何为无用

施绮怀

小时候，老师用“光阴似箭，日月如梭”教导我们要珍惜时间。我问老师，为什么用“光阴”来指时间而不用“光阳”呢？老师笑着说这个问题考试不考，不予作答。多年以后我才知道，原来古人以日晷计时，晷针在阳光的照射下会于晷面上投下阴影，所以时间又被称为光阴，而“一寸光阴”便是指晷针的阴影在晷面上移动一寸所耗费的时间。至此，疑慮全消。

这些内容虽然考试不考，可是谁又能保证它们不会在作文中被用到呢？只要这种课外知识积累得足够多，写作文时就总会有帮助的。就算考试用不上，谁又能保证它们不会对我们的人生产生影响呢？

学《孔乙己》的时候，我觉得“孔乙己”这名字起得真好，笔画少不说，还朗朗上口。我尤其对“乙”字感兴趣，于是上网查了一下。然后，我发现世上存在《尔雅》这本书，里面“释鱼”那部分清楚地写道：“鱼枕谓之丁，鱼肠谓之乙，鱼尾谓之丙。”那一刻，我心头一震——原来汉字可以解释得如此生动形象！从那以后，我对中国古代文学产生了浓厚的兴趣。

语文课本里的《陈涉世家》，将“剑挺”释为“剑拔出鞘”。训诂学家陆宗达先生认为“挺”是“失”的借字，应当训为“跌落”。我想了一下，不无道理。“尉”在“笞广”时，剑从鞘里脱出，跌落在地，吴广看到后迅速起身，“尉”也迅速去捡，可是慢了一步，剑被吴广夺走。这种场景是合情合理的。如果当“拔剑”讲，剑柄必然在“尉”的手里，吴广要想夺过来谈何容易？与此相对应，《唐雎不辱使命》里面的“挺剑而起”就要训为“拔剑而起”了。

通过“剑挺”与“挺剑”的两相比较，既可以让学生感受到古文之妙，又能增添课堂乐趣，激发学生的好奇心和求知欲，同时还可以锻炼学生的思辨能力，真正做到不唯书，只唯实。如此一举多得之事，何乐而不为呢？