小学语文教学中的文字文化渗透研究

汉字，是现代语文学习的基础，是中华优秀传统文化的载体，蕴含着深厚的历史底蕴与丰富的文化精神。汉字兼具文化性与艺术性，与语文教学相结合，是值得深入挖掘的重要资源。《汉字文化教育与课程开发体系研究》一书，作者为邵怀领，2015 年由中国社会科学出版社出版。该书以汉字为依托，以文化为延伸，以教育为路径，将汉字文化与语文课程开发相结合，探究汉字文化所呈现出来的不同样式，提供课程开发与建设的实施路径，以充实语文教学体系，引导学生感受汉字之美，体会传统文化的精神价值，传承中华优秀传统文化。

该书首先探讨了汉字文化教育与课程开发的关联，详解汉字与汉字文化，倡导进行汉字文化教育，并提出了开发汉字文化教育课程的建议，形成了相对完整的研究框架体系。在研究汉字文化与课程开发特征及二者逻辑关系的基础上，作者分别从识字、写字、解字、对联、灯谜、书法、篆刻、汉字艺术设计等方面探讨了汉字文化课程的开发，提供了将汉字文化融入教学体系的路径。该书肯定了汉字文化在基础教育中的应用价值。在识字、写字、解字的过程中，学生可以体会汉字作为语言表达形式的特点，有利于促进其对语文基础知识的学习；在对联、灯谜等文化形式中，汉字的音、形、义等特性得以凸显，学生可以感受到汉字丰富的内涵；在书法、篆刻等传统文化艺术形式中，汉字的艺术特性得以凸顯，有利于培养学生的审美能力；在汉字艺术设计中，汉字以多元形式呈现，极富创意，体现出汉字的现代特性。将汉字的不同样式融入课程开发与建设之中，可以集中展示汉字之美，呈现汉字的文化内涵及精神底蕴，有利于开阔学生的文化视野，加深其对传统文化的理解和感知。

汉字文化有多元的呈现样式，有较大的教育价值，是可贵的教育资源。依托汉字文化进行课程开发，应当充分把握不同汉字文化类型的特点，明确课程性质、设定课程目标、精选课程内容、形成课程教材、创新教学方式，循序渐进地引领学生在语文学习中了解汉字文化，提升综合素养。作者在汉字文化课程开发部分，结合汉字的特点，针对不同的教育对象，设计了多元的课程体系，如儿童识字教育课程，义务教育写字课程，基础教育阶段的书法、篆刻和汉字艺术设计课程等。详尽、全面的课程体系，为汉字文化在教育教学中的渗透提供了支持，也为语文基础教育内容的拓展与丰富提供了保障。在小学语文教学中，教师可以结合小学生语文学习的实际需求，围绕识字、写字、书法等内容引导学生学习汉字文化，通过相关课程的实施，推进汉字文化教育，以深化小学生对传统文化的认识，激发学生的文化自信，提高学生的审美素养。该书提出了汉字文化课程实施的具体方案，贴合教育实际，也为小学语文教师优化教学提供了范例。在课程开发的过程中，教师要注重创新教学方法，潜移默化地将汉字文化内容融入语文教学，激发学生对汉字文化的兴趣。

综上所述，该书探究了汉字文化的多元样式，深挖了汉字文化的教育价值，提供了汉字文化课程建设与实施的可行策略，推动了小学语文教学中汉字文化的渗透，有利于促进小学生文化素养的提升，也有利于实现传统文化的传承。阅读此书，一线语文教师可以获得汉字文化课程设计与实施的思路，实现教师教学能力与专业水平的提升。

（陕西省西安高新第一小学张宁）