小学语文教学内容设计研究

在当前的教育改革中，核心素养的培育是重要的方向。语文学科作为基础教育阶段的重要学科，其教学内容的确定也应符合核心素养培育的要求，突出语文学科的本质和特点，培养学生的阅读、写作、表达、思维、审美等各方面的能力。目前小学语文教学内容设计还存在一些不足，不仅影响小学语文教学的质量，也不利于学生核心素养的提升和全面发展。因此，对小学语文教学内容的设计进行深入研究，是一项重要的任务。

清华大学出版社于2019 年出版的《小学语文典型内容教学设计与评析》一书，是北京教育学院王蔚、陈晓波、吕俐敏、陈莉四位老师在对一线语文教师教学设计能力关注和研究的基础上进行的探索。该书选取了不同学段的21 个典型内容的教学设计范例，涵盖识字与写字、阅读、习作、课外阅读等领域，每个范例包括教学设计和案例评析两个部分，以帮助一线教师把握教学设计的基本环节，掌握每个环节的设计思路和方法，促进教学设计能力和水平的提高。本书以案例为本，强调问题导向，兼顾个性化、系统化取向，在“学什么、教什么”的内容选择上着力颇多，力求结合精心选择的教学设计案例梳理、提炼教学规律，为一线语文教师做好教学设计提供指导和帮助。

首先，该书有助于一线教师在设计教学内容时，整合知识、技能、态度、价值等方面，实现教学内容的完整、多维与深刻。书中的每个教学设计都提供了一些教学内容整合的资源和建议，展示了教学内容整合和融合的可能性、必要性，为教师提供了诸多有效的教学内容整合和融合的方法、技巧。

其次，该书提供了一些创新的举措，有助于一线教师在教学内容的设计上，创新教学内容的选择和组织，实现教学内容的新颖、灵活和有效。例如，通过引入新的教学内容、新的教学方式、新的教学评价等方式，创新教学内容的设计和实施，变化教学内容的难度、顺序、结构、重点等，变革教学内容的呈现方式，提升教学效果。

再其次，该书提供了一些比较有价值的教学设计评析，有助于一线教师在对教学设计进行反思和评价时，认识教学设计的优点和不足，提出教学设计中的问题，解决困惑，从而提升教学设计的水平和质量。书中的每个教学设计范例都配有一篇教学设计评析，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，对教学设计进行全面的评价和分析，清晰地指出了教学设计的特点、亮点、不足和需改进的方面。

最后，该书还提供了基于“工作过程”导向的教学设计培训模式，有助于教师在教学设计的过程中，通过问题互动、操作练习、案例分析、反馈评价等环节，实现教学技能和水平的提升。例如，该书通过一些问题互动和操作练习，引导新任教师思考和解决教学设计中的关键问题，帮助新任教师观察和学习优秀的教学设计，同时进行自我反思，发现教学设计的问题并改进。

综上所述，该书极具指导和参考价值，为素养提升背景下小学语文教学内容的设计提供了系统的教学设计学习框架，一系列教学设计的方法和技巧，具有代表性和创新性的教学设计案例，以及基于“工作过程”导向的教学设计培训模式，这些内容有助于提升新任教师的教学设计能力，促进一線教师的专业成长。

（甘肃省金昌市实验小学王广平）