美国：循证家庭教育指导服务成效显著——以PAT项目为例

近年来，美国家庭教育指导服务取得了社会认可并成为全球家庭教育指导工作的风向标，尤其是循证家庭教育指导服务成效显著。其中，“父母即教师”（Parent As Teachers，简称PAT）项目是美国循证家庭教育指导服务的杰出代表，其以改进家庭教育质量为主旨、以科学的循证模型为基础、收集丰富的实证数据来开展有针对性的家庭教育指导服务。

PAT项目的实施路径主要可以分为以下几个阶段：首先，发现家庭教育问题或困境是循證家庭教育指导的逻辑起点。家庭教育指导者需要充分、正确地理解不同年龄阶段儿童的发展规律、成长特点以及行为特征。其次，循证实践的前提是获取真实有效的高质量证据。在PAT项目中，主要通过三种方式获取证据。一是在活动观察中获得证据；二是从政策中获取证据；三是从各州和国家办公室提供的关于家庭教育指导项目实施、宣传与管理的数据库资源获得证据。再次，要基于证据开展家庭教育指导工作。家庭教育指导者对参加PAT项目的家庭要经过个体家访前、个体家访中、个体家访后三个环节，经过多轮访问后开展指导工作。然后，家庭教育指导服务循证实践要求指导者基于最佳证据来实施指导。最后，开展基于循证式的改进指导服务实践。这一阶段主要是基于最佳证据实施正确的家庭教育指导以及开展反思改进活动。另外，PAT项目遵循以能力建设为基础、以精准服务为目标、以标准规范为保障、以多维评估为推力的行动逻辑。

（来源：《外国教育研究》2024年第2期）