静待每一个孩子的花期

芳菲四月，身处校园里，没有姹紫嫣红，氤氲在空气里似有若无的香气，是校门口那一排排香樟树散发出来的。高而粗壮的香樟，枝叶繁茂，细细密密的白色小花，混迹于这浓绿浅绿里，若非它的香，没有人会注意到它会开花。这样轻轻浅浅的味道，静下心来细闻才有，因而留意的人并不多。

春天里的香樟，彪形大汉的外表下，偏就长了一颗江南女子的七巧玲珑心，素雅、清冽，一袭青绿，撑着油纸伞，款款地从水墨画里走出来，穿过雨巷，洒下一路幽芳。

在漫天的春雨里，还有一种花，会被无情地拍打下来，洒落满地。那是柚子树开的花。和香樟树的花比起来，它们显得大一些。被雨打落的它们相互簇拥着，重重叠叠铺满一地，若花开满径，如童话世界。

我抬头望着它们，香樟和柚子皆花开不艳，直沁鼻尖的馨香却惹得路人频频寻找。如果没有这场雨，它们一定不会那么快离开枝头，被迫离去的花朵，原本也能缀上果实。

柚子和香樟，均非以貌示人的角色。它们一个皮和果肉都很可口，颇受大众喜欢；一个抗腐、祛虫，有极高的药用价值。那样屹立不倒的身形，为何偏喜欢把花开在这姹紫嫣红的春天，与万艳争宠？

虽同为树，玉兰却明智得多，它的花瓣足足有手掌般大小，五六片组成一圈，或洁白，或淡紫，或鹅黄，趁着叶子还没冒出，就急匆匆挂满枝头，热热闹闹一大片，不仅外形漂亮，还香味浓郁。即便树高数丈，须仰望才见，仍足以令路人为其注目感叹。

而且，在这样春生万物的季节里，无论闲庭信步，还是步履匆匆，人们视线里满是扑面而来的杜鹃花、海棠花、樱花。灿烂如霞的花儿比比皆是，早已饱了眼福的人们，又有谁愿意仰着脖子寻觅那星星点点、毫不惊艳的香樟花和柚子花？

但在自然的偉力面前，我们又何来底气去质疑它们？

无论哪种植物，都有特定的花期。经过漫长的演进，它们的选择自有它们的道理。如果柚子、香樟春天不开花，秋天又怎能结出果实？如果没有杜鹃、迎春的斑斓，春天的色调岂不是太单一？热烈与淡雅皆有，浓稠与清新同在，才有了自然界万物共存的饱满与丰盈 。

这春天竞发的万物，不就像教室里坐着的千差万别的孩子？他们每个人相貌不同，秉性不一。有的刻苦努力，却进步些微；有的贪玩调皮，却学业优秀；有的用力一推，就上了“高速”；有的目睹春花的骄傲、夏花的灿烂、秋花的高洁，却能一直忍受着孤寂，默默成长，那便是风雪里高洁的腊梅。

原来，每一朵花都有自己的季节和使命，学生亦然。作为教师，蹲守每一个季节，静待每一朵花开，享受生命给予的不同馈赠，是他的天职所系，也是他的幸福所在。

明白了这一点，我们的教育就会少一些疾言厉色，多一些暖心嘉语；少一些正面强攻，多一些迂回包抄；少一些近距狙击，多一些远程遥感。明白了这一点，我们就会慢下来，学会以闲适的态度面对孩子，经营课堂，而不会再去“追赶时间”，在蜂拥而来的讯息大潮前迷失自己。

花期如遇，生命如诗，让我们善待每一个孩子吧，就像大自然善待她的每一朵花儿，等待它们不同季节里的绽放。

（廖春梅，南昌市心远小学，高级教师。江西南昌，330100。）

责任编辑 余志权