探析意义类试题规律 寻找高效率备考策略

曹婉娇

（辽宁省营口市营口经济技术开发区熊岳高级中学）

意义类试题是高考政治中的常规题型，在历年的试题中均有呈现，考查的分值多在12 分左右。下面，本文将从题型分析、模仿命题、备考策略三个角度进行阐释，以期把握试题规律，找到高效率备考的策略。

一、题型分析：读懂立意，解透方法

综观2013—2023 主观题意义类试题考查情况，梳理了近三年高考试题中对辽宁省高考参考价值较大的8 套试题中的意义类试题。本文以表格形式具体呈现8 套卷11 个问考题的情境载体、考查知识、设问角度、分值等信息。

序号 试题 情境载体 知识范围 设问语言 分值1 2023 年新课标卷38 题宪法主题公园精彩呈“宪” 政治与法治阐述宪法主题公园的精彩呈“宪”对于坚持依宪治国、建设法治社会的作用12 分2 2023 年辽宁卷17 题党加强财会监督工作，推动碳达峰、碳中和工作决策部署的贯彻落实政治与法治分析党进一步加强财会监督工作对贯彻落实碳达峰碳中和决策部署的作用12 分3全国甲卷38 题 露营热 经济生活 分析露营热的原因及其对促进经济发展的作用 14 分2023 年4全国乙卷39 题 区域协同立法 政治生活 说明三省人大常委会开展区域协同立法的积极作用 12 分2023 年5 2023 年全国乙卷40 题（1）起来”“热起来” 文化生活 阐明推动优秀传统文化“活起来”“热起来”的意义 10 分优秀传统文化“活6全国甲卷39 题 基层立法联系点 政治生活 说明公民参与基层立法联系点活动的意义 12 分2022 年7 2022 年全国乙卷39 题我国扩大高水平对外开放的主张和作为当代国际社会 说明我国扩大高水平对外开放的重要性 12 分8全国乙卷40 题（2） 劳动教育案例 文化生活 说明劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义 10 分2022 年9 2021 年全国甲卷39 题 脱贫攻坚 政治生活分析我国在取得脱贫攻坚全面胜利基础上相继提出上述举措的意义12 分10 2021 年全国乙卷39 题 推进涉外领域立法 政治生活 说明中国为什么要加快推进涉外领域立法 12 分11 2021 年全国乙卷40 题（1）对我国所处时代和发展认识的论述哲学生活社会存在和社会意识说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒 12 分

从设问方式来看，意义类试题多表述为“说明或分析……的作用”“阐明……的意义”，也可表述为“分析……的积极影响”。这一题型隶属于“为什么”大类，答案构成削减了原因部分，比原因类试题更关注结果发展，比“为什么”类试题考查得更为具体详尽，侧重关注分析情境下材料呈现信息引发的积极效应。

从情景设置来看，试题多以当前社会热点为载体，展示宏观政策措施及微观主体的活动，引导学生正确认识政策或活动的积极作用。从表格来看，近三年8 套卷11 个问的意义类试题都遵循了高考“无情境、不命题”的一般规律，以贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出核心价值引领，将立德树人重要任务融入考试评价环节，重视培育政治认同、弘扬社会主义民主法治精神，体现出中国共产党治国理政的伟大智慧。情境设计呈现出贴近生活、具体生动、与时俱进等特点，材料信息蕴含丰富。如2023 年辽宁卷17 题提及的“碳达峰碳中和”、2023 年全国甲卷中的“露营热”、2023 年新课标卷中的精彩呈“宪”、2023 年全国乙卷中的“区域协同立法”都紧握时代脉搏，强调马克思主义中国化、时代化背景下核心价值观的引领，有力引导学生端正价值立场，促进学生人格的全面发展。

从命题立意来看，充分彰显了《高考评价体系》的素养和能力要求。在核心素养方面，着重培育政治认同、科学精神、法治意识；不论是2023 年全国乙卷40 题（1）中的让优秀传统文化“活起来”“热起来”，还是2022 年全国乙卷39 题中“我国扩大高水平对外开放的主张和作为”都彰显出我国深厚的文化底蕴、日益增强的国家实力和国际影响力，以此帮助学生坚定制度自信、文化自信，落实立德树人根本任务。

在考查的能力方面，“意义类”试题要求考生有较强的获取和解读材料有效信息的能力、对课本知识进行整合的能力、运用所学知识分析问题的能力，因而回答此类试题的难度相对较大。

以2023 年全国甲卷38 题露营热为例进行分析：试题呈现中均有翔实的数据支撑，需要学生在读懂材料的基础上捕捉关键信息，即获取和解读，如2023 年全国甲卷38 题中的“新产品和新服务”“核心市场规模”等；也需要将课本知识和题干信息有效融合，即调动和运用知识，如2023 年全国甲卷38 题链接课本生产与消费的知识；然后选择适合的逻辑组织语言，说明作用，即描述和阐释，如2023 年全国甲卷38 题采用消费拉动经济增长阐述带动市场规模这一作用。

在考查的具体知识方面，覆盖面广，经济、政治、文化、哲学均有涉及。11 个问中的6 个政治方面的设问，具体考查党、人大、立法相关的内容，与当前建设社会主义现代化国家、全面推进依法治国的历史大势和发展方向相契合，具有直面热点、关注亮点的学科特质。也反映出核心价值观的引领作用应当无时不有、无处不在。

在解题方法和技巧方面，解答意义类试题要遵循“审—析—联”三部曲,有时需要分客体。第一步，审，是指审清设问。要求通过审设问弄清楚知识范围、题干关键信息，同时调用储备知识，明确要使用的答题语言。特别要注意确定答题的角度，即“用什么知识”“对哪一客体的意义”准确把握角度限制。而当设问没有角度限制时，则要根据设问弄清楚从哪些角度分析说明意义。例如，一般《经济与社会》角度要从“个体”(居民、家庭、劳动者、经营者、投资者、消费者等)、“集体”(企业、产业、农村、城镇等)、“国家”(整个社会、我国、世界等)等具体角度谈意义。第二步，析，是指分析材料。具体做法是对材料进行分层，逐层概括主旨思想，多借助标题符号完成。此时需要注重培养提炼材料语言的能力。第三步，联，就是将材料信息与课本知识关联起来，将所有能调用的相关知识逐一梳理并列出条目，筛选后使用规范语言形成答案。

下面，以2023 年辽宁卷17 题为例，分析做题过程。

【真题呈现】

17.（12 分）阅读材料，完成下列要求。

党和国家监督体系是党在长期执政条件下实现自我革命的重要制度保障。习近平在十九届中央纪委四次全会的重要讲话中将财会监督纳入党和国家监督体系，突出其政治属性。2023 年2 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强财会监督工作的意见》(以下简称《意见》),强调把推动党中央、国务院重大决策部署贯彻落实作为财会监督工作的首要任务。

实现碳达峰碳中和是党中央的重大战略决策，需要绿色金融等相关政策的推动，以及政府、企业等投入巨量的资金支持①。因此，党进一步加强财会监督工作，能够更好地依法依规对相关国家机关、企事业单位、其他组织和个人的财政、财务、会计活动实施监督，为碳达峰碳中和工作保驾护航②。

《意见》要求，综合运用检查核查等方式开展财会监督，健全财会监督法律法规制度，严肃查处财经领域违纪违规行为，将工作推进情况作为领导班子和有关领导干部考核的重要内容，促进财会监督与其他各类监督贯通协调，确保党中央政令畅通③。《意见》的贯彻落实将助力实现碳达峰碳中和目标，推动美丽中国建设。

结合材料，运用政治与法治知识，分析党进一步加强财会监督工作对贯彻落实碳达峰碳中和决策部署的作用。

材料信息 链接知识，形成答案① 党进一步加强财会监督工作，把党的领导落实到财会监督全过程各方面，发挥党的全面领导和党中央集中统一领导的政治优势② 坚持依法监督，强化法治思维，更好地依法依规对贯彻落实碳达峰碳中和决策部署实施监督，为碳达峰碳中和工作保驾护航③ 坚持协同联动，健全财会监督体系，构建高效衔接、运转有序的工作机制，助力实现碳达峰碳中和目标，推动美丽中国建设

【做题过程】

首先，审设问，确定本题为意义类试题，答题需遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，采用“有利于”“促进”等句型表达；考查的知识范围为政治与法治，具体分析“党进一步加强财会监督工作对贯彻落实碳达峰碳中和决策部署的作用”。

其次，分析材料，需要学生根据标点符号的提示对材料分层，逐层抓住有效信息，调动相关知识进行分析。

最后，将材料信息和教材知识建立有效关联，以条目的形式梳理答案要点，要求学生在吃透教材基本观点的基础上具有调动运用知识、分析和阐述观点的能力。

二、模仿命题：遵循规律，积极实践

遵循高考命题规律，仿照2023年新课标卷38题，命制试题如下：

2023 年以来，昆明市富民县开展“万名政法干警进万村”普法活动，组织普法强基工作队深入基层、山区、农村，广泛收集和听取群众意见，以群众的身边小事作为切入点，强化效能建设，提升法律实用性，让广大群众听得懂、易理解、记得住、用得上。

2023 年2 月，富民县制定相关方案，成立普法强基指挥部，从县级牵头单位中抽调12 人组成工作专班开展实体化运行。同时，富民县还将普法工作纳入法治建设成效考核和平安建设考核目标，构建党委领导、政府负责、政法主抓、部门联动、社会协同的专项普法工作格局，通过专项督导、主题培训、业务培训、系列活动等方式，强化领导干部普法意识，引导群众理性合法表达利益诉求。

结合材料并运用《政治与法治》的相关知识，说明昆明市富民县普法举措对依法治国、建设法治社会的作用。（12 分）

参考答案：①有利于深入开展法制宣传教育，推动全社会自觉遵守法律，树立法治意识，提高法治化水平；（4 分）②有利于提升法律实用性，维护社会公平正义，实现人民群众的根本利益；（4 分）③有利于规范国家权力的运行，增强国家工作人员的法治意识和依法履职的能力，更好地为人民服务，推动社会主义法治国家建设。（4 分）

模仿命题的素材来源于新华网《昆明富民县增力提效 普法宣传“接地气”“贴民心”》，对文章的内容删减后呈现了昆明市富民县积极推进普法工作的情境载体，旨在考查学生对于依法治国、建设法治社会的认识，提高科学精神和法治意识。设问方式上知识范围明确，给学生思考空间，考查了提取和解读信息的能力，创新点在于贴近生活实际，考查关键知识。

三、备考策略：精微全面，力求高效

结合意义类题型的特点和解题情况，提出以下备考建议：

一是关注重点时政，致广大而尽精微。在日常复习过程中要注重培养学生宏观认识和解决问题的能力，着眼实现人的全面发展、大力弘扬民主法治精神；要注重培养学生在大概念视域下阐释问题的能力，思考视角要尽可能地宽广，要将价值引领贯穿每一个问题，同时要用透用好典型材料、热点事件，对于问题涉及的课本知识要力求尽精微，进行多角度分析，多维度思考。

二是建构知识体系，求全面而显重点。高考试题中的主观题对课本知识的灵活性和准确性要求较高，需要学生“知其然”且“知其所以然”。备考过程中带领学生建构知识体系时可以借助思维导图来完成，实现知识涵盖全面、重点尤为凸显。

三是提升关键能力，明要求而谋发展。备考过程中，要树立正确的态度和立场，时刻警惕背好了就得分的“知识本位”和多刷题就好的“应试教育”两种极端思想。借助任务驱动、情境融入、议题思辨等活动达成能力培养的目标，让学生在活动参与中将“死知识”变成“活能力”。而教师的任务就是以提升学科素养为旨归，学习课本时讲清知识，培养能力时选好载体，思辨不明时把准方向。在教学过程中，要把握好难度和广度问题，不能执着于“知识拓展”，高中生的视野和思维受限，难度太高不仅不利于课本知识的落实更容易使学生畏难生厌。

对意义类试题规律的探析为我们课堂教学和复习备考提供了方向和思路：作为教师，要找准定位，把握规律，引导正确价值取向，创设鲜活教学情境；要讲究方法，站稳高度，升华基础知识和概念，不断积蓄核心素养的厚度！