2023 年高考满分作文素材运用指南——巧借教材法

浙江省台州市路桥中学 王学华

满分佳作

以故事之镜，映力量之魂

广东一考生

人生海海，故事浩浩。能触动心灵、启迪智慧之事谓之好故事，能改变一个人命运，展现一个民族的风采，给国家带来力量之事亦谓之好故事。好的故事，于个人可得万古长青，于社会可得霁月光风，于国家可得气正风清。因此，我认为：应以故事之镜，映力量之魂。

好的故事可以触动心灵，启迪智慧。且看史铁生在古殿墙头褪蚀的红砖青瓦中觅得地坛故事，于轮椅上悟得生命之哲理，于笔尖流淌出与命运抗争的浓烈情愫，发出“我已不在地坛，地坛在我”的力量感慨；且看鲁迅先生借笔下《孔乙己》等故事冲破了黑暗的闸门，发出了“于无声处听惊雷”的强烈呐喊，使万千世人觉醒。他们或从故事中获得触动，或以故事启迪世人，展示着激昂慷慨的情怀，体现了耿介拔俗的性格，名垂青史，万古流芳。

好的故事亦可改变一个人的命运。曹雪芹十年磨一剑，将自身经历融于其中，终铸就“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的红楼故事，青史绝响，震动寰宇；齐白石从徐悲鸿的故事中汲取力量，从籍籍无名的木匠到一代艺术宗师，在中国艺术史上留下浓墨重彩的一笔。罗丹有言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学习故事，创造故事，从故事中汲取力量，未来就掌握在你我手中。

好的故事更可以展现民族的灵魂，凝聚国家非凡之力量，传播中国故事，耀眼中华。追忆往昔，霍去病“匈奴未灭，何以家为”的故事展现了威风凛凛的大汉风华；李白笔下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的杨贵妃的故事展现了雍容华贵的大唐风貌；“戊戌六君子”英勇就义的故事展现了近代中国“愈是艰险愈向前”的骨气。放眼今朝，邓清明24载终圆梦，从“东方红一号”到“神舟十六号”，一代又一代航天人焚膏继晷，夙兴夜寐，向世界讲述了中国航天故事；华为实现芯片自主研发，将主动权掌握在自己手中，向世界展示了中国企业故事……故事之力量，在于国家发展之动力。

因此，好的故事，八方受益。正所谓：棋局成败，不在一招，而在招招；国家富强，不在一人，而在人人。我们应在时代洪流中，汲取好故事的营养，吸收好故事的智慧，将小我融于大我，以故事推动成长。

作为新时代新青年，我们当秉一烛灯火，发现好故事，学习好故事，创造好故事；讲好中国故事，传播中国故事。以故事之镜，映力量之魂。

素材提取

我已不在地坛，地坛在我：出自史铁生的《我与地坛》。原文为：“恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。”

鲁迅与《孔乙己》：《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

曹雪芹与《红楼梦》：曹雪芹的《红楼梦》，是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。作者以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。

“匈奴未灭，何以家为”：出自《汉书·霍去病传》原文为：“霍去病，大将（卫）青姊少儿子也……去病为人少言不泄，有气敢往。上（汉武帝）尝欲教之吴（吴起）、孙（孙武）兵法，对曰：‘顾（念，想）方略（指作战的策划、谋略）何如耳，不至学古兵法。’上为治第，令视之，对曰：‘匈奴不灭，无以家为也。’由此上益重爱之。”

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓：出自唐代李白的《清平调·其一》：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”

“戊戌六君子”：戊戌六君子，是指戊戌政变时，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人， 维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第六人都于1898年9月28日在北京惨遭杀害，史称“戊戌六君子”。虽然试图改变封建专制统治的“百日新”运动夭折“六君子”的革命精神却鼓舞了更多的后来者前仆后继。

运用指南

巧借教材，材料丰赡、富有文采。

这篇文章紧扣“好的故事影响深远”这一话题，立意新颖准确，在素材的运用上体现出独到的特色，那就是巧借教材，精心演绎。文章所引用的中学教材内容主要有史铁生的《我与地坛》、鲁迅的《孔乙己》、曹雪芹的《红楼梦》、霍去病、李白诗句以及“戊戌六君子”等有关内容，恰到好处地表达了自己的思想感情。

我们的教材是巨大的写作宝库。语文教科书的选文具有时代性和典范性，富有文化内涵，内容丰富多样，且文质兼美。直接引用点睛句、巧妙回忆关键情节与细节，并对接现实，是用好语文教材这座“金山”解决素材匮乏的良药。

运用课文素材时，可以巧用课文名句，恰到好处地用于自己的作文之中；可以巧用课文名段，对课文中的一些有名段落进行仿写，融入自己新的观点和感悟；可以巧用课文立意，加工提炼诗文原来的立意并运用到自己的文章里，结合自己的思考，丰富文章意蕴；可以模仿化用课文，营造深邃意境；可以巧用课文结构，以课本里的某名篇为依托，套用其结构及表现形式，表现新鲜的内容。

“巧借教材”主要有以下一些技巧：一是直接引用材料，丰富文章内容。这里的材料主要指典型的事例和人物。深入研读教材中的经典作品，多角度分析，既可以丰富文章内容，又可以增加文章的文化内涵。二是巧妙引用名句，增添作文文采。除了典型的人和事，教材中的名言名句同样是取之不尽的宝藏，只要善于引用，就能增添文采。三是模仿化用课文，营造深邃意境。课文中的一些优秀诗文所描写的景物、意境极有特色，如果写作时能把这些景物、意境等巧妙地化勇于文中，不但能给自己的作文增加灵气，还能扮靓作文语言，营造出崭新的灵动意境，给人以美的享受和理性的启迪。