一份提案、一场观摩、一路成长

本刊编辑部

如果有机会现场观摩两会，你会不会有些紧张？

北京市第十二中学高二学生李时宇却对此轻车熟路。他和团队的提案“提高京津冀中小学AI教育创新性”被市政协委员张婕作为正式提案带上两会。作为“模拟政协”活动中的常客，李时宇感受到，民主并不抽象，也不遥远，而是有温度的交流讨论。中学生怎样找到提案方向？提案需要做哪些准备工作？李时宇用他的经历告诉了我们答案。

《光明少年》：你们怎样找到“提高京津冀中小学AI教育创新性”的议题的？

李时宇：2022年底，ChatGPT横空出世，开启了AI技术新时代。让人工智能赋能教育事业发展、提高教育质量迫在眉睫。作为高中生，我们一直关注中小学AI教育。在老师的指导和同学们的配合下，我们前期展开了广泛的调研，获得了大量信息，由此确定了议题。经小组协商合作，共同完成了这份提案的撰写。

《光明少年》：在调研中你们遇到了哪些困难？获得了哪些启发？

李时宇：困难集中在两方面：一是保证调研样本具有典型性和广泛性，二是联络分散在各地的参与调研的人员。校领导和老师帮我们畅通渠道，完成了调研。

在调研过程中，我们感受到，很多问题不能仅靠理论来解决。例如，AI教育的创新性为何在不同地区和院校存在差异？这与不同地区和院校在技术资源、师资力量和政策导向上存在差异有关，解决这些问题需要多方共同努力。另外，不同调研方法的适用性不同。以问卷调查作为主要调研方法，需要大量样本，中学生能力有限，不足以完成大规模调研，采用线下访谈、搜集并整理网络信息更合适。但这样做存在一定弊端，面对大量信息时，需要做好筛选审核工作，也要考虑到访谈对象的见解可能会带有个人色彩。

《光明少年》：撰写提案时你们遇到了哪些问题？如何克服和解决？

李时宇：我们组员间分工合作撰写提案，每人完成其中一部分。但综合整理时发现，大家在内容写作格式上不够统一，规范，对同一件事的表述用语也存在出入。为了便于理解交流，我们共同完善了提案。写作中，我们也发现了自己在专业术语掌握上的欠缺，边学边调整，不断提高。

《光明少年》：现场观摩北京市两会，你对“协商”的认知有了怎样的改变？

李时宇：我对政协的性质以及政协履职过程的认识更加深刻，感受到了中国特色社会主义协商民主的优越性。“协商民主是中国特色社会主义民主政治的独特优势；有事好商量，众人的事情众人商量，是人民民主的真谛。”现场参与协商，让书本上的文字变成了生动的画面。委员们互相发问，凝聚共识，达成民主协商的目的。

《光明少年》：参与“模拟政协”活动，可以提升哪些方面的能力？

李时宇：我觉得协商是很好的交流机会，参考别人的提案思路，能帮我打开视野，更好地完成自己的提案。在汇报提案、和委员沟通时，我也感受到了大局观的重要性，要考虑提案在实施中会遇到的问题以及需要哪些部门配合。

发现问题并解决问题，培养了我理论联系实际的意识、校园联系社会的意识、个人联系国家的意识、制度联系群众的意识、实践活动推动改革创新的意识，提高了我的调研能力、分析能力和表达能力，增强了我的社会责任感和使命感。

李子安北京市第八十中学高中生

2024年1月20日上午，我作为学生代表，现场观摩中国人民政治协商会议北京市第十四届委员会第二次会议。撰写的《关于完善北京市生育补助政策的提案》被市政协委员带上“两会”。

我所在的北京市第八十中学自2016年起逐渐开设“模拟政协”特色课程和学生“模拟政协”社团，围绕提案与协商开展了各类特色活动。

学校邀请专家老师为我们进行专题讲座与培训，加强对人民政协的理论学习，帮助我们提升发现、分析与解决问题的能力；我们在校园内广泛开展模拟提案征集与校园提案大赛等活动，激发兴趣与创新意识，提升实践能力；我们还开展了独具特色的“午餐沙龙”，与学校领导建立了“信息直达”的沟通渠道，通过准备提案、现场表述、沟通协商的方式，直接向校领导反映学习生活中的问题，使民主观念与协商素养在校园内全面传播与发展。

今年我撰写的模拟提案是《关于完善北京市生育补助政策的提案》，这个选题是我从青少年的角度对社会生活的观察、体会与思考。

人口问题是当下的热点，我在与同学、长辈的讨论中发现，大家对生育的态度与国家的生育政策并不契合，我不禁思考其原因。我自己出生在三孩家庭，对于当下生育面临的困境有一定的感受与思考，遂针对这个问题开展了一定范围的调查研究。

我的调研主要经历了认识状况、确定方向、深入研究三个阶段，综合运用了调查法、访谈法与文献法。第一阶段，我向北京市卫健委与朝阳区人口和计划生育委员会咨询，了解目前生育补助的法律依据与大体状况。随后，我向北京市市民定向投放了调查问卷，就影响生育意愿的因素等问题进行了调查统计与总结分析，确定了研究方向。最后，我訪谈了我校负责生育补助的老师，结合线上查询的国内外学者的研究，确定了3条关于完善北京市生育补助政策的建议。在提案完成前后，我多次与专家、老师和同学们就提案的研究方向与具体建议进行讨论与协商。

我希望能切实地把我关注的社会问题带到政协来，为社会的进步贡献青少年的力量。做完提案，我最大的感受是，调研一定要广泛，在确定方向后还要做有针对性的研究，这样写出的提案才能更具说服力。提案的建议一定要落小、落细，以小见大，通过细致可行的建议促成问题的解决。通过参与这次活动，我收获的不仅是对一个社会问题的反复思考、加深认识，还有发现问题的能力与创新实践的勇气，更有像政协委员那样立足家国情怀、聆听时代声音、发扬民主理念的精神。

任炜东北京市第八十中学校长“模拟政协”社团校内导师

您主要对“模拟政协”社团进行哪些指导？

任炜东：我对学校“模拟政协”社团主要开展四方面的指导：

1. 启动一年一度的“我的校园我做主”校园提案活动。

2. 新学年全国提案大赛启动之际，从政协委员的角度做提案选题、调研和撰写的指导讲座。

3. 担任学生模拟政协提案的指导教师，并带学生实地考察，对提案进行调研。如2022年带学生进行“非遗”模拟提案的实地调研，今年指导李子安同学的“生育补贴”模拟提案等。

4. 带队学生观摩北京市政协常委议政会，组织学生观摩北京市政协全会。

您认为学生增强民主意识对个人成长有怎样的益处？

任炜东：个人成长的一项重要内容是培养健全的人格。在人格要素中，自主独立思考意识尤为重要。同学们通过参加“模拟政协”活动，体验中国特色的民主参政议政形式，有助于为他的学习赋予意义与价值，有助于促进独立思考，有助于树立民主意识，提高实践能力，培养社会责任感。

中小学生怎样增强公民意识？请您给出建议。

任炜东：同学们可以从身边事入手，从小事切入，通过留心观察身边的事物，比如环保、志愿行动、垃圾分类、交通等，结合自己的所学，提出合理化的改进意见和建议；也可以主动积极参与社会公益活动，比如爱心捐赠、社区治理等，身体力行，在实践中满足好奇心、开发想象力、创造力，获得成就感、荣誉感。以上这些都有助于同学们增强公民意识。