昆明，拿什么来爱你

教材九上第一单元是诗歌单元，也是“活动·探究”单元。这一单元的活动任务单包含了三个学习任务，其中任务三是：“尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。”为了达成这一学习目标，我将这一单元的学习核心任务确定为选拔“我为昆明代言”的“最美，诗心创作者”。这一任务既以任务驱动的方式帮助学生落实单元学习要求，也为学生创设了一个真实的生活写作情境——为所在的城市文明建设添砖加瓦。由此，就有了单元任务学习之后同学们精彩纷呈的成果呈现，他们用诗歌传达心中大爱，为昆明这座城市代言，他们都是“最美诗心创作者”。

（指导老师：海南省海口市五源河学校方沫）

仿写原型

你要写月，就不能只写月

——北庭《枕边集》

你要写月，就不能只写月。

要写明灭、写圆缺，写世人看不出的沧桑与诡谲。

要写夜雨梨花打湿阶、孤影独孓。

写别枝惊鹊，写关山难越，

写一盏酒的惆怅与凄切。

写昨日西楼锦书叠，佳人惊鸿一瞥，再写白发青丝犹带雪，西北风烈烈，

直至最后，才陡然折笔，把你写进词的下半阕，独独不道离别。

学生作品

你要写昆明，就不能只写昆明

要写古城，小巷，写那掩不尽的历史沧桑

写丝丝的细雨，写门边的仙人掌，写那成簇开放的三角梅

要写古南诏，古大理国的峥嵘岁月

要写日薄西山，被古人述以文者的龙门石刻

要写金秋时节，秋雨不问梧桐意，与文林小街的邂逅，写黑夜滇池上的零丁

再写那填海造陆的小小水城，写聂耳用曲记录的多年抗战史，写那先生的怒吼唤醒这个时代，回望也似在耳边轻叹

写对越的自卫反击战，老山月下的猫耳洞

直到最后

当身心落入虚拟，我也仍会记住你，看那夜空中最亮的星，叹那时代最明亮的星

——云大附中星耀学校初三（1）班张航铭

转角之后

如果世界上只有一个转角

你是否会期待转角的后面是什么

我记得，那是一颗鲜血淋漓的子弹躺在冰冷的石板路上

是闻一多先生慷慨激昂地发表，鼓励人民、青年人站起来，站起来，再站起来的最后一篇演讲

是先生站在茫茫昏幽、危机四伏的夜色之中，却不忘高声呐喊，与黑暗的抗衡

“砰”，国民党的子弹穿过先生的身躯，那是先生在转角之后的一个回眸

是最后再望一眼他苦苦追求的盛世，也是对后世的嘱托

子弹将先生一生的希望击打于尘埃，而万世万代的新生也在此簇簇荣光中

越发昂扬，越发如熊熊之火般经久不息地燃烧

如果世界上只有一个转角

你是否会期待转角的后面是什么

是当年烽火连城，西南联大无数先生奋勇救国，我们都是坠入深井的人，而他们为我们撕开了一片天，让一缕薄光浸入，紧紧抓住着这束光，让它成为最结实的藤蔓，带领着苦难中的人们，迈入新的世界

如果世界上只有一个转角

你是否会期待转角的后面是什么

是生逢盛世，作为学生的我们用先生们的精神造筑时代的大船，在历史的骇浪里铸就属于我们的波澜壮阔

将那一发子弹，打向头顶的蓝天，让先生倒下的那一刻知道

我们的子弹，从未落地，在下一个转角，会续写，新的故事

——云大附中星耀学校初三（1）班罗涵

你要写昆明，就不能只写昆明

要写风景，写美食，写文化，写世人都少有人知的革命与历史

要写翠湖青石板街，梨苞向繁茂草地洒下斑驳的光华，故作清冷

写昆明老街灰青的地面和墙面留下的岁月痕迹隐于苔旁

写过桥米线热气弥漫引人大快朵颐后，“线”过留香

写陆军讲武堂峥嵘岁月万古流芳

再写几万滇军血洒疆场，战火硝烟中保全民族复兴的西南联大

写那句“严守边防，视死如归”豪迈宣言

直至最后，就让这风继续吹

我忽然不愿给它潦草结尾，只一身未经绸缪的雨，满城手无寸铁的秋甚至满天的流言蜚语

到那时，我想在太阳上种花

——云大附中星耀学校初三1班苏蕊

你要写昆明，就不能只写昆明

要写市井与生态，滇池里的白鲢与罕见的金线鲃和昆明鲶

写猎奇之物与熟识之物交融的花市场，豆花米线和澳洲鬣蜥

要写生活在昆明的人类过去的光辉岁月

写飞虎队的P—40战鹰战斗机上面的鲨鱼嘴，援中抗战中击落无数鬼子战斗机

再写守护滇缅公路长眠于异国的无名英雄——中国远征军

最后，我住在这里

这是我的家乡

这是什么

是市井与生态的结合

是亚马孙红尾鲶与豆花米线，蓝舌石龙子和稀豆粉

滇池里的常客白鲢鱼和稀客金线鲃

是人类过去光辉年岁月的凝聚

飞虎队P—40战鹰战斗机上的鲨鱼吞噬了铁蹄铮铮踏遍中华的狼子野心

勃朗宁重机枪击落了无数鬼子的战斗机

是那段不该被忘却的历史

是长眠于异国他乡守护滇缅公路鏖战松山的无名英雄——中国远征军

最后，我住在这，这是昆明

——云大附中星耀学校初三（1）班金子旸

请杀死我，以花都的春

用斑斓的浮萍同映红的山茶，绽放于我空洞的眼眸

用你春日的片片花海，沉绿的蒹葭生

长于我的腹腔

请杀死我，以春城的夏

用青白灰褐的鲜菌装点我的唇齿

用你钢铁丛林里盛夏喧嚣的人潮将我埋葬

请杀死我，以春城的秋

用老街盛放的三角梅刺破我的心脏，

请野蛮生长

用你联大学子百年不变的精神与希望铭刻我的骨髓

请杀死我，以昆明的冬

用白色的海鸥之潮点缀在我的腿骨，

相得益彰

用你五百里靛蓝的滇池同我脑中猩

红的爱相生相忘

就请杀死我吧！用你，昆明你最璀璨的模样

让我腐烂的枯骨与你永恒地相拥而眠，铭记这烟火人间

——云大附中星耀学校初三（1）班姚入语

姚入语创作感言

自人类文明诞生的那刻，文学就指定成为人类同这个世界沟通的鹊桥。而诗歌，便是文学皇冠上最璀璨的明珠。诗人们或以朦胧的意识或以真实的风貌描绘着他们所见所闻，于是四月天便不再只是“四月天”，是叙不尽的爱意，是无法比拟的思念。于是世间万物皆为载体，人世诸多事便也值得歌颂了。

至于作诗，一切诗作的选材都可视为传达意识“神祇”的神祇。所以对于诗作的选材应当谨慎。在作此诗时，我也曾有犹豫。犹豫怎样的素材才能将“爱”顺畅地表达。于是斗胆一试，人世间所歌颂的被思索的无疑有“爱”“生”“死”三者。不如将最为浓墨重彩的三者水乳交融，岂不是相得益彰？那就以“死”为笔画生为字，续写故土之爱。多么沉重多么热烈多么疯狂的爱啊，不是吗？但世事就该如此，“无疯魔，不成活”。亲爱的诗人们，不要吝啬自己疯狂的爱，不要拘谨于宁静的思想。用思维的狂潮同刻骨铭心的爱意拥抱这个世界，让世间神祇以万物回吻我们赤忱的爱。

少年啊，不要拘谨，不要彷徨。执笔为刃吧！我们的疯狂，我们的热烈，我们的心跳，是对这个世界最美的礼物。

（以上同学均为云南官渡云大附中星耀学校李函艺老师班级学生）