核心素养视域下高校化学思政教学内容探讨

随着社会的不断进步，核心素养视域下高校化学思政教学内容备受关注和重视。基于此，高校化学思政教学工作者需要不断提升自身的专业素质。由黄红梅、严海林编著，化学工业出版社于2023年07月出版的《化学教学论实验课程思政教学案例》一书，是高校化学思政教学研究中的重要成果，该书使用理论联系案例知识的模式，对核心素养视域下高校化学思政教学内容进行充分研究和分析，能够发挥重要意义。

该书共3章内容，第1章对课程介绍等进行了阐释；第2章对课程各项内容及要求等进行了论述；第3章则呈现出了课程思政教学案例等内容。该书能够帮助阅读者在了解化学教学论实验课程思政教学案例内容的基础上，透过案例做好核心素养视域下高校化学思政教学内容探讨。《化学教学论实验课程思政教学案例》内容包括：课程目标及内容、课程资源、教学理念、课程要求等，涉及了初、高中化学教材中12个代表性实验。尤其需要指出的是，课程思政教学案例模块可以有效增加知识拓展以及文献推荐等内容，让所有的师范学生都能够拓宽视野以及强化思政意识。《化学教学论实验课程思政教学案例》可作为师范类化学专业本科、专科学生的参考书，也可供中学化学教师阅读参考。

新时期下，该书采用新的模式从化学教学论实验课程思政教学案例等方面进行了深入分析，能够为从业人员提供参考和借鉴。基于此，要结合社会的发展趋势，在充分了解现实情况的前提下结合化学教学论实验课程思政教学案例做好核心素养视域下高校化学思政教学内容探讨。对此，可从以下几个方面进行分析：

1.设课堂情景，激发学生学习热情

在学习化学时，除了要有扎实的基本理论知识外，还要注意实际操作，培养学生的实际操作能力。在教学中，要灵活地创造不同的情境，充实教学内容，使学生的学习动力得到充分的发挥，从而使其获得更好的学习效果。在课堂教学中，教师要善于运用问题，引起学生的注意，引起他们的兴趣，提高他们的学习效率，提高他们的两大核心素养。无论年龄多大，玩乐是每个人的天性。在课堂教学中，教师应将兴趣与学习相结合，以取得更好的教学效果。要让学生在教学情境下形成良好的学习心态，用科学的方法来获取知识，从而培养出一种科学的精神。为了提高课堂教学的效率，可以采用情景模拟法，使学生能够熟练地进行化学实验。通过简单的实验内容的学习与理解，既可以增强学生的学习兴趣，又可以使学生在高度集中的情况下，更好地提高学生的学习效率，从而改善教育质量。

2.小组协作为途径，培养学生核心能力

在新的教育环境下，要培养学生的主体地位，以学生为中心开展教学，把学生的自学能力培养起来，让他们在积极的学习中获得快乐。进行小组合作学习可以使学生在课堂上成为主体，通过小组相互交流与互动，增强他们的教学兴趣，使他们在群体中学会了自我学习，从而使核心素养得到强化。要充分利用合作学习的优势，就必须在教学过程中合理分配学生，根据学生的学习成绩等其他方面的能力，对他们进行合理的分组，使他们在集体中更友好地相处，发挥优势，相互帮助，养成学习习惯。老师要运用小组合作学习的方式，使学生在活跃的氛围中积极参与讨论，在小组内相互学习，使每一个成员都在自身的学习中有所提高、有所发展，使学生的人生观和价值观出现转变。

3.利用信息技术，培养学生核心素质

充分利用信息技术在教学中的作用，加强学生的自主学习意识，激发他们的学习兴趣，可以有效激发他们学习积极性。实验是中学化学教学中的一个重点，也是最受学生喜爱的一部分。在教学中，老师可以利用多媒体向学生展示化学实验现象，从变色实验、发光实验、爆炸实验等方面进行全方位展示，充分调动学生的积极性，让他们主动参与，有效地提升其核心素养。化学实验不仅可以提高课堂教学的效率，而且可以锻炼学生的动手能力。

综上所述，随着社会经济的发展，核心素养视域下高校化学思政教学内容探讨愈加受到重视。《化学教学论实验课程思政教学案例》一书从化学教学论实验课程思政教学案例的各个方面进行介绍，为从事化学教学论实验课程思政教学的人员提供了一定的参考和借鉴，基于现实高校中的各个案例进行分析，多角度多方面进行综合知识学习和考虑，为核心素养视域下高校化学思政教学内容探讨指明了新的方向。