话题作文导写滋味

赵米英

文题亮相

阅读下面的材料，按要求写作。

滋味是什么？滋味是一种感觉、一种体验。生活中的滋味有很多，“最爱湖东行不足”是白居易快乐的滋味，“日暮乡关何处是”是崔颢思乡的滋味，“沉醉不知归路”是李清照游玩的滋味，“燕然未勒归无计”是范仲淹无奈的滋味……即将初中毕业的你，是不是也品尝到了人生不一样的滋味？

请围绕“滋味”这一话题写一篇作文。

要求：①立意自定，角度自选；②文体不限，诗歌除外；③表达自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的个人信息。

思路导航

这是一则话题作文。话题的中心词为“滋味”，本义指的是味觉感知，联系引导语中的“滋味是一种感觉、一种体验”可知，这里的“滋味”指的是其引申义，即生活中的某种感觉或体验。因此，本次写作需要表现的是自己在生活中获得的某种感觉或体验。

材料中列举了几种滋味：快乐的滋味、思乡的滋味、游玩的滋味、无奈的滋味等，为我们提供了几种写作思路。我们可以选取其中一种进行写作，但是又不能只写其表面的滋味，而应该从中引申出对生活的思考。如，考试失败后，靠奋发图强赢来转机的喜悦滋味；放学后，一出校门就看到妈妈的幸福滋味；课堂上，因为自己开小差，本以为会经历一场“暴风骤雨”，但等来的却是老师关切话语的感动滋味。

联系材料中“生活中的滋味有很多”可知，这篇作文以写记叙文或抒情散文为宜。可以采用欲扬先抑的手法，也可以采用对比手法，还可以运用心理描写对人物进行细致的刻画。写作时，我们要从生活中选取材料，立意积极向上，表达对生活的感激与赞美，写出自己的真情实感。

佳作展示

我尝到了苦头

◎徐浩然

有时候自认为的“甜头”，会让人吃到“苦头”。

——题记

英语单词听写是我们班每天早读的必修课，也是最让我头疼的事情。但自从和英语课代表做同桌后，一切都发生了变化，我可以充分利用这得天独厚的便利，事先打听到需要听写的单词，并提前打好小抄。一次、两次、三次，我的英语听写都是满分，老师为我竖起了大拇指，同学们也向我投来了羡慕的眼光。

“满分呀！”“好厉害啊！”“是呀，你这几天是‘听写大神附体了吗？”听着同学的称赞和议论，我脸上的笑容像花一样绽放。随着分数一次次稳定在满分，我不仅成为同学们口中羡慕的对象，也成了老师眼中进步显著的学生。老师还让我帮助其他同学复习单词，我忙“谦虚”地推辞着，其实只有我知道自己的秘密。我渐渐习惯了提前打小抄的行为，渐渐以为这是自己的能力使然。当别人埋头背书时，我却在呼呼大睡；当别人认真听讲时，我却在小说里徜徉；当别人认真复习时，我却在篮球场上挥洒汗水。

鲁迅先生说：“面具戴太久，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮。”期中考试时，试卷上密密麻麻的单词让我眼花缭乱，由于平时都是靠打小抄蒙混过关，我早就忘记了它们的读音和意思，总觉得似曾相识，却又什么都想不起来。我抓耳挠腮，东张西望，额头上沁出一层细密的汗珠。不知不覺到了交卷时间，我的大脑一片空白。最后成绩出来了，我没及格。至此，我才懊悔不已。

现在我明白了，生活的甜头不能通过投机取巧而获得，也不能弄虚作假，更不能不劳而获！否则看似尝到了“甜头”，背后却是吃不完的“苦果”。人生的路还很长，今后无论做任何事情，我都要脚踏实地，摆正自己的态度，付出切实的努力。只有这样，才能收获真正的甜，长久的甜。

●点评

本文记叙了“我”在默写英语单词时，因作弊而最终尝到苦果的事情，表达了小作者对自我的反思和对生活的感悟。习作文字流畅，取材来源于生活，心理描写和神态描写生动传神。作文开头运用题记的形式，新颖别致；结尾运用了比喻的修辞，富有哲理，引人深思。

我品尝到了甜的滋味

◎彭俊茹

窗外，阴云密布，狂风呼啸，天地间弥漫着压抑与沉重。我到底该怎么办？

我讨厌数学。讨厌无论我怎么认真听讲都看不懂的几何模型，讨厌无论我如何努力都无法攻克的压轴题，更讨厌一次次将我拉到“深渊”的数学成绩……

泪水顺着脸颊而下，流进嘴里，尽是苦涩。可我已经很努力了呀，难道是方法不对？

我鼓足勇气，走进了老师的办公室。

“有什么不会的题目吗？”他抬起头，关切的目光落在我的脸上。我摇摇头，犹豫着问：“老师，有什么好办法能学好数学吗？”老师微微一怔，然后笑着对我说：“有啊，热爱、努力、坚持。”

我回到教室，坐在座位上，细细咀嚼着这六个字的含义。它们是那么抽象，但我愿意一试，反正都失败过那么多次了。

清晨的微风暖暖吹拂，红日从地平线跃起，升上天空。太阳每天都会照常升起，每一天都值得热爱。我试着每天对自己说一遍：我可以学好数学。调整好心态后，我惊奇地发现，数学题中的一条条辅助线不再是那么难懂、枯燥。原来，唯有相信自己，可以让我不再惧怕数学，我心里有种说不出的滋味。

正午的天空纤云不染，阳光在树叶的间隙投下片片斑驳。我试着每天多做一道数学题。课间，我拿着上课没听懂的题目请教老师，找出相似的题目细细研究。我的思路逐渐清晰，仿佛被拨开了层层迷雾，逐渐明白了真相。原来，唯有努力，可以让我主动面对数学。

夜晚凉风习习，树叶哗哗作响，虫儿也跟着应和。遇到难解的问题，我一遍遍提醒自己，要静下心来，要相信自己。我试着将这一切重复。看着终于解出来的题目，我如释重负地搁下笔，心中是抑制不住的愉悦。原来，唯有坚持，可以让我攻克一道道数学难题。

又是一个早晨。望着与我一同“升起”的太阳，我笑了。

解决问题的过程是漫长而煎熬的，我有很多次想要放弃，但最终还是坚持了下来。和太阳一同升起的，还有我的信心与决心。我迷茫过，也在不停地探索着，但历经艰难，我终于找到了学好数学的方法，同样也是面对漫漫人生路上所有挫折的方法。

●点评

本文中讲述了“我”去找数学老师寻找答案，从而获得启发的事情。老师的话引发了“我”的思考，让我最终找到了学习数学的好方法，从而尝到了学习的甜头。本文多处还用了环境描写，把“我”的心理刻画得非常细腻，也增添了习作的可读性。

【江苏淮安市城北开明学校九年级（1）班】