架起一座“连心桥”

王琼

“王老师，我的孩子说，她不想在你班读书了。麻烦你问问孩子，是什么原因？”大清早，就接到了一学生爸爸打来的电话。平时都是和该生的妈妈联系，这次竟收到从未联系过的爸爸的“质问”。

孩子爸爸言语不多，却传来阵阵寒意。回想自己作为一名班主任，从孩子们进入一年级的第一天起，就是一心一意为孩子们付出。现在却遭受这种质疑，顿时，失落、伤感的情绪涌上心头。

上完一节课后，我静下心来，回想孩子爸爸的话，肯定事出有因。这名孩子一直是大家心中的“乖乖女”，成绩优秀，只是性格偏内向。到底是什么原因让她想转班呢？

我先向同桌问了情况，了解到她近期并没有和同学产生矛盾。我只好把她叫到办公室。孩子十分紧张，双手不停地扯着衣角。耐心询问后，我才了解到，近期班上有一位调皮的男生经常言语攻击她和其他几名女生。

“ 你是不是为这件事特别烦恼？”我温柔地问道。

“昨天，我都给爸爸說了，我都不敢在这个班待下去了。”女孩愁容满面。

我如释重负，找到问题的原因，“解铃还需系铃人”。通过证实，这位男生确实说了这些话，无意间伤害了小女孩的心。最后，男生主动给女生道了歉，两人冰释前嫌。

我把事情处理的经过，通过电话“还原”给孩子爸爸。他听了有点半信半疑，只是在电话结束时说了一句谢谢。从这以后，我一直跟进这件事情，经常拍一段孩子们相处的视频、照片在家长群里。

一段时间过去，孩子依然腼腆。但孩子爸爸看到了孩子的内心变化，也看到了老师对孩子的关注。只要我发朋友圈，他都会用心编一首打油诗来评价表示支持。或许，这就是一位普通父亲对老师的肯定。

从教21 年，当了18 年班主任，我觉得与家长交流，需要用爱心、耐心，架起一座沟通的“连心桥”。应该“想家长之所想”，特别是低年级学生，孩子的吃喝拉撒、课堂表现、课后玩耍，都是家长们想了解的话题。与家长交流，应该“急家长之所急”，孩子的突发情况、心理状态，是家长们迫在眉睫、急于想了解的问题。与家长交流，应该“盼家长之所盼”，及时发现孩子的闪光点，分享孩子的成长，让家长有意外之喜的收获。