融入课程思政的动物解剖学教学改革浅谈*

赵宪林 樊兆斌 葛仕豪 赵付伟 姜莉莉

菏泽学院药学院 山东菏泽 274015

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要利用好课堂教学这个主渠道，把各类课程都要做到与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到培养高素质人才的目的。课程思政能够充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥每门课程的育人作用，对全面提高人才培养质量起着积极作用[1]。专业基础课程思政建设是全国所有高校专业教学改革的重点课程，是我国高校教育工作落实全面培养思想合格、专业素养过硬的高素质人才一个重要途径。

动物解剖学是开设动物类相关专业高校必须开设的专业基础课，是研究正常动物机体各器官形态、位置、结构及其功能之间相互关系的学科[2]。动物解剖学是菏泽学院药学院动物医学、动物科学专业学生进入大学以后接触的第一门专业基础课程，也是学生开始专业认知的一门启蒙课程。动物解剖学为专业必修基础课，开设时间为第二学期，计划教学48 学时，共有三名党员教师授课，教学效果良好，2020 年成功入选菏泽学院优质思政建设示范课。

高等教育的终极目标是要培养出德才兼备的专业性人才，课程思政任何时候都不能泛化，其教学手段的实际运用，要结合专业课程的教学特点与优势，全过程融入典型思政元素，与思政课程协同发力、同向而行，实现全方位的育人目标，菏泽学院动物解剖学课程思政建设目标与此相符。

专业课程融入思政内容，在其它课程上已经做了相关研究，但是笔者在多个数据库输入“课程思政”“教学改革”“动物解剖学”等关键词进行检索发现，针对动物解剖学课程的思政教学论文几乎没有。所以对动物解剖学教学过程融入思政内容展开研究，显得尤为必要。

1 菏泽学院动物解剖学课程思政建设目的与建设现状

教育部在2020 年发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确要求：落实立德树人的根本任务，是帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这也是为国家培养人才的应有之义，更是必备内容[3]。

在本门课程授课过程中，团队教师的教学目的是，学生掌握专业知识点的同时，通过加入思政内容且运用多种教学手段，达到培养学生家国情怀的目的。在课程中融入党和国家意识、社会主义核心价值观、民族精神和时代精神、优秀的中华传统文化的认同和坚持等相关内容，培养学生的社会责任感和担当精神。一名合格的大学生，要想毕业后更好地服务社会，必须具备扎实的专业知识和优秀的个人品格。为了培养学生优秀的个人品格，任课教师在课程讲授过程中会实时地讲授一些关于社会道德、个人道德和职业道德的相关内容，培养学生良好的道德情操；学生毕业进入工作岗位之后，具备健全的人格和良好的心理素质，才能在团队中发挥更大的作用。通过改进教学方法，利用翻转课堂、角色扮演等教学手段提升学生的心理、行为、态度、性格等相关素质，培养学生的健全人格；树立正确的科学观，坚定学农、务农、扎根农业、服务三农的信念。任课教师在备课之时，根据课程内容，在课堂上设置相关讨论环节，通过课堂讨论、分组表达、其他小组挑错并指正的教学手段，达到培养学生正确科学观的目的。

根据2020 年教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》，菏泽学院药学院积极开展了多样化课程思政理论研讨和教学改革实践活动，并成立以高职称、高学历、党员教师为负责人的课程思政教学小组。在小组教师的努力下，动物解剖学课程思政建设在教学大纲修订、教案课件编写、教学方式方法优化、教学资源库建设上取得了较多成果，该课程于2020 年成功入选菏泽学院校级优秀思政示范课。

2 动物解剖学课程思政建设方法

教学团队在课程建设之初，主要从四个方面入手进行课程建设。

首先，教学团队教师在教学大纲撰写过程中根据相关章节内容添加思政课程内容。例如，在绪论中加入我国动物解剖学的历史发展及新中国成立后动物解剖学的发展过程，提升学生的民族自豪感。

其次，本门课程教学教师以融入思政课程的教学设计为基础，以家畜解剖学教授内容为切入点，插入相关思政内容，制作课程PPT。例如，讲解骨骼系统、血液循环系统时，利用课前任务布置、课堂翻转的教学方法，让学生讲述老一辈畜牧工作者是如何在艰苦的条件下绘制解剖图谱的，让学生感受老一辈畜牧科技工作者的艰辛，感受当今幸福学习生活的来之不易。

再次，创新考核。学生考核方案设计不唯客观习题，在论述题中，结合思政内容设置论述分析题。在考核方案中，设计占有一定比例的思政元素的主观性习题。例如，在讲述消化系统章节内容时，根据食管沟设置考核题，例如，羊羔跪乳的精神意义及科学道理。让学生学习专业的同时，通过羊羔跪乳的这种先天性行为，让学生学会感恩。

最后，构建课程思政教学资源库。网络应用的兴起，对于思政资源的收集起到了极大的推动作用，教学人员利用各大线上网络平台选取适合本专业应用的思政资源，并与本门课程进行整合，以利于教学，这也是建立教学资源库非常重要的手段之一。随着智能手机的普及，使用手机在日常琐碎时间内增加学生的学习时间，提高学生的学习自律性。

3 动物解剖学课程思政建设具体措施

课程思政建设每个高校都有自己思路和建设方法。该门课程建设之初，首先把思政内容融于教学大纲、教学设计、课件等课程基本资源建设；其次注重“互联网+”时代混合式教学模式的课程网络资源建设，并能不断更新思政内容，充分发挥其教学辅助作用，推进思政融入专业课程的教学改革与创新。

在传统教学方法基础上创新课程教学手段，要让思政内容无形中融入课程教学过程中，达到提高学生学习兴趣的目的。在授课过程中，积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提升学生的自主学习能力[4]。在动物解剖学授课过程中课题组积极探索多元化的教学手段。通过翻转课堂、角色转换、角色扮演等教学方法，让学生直接参与课堂的教学过程。例如，笔者上课前会设计一些学习任务单，让学生做好课程预习工作，或者动员学生根据下节课要讲述的内容，选取部分章节做PPT，上课的时候，利用课前20 分钟，随机抽取部分学生来讲，并允许其他学生提出疑问，以达到培养学生优秀的个人品格的目的。

在课程建设过程中，课题组不断完善课程考核制度，体现思政课程的标准化、规范化。实行科学合理的考核制度，建立完备的课程考核题库；严格执行科学规范的命题、评分制度及考试分析总结制度，使课程考核规范化、科学化、标准化。严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。本门课程的考试成绩考核主要分为三部分，第一部分理论考试占总成绩的50%,平时成绩占30%，实验成绩占20%。其中平时成绩由网络课程学习时间占20%、课堂表现占80%来计算。

创新思政示范课程教材建设，让思政彻底融于专业课程之中。在深化课程改革的新形势与新要求下，结合学生学情，开发体现专业特色并能够融入思政内容的校本教材成为新趋势，也定将成为教育改革的主旋律之一。为此，课题组人员将积极探索动物解剖学课程思政的教材编写。

4 教学效果分析

自融入思政内容以来，该门课程学生及格率、学生率与往年相比有着明显提高，其他课程效果同样。在赛事方面，整个专业学生参加校、市、省级的各项比赛积极性方面有明显的变化。由学院举办，药学院承办的每年一届动物解剖技能大赛参赛情况来看，报名人数出现明显增加，由2018 级总人数75 人51%的报名率，到2021 级上升到总人数67 人92%的报名率。在对2019 级、2020 级学生的跟踪观察过程中，发现学生的英语四级通过率明显提高；被学院通报批评的学生数量大幅下降；班级内迟到、早退现象基本消失，学生的参赛积极性明显增加，这也说明了学生学习积极性得到大幅度提高。从参加公益活动方面的学生数据来看，本专业学生对参加公益活动的积极性有了较大提高。

总之，课程融入思政内容对学生的全面发展起到了积极作用。

5 存在的问题

动物解剖学是一门非常重要的基础课，也是专业的启蒙课。学生对于专业课知识期望很大，很希望教师多讲专业知识。故，课程中插入思政知识，在一定程度上会影响部分学生的学习热情，感觉教师有不认真讲课、胡扯乱拉之嫌，容易引起学生的反感。青年教师在授课过程中如何把思政元素顺其自然地引入或者插入课程之中，与所讲专业内容完美融合在一起，成为当前亟须研究的课程思政内容之一。青年教师党员应根据自身学习目标，实时关注并掌握好与思政相关的微媒体教育资源。

任课教师是把与专业相关的思政内容自然融入专业基础课程中的重要载体。要想做好高校课程思政教学改革，关键在于教师对思政内容的熟悉度，上课过程中要确保教师在提升专业能力和教学能力的同时，通过多种渠道学习相关思政内容，持续提升个人政治思想素养。教师要坚持正确的政治方向，为学生做好榜样，提升学生思想政治认知和素养，在教学实践中坚持教书育人相协调、言传身教相统一。在专业教学上，教师要潜心钻研各种教学方法和教学手段，吃透教学内容，熟悉现代化教学手段，与时俱进，善于将思政元素“润物细无声”地融入课程，潜移默化地实现“三全育人”的目标。

6 结束语

菏泽学院动物解剖学课程思政秉持“立德树人”为根本，将思政元素引入课堂的创新性教育新模式，旨在全方位、宽领域地促进当代思想政治教育与科学文化教育同向同行，形成良好的协同效应，为实现中华民族伟大复兴培养德才兼备、全面发展的高素质人才。任课教师在开展课程思政建设及教学过程中“润物细无声”地传递与知识点相关的科学家故事、科技发展成果等，无形中增强了学生的民族自豪感、使命感及爱国、爱党的信念。