新时代高校辅导员思想理论教育和价值引领能力提升路径探索

史立伟 牛思亚

摘 要：思想理论教育和价值引领是高校辅导员的首要职责，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展、彰显个人职业价值的根本所在。当前，高校辅导员开展思想理论教育和价值引领在岗位认知、本领养成和实践引导方面存在薄弱环节，要着重从理论学习、理论宣讲、研究实践三方面提升思想理论教育和价值引领能力。

关键词：高校辅导员；思想理论教育和价值引领

思想政治工作是学校各项工作的生命线[1]。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，政治属性鲜明。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）可以看出，思想理论教育和价值引领是辅导员的首要职责，提升思想理论教育和价值引领能力是辅导员践行好“为党育人、为国育才”初心使命、回答好教育强国建设核心课题的重要环节。习近平总书记在给北京科技大学老教授的回信中勉励学校要培养更多“听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才”。高校辅导员这支队伍要率先成为“听党话、跟党走”的思想和行动模范，增强教育引导学生的能力和本领，把习近平总书记的殷切嘱托转化为履职尽责的思想自觉、行动自觉，培养更多能够堪当民族复兴重任的时代新人。

新时代高校辅导员做好思想理论教育和价值引领的背景意义

党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。新时代十年的伟大成就为教育引导广大学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟提供了生动素材，辅导员要善用之。习近平总书记高度重视教育工作，十分关心关爱大学生群体，为大学生成长成才指明方向，发表了一系列重要论述，留下了一系列动人的故事和佳话，是帮助学生坚定理想信念、激励有为斗志、指引全面发展的鲜活教材[2]。这也更加凸显了高校辅导员开展思想理论教育和价值引领的神圣职责和重要意义。

一是落实立德树人根本任务的必然要求。高校辅导员开展思想理论教育和价值引领是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的直接体现，是帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观的核心环节，可以引导学生读懂时代发展的历史脉络，领悟作为新时代青年所肩负的历史使命，厚植爱党爱国情怀，践行“两个维护”，坚定“四个自信”。二是促进青年学生全面发展的内在需求。高校辅导员承担着大学生“人生导师”和“知心朋友”的职责和任务，意味着既要解答思想困惑，又要解决生活困难，二者互为联系、互相促进。思想是行动的先导，解决学生成长所面临的各类问题的前提是解决思想问题，做好思想教育和价值引领是遵循学生成长规律的必然选择，也是助力学生全面发展的基础和先导。三是彰显个人职业价值的重要途径。思想理论教育和价值引领能力是体现高校辅导员政治属性的直接载体，是高校辅导员区别于其他育人主体角色优势的有力支撑，也是高校辅导员实现良好职业发展的核心竞争力。做好思想理论教育和价值引领，要求高校辅导员以更高的站位和更广的胸怀视野审视自身工作，从党和国家事业发展全局的高度深刻理解自身职责使命，坚定职业自信、强化职业认同、涵养职业品格，实现“育人”与“育己”相统一。

新时代高校辅导员开展思想理论教育和价值引领的现状审视

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，高校辅导员队伍受到了前所未有的关注和重視，高校辅导员岗位职责进一步明晰，政治属性进一步凸显，专业能力进一步提升[3]。当前，高校辅导员是做好高校思想政治工作的主力军和生力军，大学生的思想理论教育和价值引领工作整体向好。但是，受辅导员自身知识能力、高校及社会环境、育人对象特点等多方面因素影响，辅导员开展思想理论教育和价值引领仍存在一定薄弱环节。

一是从岗位认知看。部分辅导员对自身“以思想政治教育为首要职责”的属性理解不充分，把自己当成“办事员”“救火队”，常常会把学生“不出事、少出事”作为工作标准，较少会研究如何培养学生“成大才、担大任”，存在“重事务、轻教育”的情况。部分高校对辅导员的角色定位模糊，但凡与学生相关的事务都离不开辅导员，有一些辅导员甚至“身兼数职”，承担着党务、教务等专项工作，未能全身心投入思想政治教育工作，认识不足和精力欠缺都直接影响着辅导员价值引领工作成效。二是从本领养成看。当前，高校辅导员队伍的专业背景较为多样，多数不具备思想政治教育相关专业背景，处于“边做边学”的状态，在理论水平和学术修养方面存在本领恐慌。部分辅导员难以把握当代大学生的成长规律、个性特征和现实需要，有时会“想当然”“拍脑门”式地开展工作，工作方式方法简单直接，不能贴合学生实际。三是从实践引导看。当前，辅导员开展思想理论教育和价值引领是以集体学习、会议培训等灌输式的教育为主，缺乏互动性、体验式的实践教育引导，对学生的引领效果不突出，思想政治教育的价值没有有效传导到学生群体，未能与学生引发情感共鸣，使得育人对象的微观获得感不足、育人主体的职业成就感不足。

新时代高校辅导员提升思想理论教育和价值引领能力的实践路径

北京科技大学深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记给学校老教授的回信精神，在学校新时代“钢筋铁骨特色育人模式”指引下，牢记嘱托学思想、挺膺担当建新功，从理论学习、理论宣讲、研究实践三方面着力提升辅导员思想理论教育和价值引领能力，教育引导广大学生成长为“听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才”[4]。

1.系统性加强理论学习，夯实思想根基

辅导员要深刻领悟、准确掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，全面把握贯穿其中的立场观点方法，不断提升自身政治素质和理论水平，夯实育人根基。一是原原本本学。在辅导员队伍中开展专题读书分享活动，建立校内专享阅读区和线上阅读专栏，组织辅导员精读《习近平著作选读》等理论著作和主题教育辅导读物，利用月度培训、每月固定理论学习时间开展专题报告、举办“悦读经典”围读会，组织师生进行读书心得分享、开展“青年大讨论”。二是教辅结合学。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想理论研究和新时代十年的伟大成就全景解读，发挥学校“数字马院”优势，利用“教辅结合”平台，举行“感悟思想伟力 争做青年人梯”理论研学圆桌会和“大思政课”教辅结合圆桌讨论会，辅导员与思政课教师共学原文原著、共研使命担当，聚焦学生思想特征和行为特点，深入分析学生思想变化和成长成才规律，研究提出针对性教育引导策略，充分发挥思政课教师理论根基和辅导员实践协同作用，共同引导学生学思用贯通、知信行统一，助力学生全面成长。三是跨校联合学。由全国最美高校辅导员、全国高校辅导员年度人物、全国及北京高校辅导员素质能力大赛获奖者领衔，与行业特色型兄弟高校优秀辅导员代表共同开展跨校联学，围绕习近平总书记重要回信精神、读书心得、价值引领策略等内容进行交流研讨，汲取思想养分，强化责任担当。

2.递进式开展理论宣讲，提高育人本领

组建“青年人梯”辅导员讲师团，围绕党的创新理论成果、习近平总书记重要回信精神、习近平总书记与大学生在一起的生动故事以及对青年大学生的殷切嘱托等主题，以贴近大学生的语言风格和话语逻辑多层次、常态化开展理论宣讲，提高辅导员思想理论教育教学和价值引领能力，培养一批“明星讲师”，打造一批“品牌课程”，形成一系列“典型案例”。一是走近学生宣讲。参与讲授“形势与政策”课程，开展“大思政课”现场教学，为学生党员、入党积极分子讲授专题党课，依托“一站式”学生社区让理论宣讲进宿舍、进支部，把宣讲送到“家门口”，受邀到兄弟高校专题交流，让理论宣讲走出教室、走入人心。二是走出校园宣讲。开展“沿着总书记的足迹”实践教学活动和“红色之旅”理想信念教育，组织辅导员奔赴浙江、福州、延安、西柏坡、正定、井冈山等地重温习近平总书记从政及重要考察足迹，深挖新时代十年伟大育人富矿，在行业企业、红色教育基地、改革示范区、基层社区进行理论宣讲，形成实践教学课件，在实地讲好“习近平总书记与大学生在一起”的故事。三是走上网络宣讲。充分利用新闻网站、微信公众号、视频号等平臺，通过音视频、漫画、文字等青年学生喜闻乐见的形式开展宣讲。打造“导员说”“今日100秒”“导言导语”“北科故事”等原创网络思政专题栏目，研制“钢筋铁骨 时代新人”等有学校特色和时代内涵的主题微课，以青春的视角和青春的表达展现习近平总书记领航定向、指引青年师生成长成才的动人故事，引导学生将理论认知转化为情感认同。

3.多维度深化知行合一，增强工作实效

辅导员要紧密结合新时代波澜壮阔的历史进程和取得的伟大成就，在实践中带领学生认识国情、了解社会，在真学真看真听中感悟思想伟力、深化人民情感、强化责任担当。一是常态化开展调查研究。一方面，辅导员要充分认识调查研究的重要性，将工作立足于常态化、滚动式、链条化的调查研究，坚持以学生为主体，掌握科学的调查研究方法，摸清情况、找准问题，把调查研究成果转化为推动和改进工作的有力抓手。另一方面，要深入基层社区、企业一线开展调查研究，把握人民福祉需求和行业发展需求，用鲜活的案例和故事教育引导学生将个人发展融入国家需求。二是上好“行走的大思政课”。立足钢铁行业高校特色和首都区域优势，围绕首都“四个中心”建设，依托红色“1+1”共建、“双百行动计划”“三下乡”“返家乡”社会实践、科技服务与挂职锻炼等平台，带领学生走进农村、社区、企业、科研院所等开展调查研究、志愿服务、挂职锻炼等活动，把习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践用老百姓和学生都能听得懂的语言、看得见的场景、感受得到的变化展现出来，让学生在学习实践中感受新时代十年的伟大变革。三是强化示范引领推动品牌创新。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动发展，着眼提升行业特色型高校人才培养质量和思政工作高质量发展，将谋全局与抓重点有机结合，将管长远与改当下一体推进，充分发挥辅导员工作室、辅导员志趣发展小组等平台的示范引领辐射作用，打造学生思想政治教育工作的排头兵、智囊团，紧密结合办学特色、发展定位和人才培养目标，凝练打造思政工作品牌，推动学校思政工作改革创新和高质量发展。

参考文献：

[1]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

[2]崔保锋.习近平总书记关于青年成长系列重要论述探析[J].北京教育（高教），2019（3）：8-10.

[3]彭庆红，耿品.新中国成立70年来高校辅导员队伍建设的历史进程、总体趋势与经验启示[J].思想理论教育导刊，2019（8）： 132-137.

[4]于成文.切实推动习近平总书记对学校老教授回信精神落地生根[J].北京科技大学学报（社会科学版）， 2022， 38 （3）： 233-236.

（作者单位：北京科技大学党委学生工作部）

[责任编辑：于 洋]