探究国学与各学科教学的融合策略

2024-04-04 09:15陆亚兰
科教新报 2024年9期
关键词:国学立德学科

陆亚兰

摘要:将国学教育有效地融入到小学各个学科教学过程中,不仅能丰富小学课程的内容,也可以促进我国优秀文化在小学阶段的传播,提升文化自信建设的效果。基于此,本文先说明国学与各学科融合的意义,再叙述融合现状,最后融合策略进行分析。

关键词:国学各学科融合策略

引言:国学是中国传统文化的重要组成部分,注重我国优秀传统文化的创新发展,在小学国学与各个学科有效融合过程中渗透社会主义核心价值观,是落实立德树人根本任务的关键。

一、国学与各学科教学融合的意义

(一)理论意义

从小学教育教学层面来说,国学教育和小学各个学科的有效融合,不仅践行了全员育人以及全方位育人的目标,而且有效发扬我国优秀传统文化。

(二)实践意义

首先,国学教育与小学各个学科融合有助于促进国学教育的延伸,落实立德树人根本任务。其次,通过深入地挖掘国学教学与各个学科的契合点,不断地提升小学教育教学的质量。最后,深入推进国学教育与小学各学科的融合教育,有助于落实立德树人的根本任务。

二、国学与各学科教学的融合现状

在《诵读经典,传承文化——浅析小学语文国学经典诵读教学的策略》中,作者提到,激发学生对国学经典的兴趣,教师有必要运用诵读教学,提高学生的语言表达能力。《国学经典在小学语文教学中的渗透》中也谈到,中国历史上涌现出很多的优秀典籍,现也已成为非常重要课堂教学内容。这需要教师应运用高效的教学形式,提升学生文化素养。

其中,也有诸多文章探讨数学、音乐等学科中渗透国学文化的内容,可见国学与各学科的融合,不仅能够提升课堂教学的质量,也有助于我国优秀传统文化的传承以及发展。

基于上述叙述情况来看,国学教育主要以语文学科的融合为主,以其他学科融合教育为辅。因此,国学经典还能挖掘更多新的内容。

三、国学与各学科教学的融合策略

(一)创建校园国学氛围

落实立德树人根本任务,学校需要充分发挥出校园环境的作用。例如,国旗下讲话以及红领巾广播站对二十四节气进行宣传,让所有师生了解中华民族的优秀传统文化。或者播放古典的文章吟誦曲目以及专家讲座的录音,不断加深对经典阅读名作的理解,让国学经典成为学生共同的信念和巨大的力量。

(二)加强国学小本课程的建设

国学课程应该有自己的课程标准、教学计划、教科书,而教师的教学设计、教学方法、教学内容都是以课程标准来实现的。一方面,学校需要专门设置每周一次的国学兴趣班,不同年级分层次上课;另一方面,在各个学科中渗透国学教育。如在小学美术课堂中适当加入我国古代艺术相关的知识,在小学音乐课堂中融入优秀戏曲以及杂技知识,深入推进国学教育与小学各学科的融合教育。

(三)开展多样化的国学教育形式

结合学生们课外实践活动,可以充分利用寒暑假及传统节日开展国学实践活动,让小学生积极参与社区服务活动,如重阳节、中秋节等节日中进行礼仪教育,组织学生去敬老院参与志愿者服务活动,在实践中了解国学内涵,将中华优秀的传统美德身体力行于生活中。

数学组老师充分挖掘数学课程中的典型人物或是教学内容,精心策划数学节活动,通过演讲、诵读和讲故事等方式,将学科与国学经典有效融合;美术组教师通过展开国画、剪纸、泥塑等这些艺术实践活动,传递优秀的传统文化特色;音乐组教师别出心裁,在迎新晚会上邀请学生们唱革命歌曲等,都是对我国传统文化的发扬以及传承。

结论:综上所述,在“立德树人”的时代背景下,越来越多的小学生开始喜欢国学,将国学知识运用到生活中,这也需要教师不断加强对国学与各学科融合,以此增强对学生的思想道德教育,增强学生文化自信。

参考文献:

[1]朱秀香. 诵读经典,传承文化——浅析小学语文国学经典诵读教学的策略[J]. 天天爱科学(教育前沿),2021,(11):193-194.

[2]杨丽. 国学经典在小学语文教学中的渗透[J]. 品位·经典,2021,(13):164-166.

[3]彭辉. 小学“国学+”课程的开发与实施——以临沂市河东区长春路实验小学为例[J]. 现代教育,2019,(04):35-36.

本文系湖南省教育科学规划课题《立德树人背景下的小学国学与各学科融合的创新探究》,课题批准号:XJK21CJC077

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