校企合作下高职院校《高电压技术》课程微课的设计的研究

杜伟静

摘 要：文章旨在探讨校企合作背景下高职院校《高电压技术》课程微课的设计，旨在提高课程的教学效果以及学生的学习体验。通过分析当前高电压课程微课的现状和问题，提出改进措施及一系列微课设计策略，以提升教学质量和学生的实际操作能力及解决实际问题的能力。为校企合作下《高电压技术》课程微课教学提供参考。

关键词：高电压技术 微课设计

1 引言

随着科技的发展和社会的进步，高电压技术越来越成为电力、能源、交通等多个领域中不可或缺的一门技术。而校企合作则是提高人才培养质量，提升学生专业技能和实践能力的一种有效途径。传统的课堂教学模式存在一些局限性，无法满足企业对人才技能的需求。微课程作为一种新型的教育形式，逐渐进入人们的视线。在高等教育的课程体系中，高电压技术是一门重要的课程。因此，在高电压技术课程教学中引入微课这种新型教学模式，以提高学生的实践能力和职业技能，对于学生掌握高电压领域的基本理论和技能具有重要的作用。在當今的高等职业教育中，校企合作已经成为了一种趋势。这种模式旨在提高学生的实践能力和职业素养，以适应社会和企业的需求。在这样的背景下，考虑到《高电压技术》这门课程，它是一门理论与实践并重的课程，需要学生掌握大量的理论知识，并能够将这些知识应用到实践中去。

２ 校企合作下《高电压技术》课程微课设计的优势

研究表明，微课能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力，但同时也存在一些问题，如内容单一、形式单调等。因此，本文结合校企合作模式的特点，探索适合该模式下的微课设计、开发与应用。校企合作下《高电压技术》课程微课的设计具有以下几个方面的优势：

1.针对性强：微课程针对不同的知识点进行分解和讲解，能够更好地满足学生的个性化需求。

2.灵活性好：微课程可以随时随地学习，方便学生进行碎片化学习。

3.资源共享：微课程可以通过网络平台进行共享，学生可以通过网络获取更多的学习资源。

4.促进教学：微课程可以促进教师教学水平的提高，也可以帮助学生更好地掌握高电压技术。

在传统的教育模式下，这门课程的教学往往存在一些问题。例如，理论知识的讲解过于枯燥，缺乏与实践的结合，学生很难理解这些知识在实际中的应用。而企业则认为学生缺乏实践经验，不能直接上岗工作。这些问题都阻碍了《高电压技术》这门课程的教学质量。

在这样的背景下，提出了校企合作下的《高电压技术》课程微课的设计与实践。这种模式旨在将理论知识与实践结合起来，让学生能够更好地理解这些知识，并能够在实际中应用。同时，这种模式也可以为企业提供人才，解决企业招人难的问题。

在这种模式下，主要以《高电压技术》课程在课程现状、课程性质、校企合作下微课的设计思路及微课具体设计形式展开探讨。

3 课程现状

3.1 现有的课程教学内容无法满足供电专业人才的需求

随着人工智能及铁路供电专业的发展和新岗位的出现，传统的一些铁道供电岗位被淘汰，需要结合铁路企业的用人需求设置专业课程。现有的课程体系明显已经不适应铁路工电供综合维修这一岗位的需求，缺少模拟仿真、智能设备维护与管理等课程。铁道供电专业教学过程中普遍存在学生基础薄弱，操作技能不扎实，课程改革无法跟上铁道供电发展的步伐，课程改革与技能考证、技能竞赛脱节。

3.2 学生对供电相关岗位变化认识不清，缺乏适应变化的能力

供电发展过程中，人工智能、物联网等智慧技术的运用，使供电的作业发生很大变化，就供配电岗位来讲，有些偏远变电所已实现无人值守，供电技术人员只需利用人工智能或物联网技术进行远程操控即可，行业急需新型的懂得网络与专业相结合的综合型人才，而用人单位反应毕业的学生缺少相应的知识认知，专业能力不强，无法胜任岗位出现的新职责，且没有明确的职业定位，以至于工作环境适应能力差，跟不上企业发展的步伐。

3.3 教学过程和岗位工作过程对接不够，职业素养培养落实不力

目前，专业课教学过程中，或偏重于理论知识的掌握，或忽视智能供电时代对于毕业生综合职业能力、素养的要求，无法对接供电行业发展下岗位中要求的新的职业技能、新的工作场景，学生创新创业能力、应用能力的培养无法落实，职业素养的形成无法兑现。

3.4 与企业合作的意识不强

在校企合作导向下，课程教学成为企业与院校相互合作的一种方式。然而在现实中，却任然存在着不少问题，如合作方式比较单一、企业参与意愿缺乏、管理理念不同等方面，使得校企合作下的课程教学举步维艰。且与企业的合作深浅，还将对职业教育机构的发展造成影响。

4 课程性质

《高电压技术》是一门涉及到高电压试验、绝缘技术、过电压保护等方面的课程。该课程旨在让学生掌握高电压技术的基本理论和实践技能，以便在电力行业中能够胜任相关岗位的工作。所以在教学中要注意以下几个内容。

4.1 明确教学目标，突出职业特点

《高电压技术》是一门涉及电力、电气、能源等多个领域的综合性课程，要求学生掌握高电压测试、绝缘检测、设备维护等技能。因此，在微课设计中，需要明确教学目标，突出职业特点，将理论知识和实践操作相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

4.2 精选教学内容，注重实用性和针对性

为了提高教学质量和效果，需要精选教学内容，注重实用性和针对性。例如，可以选取高电压测试、绝缘检测等实用性强、与实际工作联系紧密的内容作为微课内容，同时结合具体案例和实践操作，让学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

4.3 引入企业资源，丰富教学形式和内容

校企合作可以为学生提供丰富的实践操作和学习资源。在微课设计中，可以引入企业专家和技术人员作为授课教师，结合实际工作案例和实践操作，讲解高电压技术的应用和操作方法。同时，可以邀请企业专家参与课程评价和反馈，不断优化和改进课程内容和形式。

4.4 加强互动与交流，促进教学相长

在微课教学中，需要加强互动与交流，促进教学相长。例如，可以通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，让学生积极参与课堂讨论和互动，同时也可以让学生提出问题和困惑，教师和企业专家进行解答和指导。此外，还可以通过在线平台和社交媒体等方式，加强师生之间的交流和互动，及时反馈和改进课程内容和形式。

4.5 建立评价体系，确保教学质量

为了确保教学质量和效果，需要建立评价体系，对微课的教学质量进行评估和反馈。例如，可以通过学生评教、教师互评、企业专家评价等方式，对微课的教学内容、形式、互动效果等方面进行评价和反馈。根据评价结果，不断优化和改进微课内容和形式，提高教学质量和效果。

5 校企合作下《高电压技术》课程微课设计思路及原则

5.1 教学内容的设计

根据校企合作模式的特点，设计具有实践性和职业特色的微课内容，以提高学生的学习兴趣和职业素养。在教学内容的设计上，将分为两个部分：理论知识和实践操作。理论知识部分将由学校教师进行讲解，而实践操作部分则由企业工程师进行指导。

1.理论知识部分

理论知识部分将包括高电压技术的各个方面，例如：高电压设备的原理、高电压设备的安装与运行、高电压设备的维护与检修等。这部分的教学将由学校的教师进行讲解，通过PPT、视频等多种形式进行展示。

2.实践操作部分

实践操作部分将包括高电压设备的实际操作、高电压设备的故障排除等。这部分的教学将由企业的工程师进行指导，让学生在实践中掌握高电压技术的实际应用。

3.教学形式的设计

采用多媒体技术和网络平台，开发适合学生自主学习的高电压课程微课。在教学形式的设计上，将采用多种形式相结合的方式，包括：课堂教学、企业实习、在线学习等。

（1）课堂教学

课堂教学将由学校的教师进行组织，通过讲解、演示、互动等方式进行。这种方式可以让学生更好地掌握理论知识，同时也可以让学生更好地理解实践操作的过程。

（2）企业实习

企业实习将由企业工程师进行指导，让学生在企业中进行实践操作。这种方式可以让学生更好地掌握高电压技术的实际应用，同时也可以让学生更好地了解企业的运作模式。

（3）在线学习

在线学习将通过微课的形式进行。微课将包括视频、PPT、练习题等多种形式。这种方式可以让学生根据自己的需要进行学习，同时也可以让学生复习已经学过的内容。

5.2 教学评估的设计

通过问卷调查和课堂观察，发现校企合作模式下微课的教学效果，学生的学习成绩和职业素养是否得到了显著提高。在教学评估的设计上，将采用多种方式相结合的方式，包括：作业、测验、考试、实习报告等。

1.作业

作业将包括书面作业和实践操作作业两种。书面作业将考察学生对理论知识的掌握情况，而实践操作作业将考察学生对高电压技术的实际应用能力。

2.测验

测验将包括在线测验和现场测验两种。在线测验将考察学生对微课内容的掌握情况，而现场测验将考察学生对高电压技术的实际应用能力。

5.3 校企合作下《高电压技术》课程微课的设计原则

1.实用性原则：微课程的设计应该注重实用性和针对性，针对不同的知识点进行分解和讲解，以满足学生的实际需求。避免过于理论化，能够帮助学生快速掌握高电压课程中的关键知识点和技能。

2. 创新性原则：微课程的设计应该注重创新性，采用新颖、有趣、生动的方式呈现课程内容，如视频、动画、案例等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 交互性原则：微课程的设计应该注重师生互动和人机交互，通过设置多样化的学习方式，如问答、讨论、视频讲解等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，加强师生之间的互动和交流，以提高学生的学习效果。

4. 系统性原则：微课程的设计应该注重系统性，将知识点进行分解和整合，形成一个完整的教学体系，以提高学生的学习效果。

5.针对性原则：微课设计应针对高电压课程中的具体知识点或技能点进行，确保微课内容具有明确的目标性和针对性。

6 校企合作下《高电压技术》课程微课设计具体形式

6.1 教学目标

在微课设计中，需要明确教学目标，根据教学目标确定微课的内容和形式。针对《高电压技术》这门课程，其教学目标是让学生掌握高电压技术的核心知识和技能，包括：

（1）高电压试验的原理和方法；

（2）絕缘技术的原理和应用；

（3）过电压保护的原理和方法。

6.2 教学内容

教学内容是微课设计的核心部分。选取高电压课程中的合适知识点或技能点进行微课设计，确保微课内容具有针对性和实用性。在《高电压技术》这门课程中，需要设计以下微课内容：

（1）高电压试验：介绍高电压试验的原理和方法，包括试验设备的组成、试验步骤和数据处理等。通过实验操作，让学生掌握高电压试验的基本技能。

（2）绝缘技术：介绍绝缘技术的原理和应用，包括绝缘材料、绝缘设计和绝缘试验等。通过案例分析，让学生了解绝缘技术在电力系统中的应用。

（3）过电压保护：介绍过电压保护的原理和方法，包括防雷设备、防雷设计和防雷试验等。通过实验操作，让学生掌握过电压保护的基本技能。

6.3 教学方法

在微课设计中，需要选择合适的教学方法。针对《高电压技术》这门课程，可以采用以下教学方法：

（1）案例分析：通过案例分析，让学生了解高电压技术在电力系统中的应用。

（2）实验操作：通过实验操作，让学生掌握高电压试验、绝缘技术和过电压保护的基本技能。

（3）互动讨论：通过互动讨论，让学生了解高电压技术的最新进展和发展趋势。

6.4 教学资源

教学资源是微课设计的保障。针对《高电压技术》这门课程，需要准备以下教学资源：根据教学方案，制作微课程的教学视频、动画视频和案例视频等。其中，教学视频包括高电压试验设计的原理和方法介绍、实验案例分析、实验操作演示等；动画视频主要包括高电压试验设计的原理和方法介绍、实验案例分析等；案例视频主要包括实验案例分析、实验操作演示等。

（1）教学视频：采用高质量的视频制作技术，确保微课视频的清晰度和流畅性，同时注重视频的色彩、音效和背景设计，以提高学生的学习兴趣。录制教学视频，包括高电压试验、绝缘技术和过电压保护等内容的讲解和实验操作演示。

（2）教学资源：为微课提供丰富的辅助资源，如课件、习题、案例等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在《高电压技术》课程制作教学课件，其内容包括高电压技术的基本理论和实践技能等内容。

（3）实验设备：准备高电压试验设备、绝缘设备和过电压保护设备等实验设备。

6.5 教学评估

教学评估是微课设计的反馈环节。及时收集学生的反馈意见，对微课进行评估和改进，以提高微课的质量和效果。针对《高电压技术》这门课程，需要采用以下教学评估方法。

（1）实验操作考核：通过实验操作考核，对学生的实验技能进行评估。

（2）互动讨论评估：通过互动讨论评估，对学生的知识掌握和表达能力进行评估。

（3）作业回顾：通过课下作业，巩固微课所讲内容，加强学生对技能及知识点的理解和操作。

7 结语

《高电压技术》课程微课的设计与实践是校企合作下的一种有益尝试，可以提高学生的实践能力和综合素质，为学生的职业发展打下坚实的基础。通过明确教学目标、精选教学内容、引入企业资源、创新教学方法和手段、加强互动交流以及建立评价体系等措施，不断提高微课的教学质量和效果。同时可以帮助学生更好地掌握高电压技术知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，培养学生的团队协作能力和创新意识。

基金项目：柳州市职业教育一般课题项目（柳教职成（2021） 32号LZJ2021C020）。

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