，这就是“秋老虎”的威力吧！同学们都不愿意运动，毕竟谁愿意流着一身汗在闷热的教室里写作业呢？

就在大家都热得不行时，班主任老师走了进来，神秘兮兮地对我们说：“同学们，学校组织了一场实践活动，你们想不想参加？”一听可以出去玩，还不用上课，同学们争先恐后地喊道：“好啊！好啊！求之不得呢！”当听到是学农活动的时候，很多同学又犹豫了，毕竟天气还这么热，又要下田干活，弄得浑身脏兮兮的不说，田里的虫子更是使他们望而却步。不过看到大部分同学都参加了，我也只好不情愿地跟去。

到了之后，那边的场地和我们预想的完全不一样：工作人员分工明确，动作井然有序，完全不是我们所想象的杂乱无章的样子。在确认我们的身份后，一位辅导员来了，她详细地介绍了项目，之后就带我们操作起来。

我们体验了除草、编麻绳还有处理稻穗等劳动，其中我最喜欢的就是编麻绳了。

先把一把稻草一端对齐，扎紧，后面的手法就难起来了：将固定过的草平均分成三份，固定一份，将一边的扭到上面，定好形后再将另一半放上去，如此反复十几次才能完成。这个过程看似容易，实则很为难新手，草上的倒刺随时会扎入手指，而且就算按照步骤来也不一定能编出干净利落的麻绳。我尝试了几十次后才勉强编出一根看得过去的，但是这却让我高兴了整整一天。

学农活动虽然很辛苦，但是当大家看到自己的劳动成果后无疑都感到自豪，劳累感瞬间消失得无影无踪。当我们想到劳动者们每天都在忍受这样的苦累，决定再也不浪费粮食，因为这次学农活动让我们懂得这样的道理：劳动光荣，浪费可耻！

教师点评

第一，本文拟题贴切，设置悬疑。作者依照所给材料，紧扣话题来拟题，具有设疑激趣、引人入胜的功效。对于材料作文来说，至关重要，值得点赞。第二，素材独特，脉络分明。文章选取自身参与的学农活动入题，真实可信，在结构布局上，采用“总—分—总”的形式呈现，思路清晰。第三，文末点题，主旨深刻。通过事件的叙述，在文章的结尾部分，自然而然、水到渠成地得出所明白的深刻道理，深化了中心。