高考地理景观图判读的十大“观”点

余祥富

(云南省昆明市教育科学研究院)

景观可定义为地球表层某部分地理事象组合形成的整体景色。解读地表景观是每一位地理学工作者必须具备的基本能力和素养,正如优秀的作家具有穿透人的思想深度一样。景观图是学生用“地理眼”去了解、观察、分析外部世界,以及解决相关地理问题的重要工具,有利于帮助学生从地理现象走进地理本质。近年来,景观图的考查在全国卷和地方新高考卷中均备受命题者的青睐。以2023年新课标卷为例,全卷共考查了五个图片材料,其中景观图达两个,占比40%。可见,对于景观图的考查已成为“三新”背景下高考命题的重要趋势。

高考地理景观图包括:以天文景观、气象景观、地貌景观、水文景观、生物景观等为代表的自然景观,以聚落景观、农业景观、工业景观、交通景观、民俗风情景观、建筑景观、名胜古迹景观为代表的人文景观,以及将自然景观与人文景观融为一体的综合景观。本文结合近年来全国卷和地方新高考试卷对于景观图考查的研究,提出高考地理景观图判读的十大“观”点,为一线教师进行相关复习提供参考。

一、观图片注释

这是高考地理景观图考查中较为容易把握的一个层次,为了让学生能准确地读出景观图欲表达的内涵,命题者将景观图予以注释。这种情况下,抓住图名的关键词,再调动和运用相关地理知识即可对题目做出正确的分析和判断。

【例1】(2020年天津市等级考,1题)中新天津生态城是在盐碱荒滩上建设起来的一座新城,图1为四幅能反映生态城发展特色的景观照片,读图文材料,完成1题。

图1

1.在中新天津生态城发展特色的描述中,与图中的景观依次对应的是

( )

A.智慧城市、低碳环保、高新产业、生态宜居

B.生态宜居、高新产业、低碳环保、智慧城市

C.高新产业、智慧城市、生态宜居、低碳环保

D.低碳环保、生态宜居、智慧城市、高新产业

【答案】1.C

【观图思路】根据四幅图中对图名的相关注释,可以判断出景观图所要表达的含义。再与选项一一对应,即可做出选择。

二、观物象组成

一些景观图给出了地理事物和现象的组成部分或成分,抓住物象组成并对其进行特征分析,对于该类题目的解答有着较为重要的作用。

【例2】(2023年6月浙江省选考,3题)图2为广东某丹霞地貌景观图,该地貌主要发育于白垩纪的红色地层。该地质时期,当地主要受信风、副高控制。完成3题。

图2

3.该地貌景观的物质组成是

( )

A.砂砾岩 B.石灰岩

C.石英岩 D.花岗岩

【答案】3.A

【观图思路】

三、观位置关系

地理学关注各种事物在空间中的联系,尤其在空间维度上关注各种事物及其相对位置和相互联系,在空间的框架中对各种现象进行描述、解释和预测。因此,厘清地理事物的空间位置关系,是把握不同事物之间的关联性的重要方式,有利于相关问题的分析和解决。

【例3】(2023年新课标卷,7题)莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。它是在溶洞的薄层水中由水底向上发育的盆状或圆盘状沉积体(图3)。广西某溶洞数百米长的洞穴中,分布着百余座大小不一的莲花盆,最大的莲花盆直径达9米,据此完成7题。

图3

7.形成莲花盆需要

( )

①水自洞顶不断滴落

②水沿洞壁缓慢渗出

③不断流动的薄层水

④相对静止的薄层水

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】7.B

【观图思路】

四、观物象形态

《现代汉语词典》(商务印书馆)将“形态”解释为:事物的形状或表现。地理事物所表现出来的外部形状,本质上是对于内在的地理规律和原理的反应。因此,对于地理事物形态的观察和把握,有助于看清背后的地理过程。

【例4】(2019年江苏卷,3题)图4为某次地质野外考察时拍摄的照片。照片中界面M之上的“甲”是一水平岩层,界面M之下的“乙”是一向斜,“丙”是地表沟谷,N是岩层层面。读图完成3题。

图4

3.界面M反映的地质含义不同于N的是

( )

A.沉积物变化 B.古气候变化

C.古环境变化 D.构造运动变化

【答案】3.D

【观图思路】

五、观整体特征

人类生存的地理环境是一个综合体,在不同时空组合条件下,地理要素相互作用,综合决定着地理环境的形成和发展。通过对于景观图所表现出来的地理事物整体特征的把握,有利于推断事物形成的机理,从而理解地理要素的内在联系,进行相关问题的分析。

【例5】(2020年全国卷Ⅰ,36题)阅读图文材料,完成下列要求。

葡萄喜光,耐旱。图5为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52°N附近,气候湿润。

图5

图6

(1)当地采用顺坡垄种植葡萄,据此分析该地的降水特点。

(2)指出该地种植葡萄宜选择的坡向,并分析与梯田相比,顺坡垄利用光照的优势。

【答案】(1)顺坡垄不利于保水保土(灌溉不便)。因此,该地区降水应具有以下特点:降水频率高(经常降雨),强度小(少暴雨或每次降雨量较小),降水量季节分配较均匀。

(2)葡萄喜光,种植葡萄宜选择向阳坡(或用方位表示的阳坡,如南坡)。该地纬度高,太阳低(正午太阳高度小)。与梯田相比,顺坡垄接受阳光照射的角度较大,植株和垄接受光照的面积较大。

【观图思路】

六、观物象结构

结构与功能是相互联系的,事物的结构往往是其功能的重要反映。通过对地理事物结构的分析,可以准确把握其承载的功能,从而对相关地理问题进行分析。从近年高考命题的趋势来看,让学生从景观图中通过建筑物的结构分析其功能的题型较为常见。

【例6】(2022年江苏省选考,2题)罗弗敦群岛位于挪威北部(68°N附近),捕鱼为岛上居民主要经济活动。图7为“罗弗敦群岛聚落景观图”。据此回答2题。

图7

2.岛上搭建了许多木架,其主要功能是

( )

A.风干海鱼 B.晾晒衣物

C.堆放薪柴 D.圈养牲畜

【答案】A

【观图思路】

七、观色差含义

地理学科承载着重要的美育功能,在立德树人方面发挥着重要的独特价值。在跨学科融合的背景下,地理景观图与美术学科很自然地结合在了一起。特别地,通过景观图的色差可以有效地表达出自然要素或人类活动的差异及变化。因此,通过把握色差的含义可以有效对相关地理问题进行分析。

【例7】(2020年全国卷Ⅱ,3题)巢湖平原某地人多地少,原来种植双季稻,越冬作物以油菜为主。近年来随着城镇化的发展、机械化的普及和青壮年劳动力外出务工,这里多种植单季稻,收割后多不经翻耕播种收益较低的越冬作物小麦。图7为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观,其中浅色的为稻茬。据此完成3题。

3.在收割水稻后的农田中播种小麦,需在田地中打沟(图8)。打沟主要是为了

图8

图9 “天塔”景观照片

图10 “天塔”位置示意图

( )

A.灌溉 B.排水

C.防虫害 D.通风

【答案】3.B

【观图思路】

八、观人地关系

人地协调观是地理学最为核心的价值观,是必备的地理素养,高考地理试题对此素养着重考查,凸显了国家对地理基础教育提出的基本要求,强调当代地理教育应注重学生情感态度与价值观的培育。一个区域的综合地理要素反映在景观图上,可以直观地判读出该地“地对人的影响”“人对地的影响”以及“人地关系调节”的情况。

【例8】(2023年湖北省选考,7题)由大数据和智能算法加持的智慧交通“大脑”正助力重庆市交通管理部门打通城市交通“肠梗阻”。图8示意重庆市城区局部街景。据此完成7题。

7.架设在高楼层的高空人行天桥数量和分布是重庆智慧交通“大脑”掌握的重要信息。重庆城区高空人行天桥多的主要原因是

( )

A.地势起伏大

B.高层建筑多

C.河网密度大

D.地面车流多

【答案】7.A

【观图思路】该图给出了重庆独特的天桥景观,同一个天桥的两端连接点的巨大差异是图示要传达出的关键信息。架设在高楼层的高空人行天桥,尽显重庆“魔幻立体”的城市特色。该景观图形象直观地表达了“山城”重庆起伏较大的地势对人类活动(交通建设)的重要影响。

九、观地理方位

地理方向感作为一项地理空间能力,也在个人终身发展中扮演着重要角色。地理空间能力是人的多元智能之一,人与环境相接触,必须具有判断空间方位的能力。一方面,培养地理方向感可以增进地理空间能力,进而丰富个体智能,从而更好地在社会中得到发展。另一方面,地理方向感促进个人与环境的互动,帮助人们更好地理解环境,在复杂多样的环境中寻求发展。通过对地理景观图地理方位的判读,可以准确分析地理事物所处的方向。

【例9】(2018年天津卷,8,9题)天津广播电视塔(简称“天塔”)高度约415米。读图文材料,回答8题。

8.拍摄到该照片的时间(北京时间)最可能介于

( )

A.5:00—7:00

B.8:00—10:00

C.12:00—14:00

D.15:00—17:00

【答案】8.B

【观图思路】

十、观物象组合

由于景观图基本上都是对于地理现实图景的真实呈现,因此其中所涉及的地理要素是多而复杂的。把握图中各地理要素之间的组合关系,有利于学生对于抽象地理事物的具体认知,进而从形象思维的角度解决一些抽象的地理问题。

【例10】(2023年新课标卷,11题)青藏高原常见的草毡层(图11),由交织缠结的植物活、死根系与细颗粒物混杂而成。草毡层的厚度约20～30厘米,随地表起伏无明显变化。草毡层中的细颗粒物与下伏物质(粗碎屑或基岩)的矿物、化学成分显著不同。草毡层对青藏高原生态安全具有重要意义。据此完成11题。

图11

11.青藏高原多年冻土区的草毡层可

( )

①增加大气与地下的热量交换

②减少大气与地下的热量交换

③增加地表对地下的水分补给

④减少地表对地下的水分补给

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【答案】11.C

【观图思路】