紧扣任务，遵循体式

陈士同

技法点拨

任务驱动型作文的基本要件——情境材料、写作任务和写作要求，任务细化，指向性强。考生写作时除了要遵循任务驱动型写作的共性要求，还要严格按照文体特点行文。如果说写作是一个大概念的话，那么写作任务中设置的条件就是“概念”的内涵。条件越多，内涵就越多，指向性就越明确，写作时才不会出现偏题、跑题的情况。

情境材料划定了写作的主题范围，写作任务明确了写作应完成的任务，写作要求指出了写作应注意的事项。前两者是针对“这一篇”作文提出的具体要求，后者则是就所写作文提出的共性要求。作文要体现命题意图，写出规范且符合题意的作文，必须把前两者的相关要求落到实处，不折不扣地按要求完成“任务”。一般情况下，这类作文题会明确地规定以下“任务”：

1.身份指令

文题所供背景材料紧扣时事，会暗示写作者的身份，这个身份不仅是“考生”的实际身份，而且是置于具体的写作情境中的交际主体，因而对写作者身份有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。考生审题时一定要明确这类任务情境所暗示的读者群的身份，在写作时要有读者意识，考虑现实针对性。

2.主题指令

文题所供背景材料会展现一定的时代背景或精神风貌，介绍不同时代背景下的不同观点或态度。在此基础上，高考作文会设置一个具有普适性的核心主题，要求考生结合材料中的关键要素，联系时代、文化、个人等因素，进一步理清材料的内涵与现实意义，深入思考。考生在写作时一定要结合时代特征进行阐释、丰富和完善，才能避免落实任务时出现不全面、不到位的问题。

3.文体指令

文题直接提供情境材料，要求考生根据不同的对话、交际需要，在限定的情境中进行应用文写作，比如写演讲稿、观后感、慰问信、辩论词、发言稿等。还有一种情况是在材料之后，再限定情境进行写作，比如在班级读书会上发言，在国际交流大会上演讲，等等。

范例分析

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”……

许多经典诗词名句已经深深烙印在民族记忆的深处，滋养着每一个人的生命，涤荡着每一个人的灵魂。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前？是责任与胸怀。正因为有了这两点，他们的脚步才更加坚定从容，握紧命运的手臂才更加有力，胸怀才无限崇高和宽广！

以上材料引发你怎样的感悟与思考？请结合材料并联系现实，以“责任与胸怀”为主题，写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思维分析】

这道文题提供了写作的主题，还将对生活、社会与人生理解和看法也限定在了相对封闭的场域。同时，材料蕴含的核心意旨也对应了主题。材料第一段以诗词为引子，通过具体诗词蕴含的意义和思想表现作者的胸怀、心性和人格。他们借助诗歌把自己心系天下、勇于担当的精神品质表现了出来，实现了由“小我”到“大我”伟岸人格的飞跃。第二段则从理性的角度对诗词的意蕴和包含的人生境界作出诠释，并揭示出诗词蕴含的精神要义。对这四句话，考生可以从不同的角度进行分析：第一句从宏观的角度揭示经典诗词的意义——滋养生命、涤荡灵魂；第二句用诗词观照作者，提出问题——以诗明志、诗中见性；第三句指出诗词折射出精神品质——责任与胸怀；第四句明确“责任与胸怀”的个体价值和家国意义。综合来看，两段材料之间不是并列关系，而是阐释与被阐释的关系。其从直观的描述到抽象的阐述，本身就是一种思维的提升。

理清了材料的语义关系和逻辑关系，我们还要真正吃透材料的精义。引用的三首诗词中的句子只是“经典诗词”中的一个点，而三首诗词从不同角度投射出作者的精神品质：屈原之诗表现出他为了实现自己的美政理想、为了国家，矢志追寻、永不言弃的思想；林则徐之诗表达的是其以家国为己任，“捐躯赴国难，视死忽如归”的精神品质；毛泽东向天地一问，传递出的是济苍生、安天下的气冲霄汉的强音。尽管三者关注的角度不同，但是他们都以不同方式表达了为国家、为社会“我将无我，不负此生”的“宏阔胸怀与责任担当”。据此，我们可以明确主题内涵：作为个体生命应该从自我狭小的时空中跳出去，以“家国天下”的眼光看世界，并为社会尽自己力所能及的责任与义务，只有这样生命才有价值、人生才有意义。理解了材料蕴含的这些意义，立意构思才不会偏题。

准确理解材料只是保证写作扣题的条件，全面落实“写作任务”提出的要求才是确保作文符合要求的关键。“写作任务”设定了四个条件：你的感悟与思考、结合材料并联系现实、“责任与胸怀”的主题和演讲稿。其中，前两个分别从言说的主体视角、如何处理材料以及怎样关联现实的角度提出要求；第三个明确了作文的主题，第四个指出作文的体裁。也就是说，作文的内容必须是材料给自己带来的启示，既不能把材料弃之不顾，也不能只局限在材料之中；既要关联材料，又要联系现实生活。明确作文的主题，要注意主题不是标题。文题要求以“责任与胸怀”为主题，作文就必须围绕它构思立意、选材组材、谋篇布局、遣词造句。至于文体，演讲稿是应用文体，考生在写作时要从形式上将其结构特点呈现出来，再根据主题作文的写作方法运思行文，即所写作文要有两个特点——应用体式和主题作文。

【写作示范】

我以我血荐轩辕

——关于“责任与胸怀”的

主题演讲

◎许 露

亲爱的老师、同学们：

大家好！很高兴为大家做“责任与胸怀”的主题演讲。

散漫的时空粒子，碰撞汇聚，交织牵连，形成五千年的日月山河，铺就960万平方公里广袤的中华大地。在这里，花会献出果实，草会呈现葱绿，志士会祭出魂灵，民族会铸就利刃。

时空的脚印是如此宏大，路漫漫而修远，道阻且長。我辈不敢忘记苍生百态之厚重，更不敢忘记是怎样的责任与胸怀使得无数先烈前仆后继、义无反顾，才成就了如今中华伟业的辉煌。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”绝域苍茫，断鸿声长，沙场曾是多少将士的埋忠骨之地。“拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平。”没有谁生来就是勇者，是责任让他们奔赴战场；没有谁可以刀枪不入，但他们的胸怀百毒不侵。将士们怀揣着家国情怀，扛起了保家卫国的责任，铸就了太平盛世。

余光中说：“下次你路过，人间已无我。但我的国家，依然是五岳向上，一切河流依然是滚滚向东方。民族的意志永远向前，向着热腾腾的太阳，跟你一样。”华夏儿女无论际遇如何，都有万死以赴、粉身碎骨也要守护国土与尊严的胸怀。只要满腔热血地勇挑责任，我们就有踏平坎坷的决心与毅力。正如孟晚舟，被非法扣在异国三年，拘留监视、威逼利诱没有摧折她的气节。漂泊异乡三年，与故国隔海相望，是怎样的沉痛！但身为华夏儿女，即使风雨满楼，她依然凭借责任与胸怀，支撑到了回到祖国怀抱的那一天。

“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”，中华儿女向来有改天换地的力量。无论一个时代有多么虚弱，也总归会有那个时代的不凡之人。他们用鲜血与汗水、责任与胸怀铸就钢铁长城。新时代的青年，站在盛世序幕拉开的关口，责任在肩，应该以“捐躯赴国难，视死忽如归”的勇毅砥砺前行，不负韶华，不负时代！

我的演讲完毕，谢谢大家！

【安徽霍邱一中城南分校高三（1）班】

◆点评

作文紧扣材料，严格按照写作任务提出的要求构思立意、选择演讲的视角。在这篇演讲稿中，考生遣词用语、遴选材料都从文体要求和语言表达需要的角度运思，从不同的层面立足“责任与胸怀”的主题进行阐述分析。为了增强语言的表现力和作文的气势，行文用语灵活自由，长句与短句、整句与散句交相辉映，丰富了作文的情感，也增强了演讲稿的鼓动性和感召力。