我的大学老师

作者简介：

张凤英，副教授，系回归文学社凤英分社社长、山东省作家协会会员，曾出版《月亮湾小说散文集》等书籍，短篇作品主要发表于《青年文学家》《奔流》《草原》《荷花淀》《五台山》《河南文学》《枣花》《河南教育》《胶东文学》《齐鲁晚报》《燕赵都市报》《今晚报》《前卫文学》等报刊。

我有一张大学老师黄良文的照片，照片中的他正坐在图书馆旁边的阶梯上对着我慈祥地笑着。记得那天黄良文老师给我们上完课，我们和老师一起去图书馆借书，于是我用随身携带的海鸥120照相机给老师拍了这张照片。

一般来说，大学老师都是来去匆匆的，不会给同学们留下太深刻的印象，他们卡着点儿走进教室，讲完课就走人，就连班主任老师也是有事才来，没事见不到人影。可是，我的大学老师都给我留下了深刻的印象—他们有的教会了我专业知识，有的传授给我治学的方法和精神，有的则教会了我怎样做人。他们都从不同的角度对我的人生道路产生了巨大的影响。

就拿教统计学原理的黄良文教授来说吧，他是中国统计界知名的教授。可他为人低调，没有一点儿教授的架子。他个头儿不高，稍微有点儿胖，脸上总是带着微笑，给我的印象是和蔼可亲的。当年，他讲课时根本没有铅字印成的教材，只有把每次讲课的内容按章节用刻蜡纸的方式，制作成油印的讲义。

由于时间紧迫，不能一次完成，他是边讲边刻，边刻边发。刻完了，印好了，讲完了，也发齐了。然后，老师又设计一个简单的封面，用牛皮纸印好了发给我们。我们自己装订成册，就成了我们用的“教科书”。

当时，能够得到上大学的机会是非常不易的，大家深感自己知识的贫乏。因此，对待这样的“教科书”就像饥饿的人扑在面包上，用“如饥似渴”形容我们的学习状态，一点儿也不过分。在大学读书时，我养成了一个习惯：上课听不明白的地方就记下来，下了课死缠着老师不让他走，非要“打破砂锅问到底”，否则就会追到老师家里。

有一次，我对讲义中的一个问题不明白，上课听讲时，格外用心听仍然搞不清楚。下课时，由于内急没顾上问。于是，我就约了志鸿同学一起到黄良文老师家去求教。

当我们跨进黄老师那卧室兼书房的屋子时，我们吃惊了：真没想到他家这么窄小，简直可以说是一间放书的屋子，到处摆满了各种书籍和读书卡片。我们问老师问题时，他不时地翻出他的读书卡片给我们看，引经据典地讲给我们听。而且我发现他的读书卡片都是编了号的，还有目录，查找起来十分方便。难怪黄老师在讲义中可以准确无误地引用经典呢！

向黄良文老师求教后，我们又在关于治学方法上请教了黄良文老师。当时，黄良文老师还年轻，他就像我们的兄长一样，毫无保留地和我们谈了他的治学方法和治学精神，使我们很受感动。然后，我便用随身攜带的相机给老师照了相。至今，我还将老师的相片保存在我的影集里。从老师家走出来，我和志鸿同学几乎同时感叹道：“听师一席话，胜读十年书啊！”后来，我们用这样的方法编写了《马克思主义扩大再生产的理论》。这本小册子虽然没有正式出版，却让我们收获颇多。

回首往事，十分怀念我在厦门大学读书的日子，更加怀念我的大学老师们，是他们坚守老师的基本职业道德，兢兢业业地向我们传道、授业、解惑，使得我们树立了最初的职业道德观和世界观。“三人行，必有我师焉。”每一位老师的身上都有值得我们学习的优良品质。

我的大学老师们，感谢你们的教诲与培养，学生将永记你们的深恩。