双减背景下激活小学古诗课堂的举措分析

甘耀民

在教育课程改革深入推进的背景下，教育部实施双减政策，旨在减轻学生的学习压力，让学生在快乐的学习状态下健康成长。在双减政策下的小学语文古诗教学中，教师要摆脱以往的教学限制，重点创新课堂教学模式，以活跃课堂气氛，提升课堂教学质量。教师在解读双减政策过程中，要通过崭新的教学举措，激发小学古诗课堂的生机和活力。

一、小学古诗课堂教学的问题

第一，古诗教学方式不够新颖。教师在教学中单纯将古诗的理论知识展现出来，以口头讲述为主，忽略了辅助手段的运用，没有运用现代教学技术彰显古诗课程的精髓。这导致古诗教学方式不够新颖，难以让学生在课堂之中取得进步和发展。

第二，古诗课堂教学方法比较单一。在古诗教学中，教师常以诵读为主，未能运用多样化的教学方法，激发学生参与古诗学习的兴趣和欲望。学生在枯燥的课堂氛围中未能形成较强的学习动力，课堂互动不足，学生的学习效率较低，最终导致学生的古诗学习效果不理想。

第三，古诗教学单纯局限于课堂内部。教师没有为学生设定课外古诗学习活动，只让学生局限在课堂内部学习。比如，教师让学生在课堂默写古诗、翻译古诗，却没有开展课外学习活动，未能把理论和实践结合在一起。这给学生理解古诗带来了极大困难，影响了学生古诗学习的效果。

二、双减背景下激活古诗课堂的有效举措

（一）把握现代教学技术，挖掘教学精髓

在双减政策背景下，教师在教学当中应该做好角色的转变，发挥自身的辅助作用。教师在把握学生学习需求的同时，要关注学生的学习状态，运用合理的教学举措，让课堂更加有效和轻松。与此同时，教师还应站在时代教育的视角上，凸显课堂的活跃性，激发课堂的无限韵味。现代教学技术是贯彻落实双减政策的重要载体，同时也是教授学生知识的关键技术。现代教学技术能够把视频、文字、图片有效结合起来，让学生在活跃的课堂氛围之中自主思考并学会学习。

比如，在《暮江吟》的教学过程中，教师主要带领学生体会诗中的意境之美，让学生思考如何描写景色。为了进一步凸显课堂学习的韵味，激发学生探索的积极性，教师可以借助现代教学技术手段播放音乐。然后，教师出示与古诗相关的图片，让学生分析图片当中画了哪些景物，应该用怎样的话语去描述画面。之后，学生通过边听音乐边看图画的形式认真思考，说出自己看到的景象。学生在认真分析古诗内容之后，抓住事物的特征，进而感受江边美丽的月夜景色。在这一学习环节当中，教师借用现代教学技术手段，让古诗课堂充满活力，从而激发学生的学习欲望，让学生在多项内容探索之下能够真正体会语文学习的意义，提升学生多项能力和素质。

（二）丰富教学方法，搭建魅力课堂

双减政策的出台让教师在教学中探索构建高效课堂，要求教师找寻新颖的教学模式，运用丰富的教学方法，充分发挥课堂价值。这让学生在学习过程中可以更好地成长。

第一，创设学习情境，激发学习兴趣。如教师在《九月九日忆山东兄弟》的教学中，让学生正确、流利、有感情地朗读，使其体会诗中描写的画面，感受古诗的意境，从而领略诗人的情感。教师创设经典诵读学习情境，让学生充分地朗读。在古诗分析过程中，教师可以通过问题情境引入的形式，提問学生：九月九日是什么日子？在团聚的日子里，诗人王维在干什么？山东是指哪个地方？你从题目当中感受到了什么？在一系列问题的引导之下，学生便可以找出古诗的重点，形成良好的学习体验。

第二，运用小组学习模式，激发学习欲望。教师在进行《夏日绝句》教学时，可以把学生划分成若干学习小组，让学生以小组为单位，通过查阅资料、自主讨论、自主感悟的形式，重点了解南宋的历史、李清照的生平及项羽的相关资料。在搜集资料、与同伴交流的过程中，学生的学习兴趣更加浓厚，学习效率更高。

第三，开设游戏教学，激活学习动力。教师进行《枫桥夜泊》教学的过程中，可以让学生进行古诗接龙诵读，引导学生在游戏中准确地朗读古诗中的字词，并带有感情地展现出来。

（三）丰富课外学习活动，感悟学习魅力

为了贯彻落实国家出台的双减政策精神，小学语文教师创设丰富的古诗教学活动，把语文的育人功能体现出来，让学生在学习当中感受到古诗学习的无限魅力。学生拥有浓厚的兴趣，沉浸于良好的学习氛围中，这也进一步激发了学生的学习动力。一般来说，课外学习活动的构造有助于培养学生的语文综合素养，让学生在生动的知识画面当中形成良好的认识和理解。课外学习活动可以活跃学生的思维，提高其学习能力。所以，教师可以为学生布置课外学习活动，减轻学生学习负担，让学生在课外学习活动之中获得启发和进步。

比如，教师在《石灰吟》一文的教学时，可以带领学生走出课堂，让学生理解诗句的意思，了解石灰的特点，感受诗句当中托物言志的手法，有感情地背诵古诗。在开展经典诵读课外活动时，教师应先让学生联系作者生平，了解作者事迹，理解“要留清白在人间”的含义。在这一过程中，教师可让学生有感情地诵读古诗，使学生在诵读之中领略传统文化的精髓，深度把握其中的重要内涵，提升其语文学习的效果。

三、结束语

综上所述，双减政策的提出为教育创新发展提供了助力。在双减政策实施过程中，教师应在迎接挑战的过程中转变教学心态，营造良好的学习氛围，让学生端正学习态度，使学生在课堂学习当中更加自由、轻松。教师深度把握学生学习情况，调整古诗教学手段和策略。学生在自由的学习空间中掌握更多的知识，感受古诗学习的重要意义。合作学习、情境教学、现代教学技术手段等方法的应用，可以让学生减轻学习负担，使学生沉浸于古诗学习中，从根本上达到减负增效的目的。