思政教育视角下大学生网络安全教育的路径研究*

杨夷梅 杨玉军 舒会霞 李伟

湖南怀化学院计算机与人工智能学院（软件学院） 湖南怀化 418000

0 引言

随着科技的飞速发展，如今人们的生活、工作、学习等已离不开网络。我国上网用户已超过了13 亿。网络给人们带来方便的同时也带来了一些负面的影响，网络安全已被提升到了国家战略层面。2014 年2 月27 日，我国成立中央网络安全和信息化领导小组，习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调，“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”。如今，网络安全问题也困扰着大学生人身和财产安全，大学生遭受网络诈骗的案例也越来越多，这对大学生身心健康产生了一定的负面影响，因此对新时代大学生开展网络安全教育势在必行[1]。

1 思政教育融入网络安全教育的必要性

互联网发展日新月异，广大高校师生已成为网络应用的最大群体，也是受互联网影响最大、最广泛的群体。互联网给师生在教学、生活、工作上提供极大方便的同时，也面临着严峻的安全防护挑战。互联网上良莠不齐的信息对大学生的思想与人生价值观造成一定的影响与冲击，大学生中出现遭遇网络诈骗、网络交易账号密码泄露造成财产损失和人身权利遭受侵害等，还有一部分大学生沉迷于网络游戏不思进取，虚度青春年华，这些问题的存在将严重影响大学生的身心健康和正确人生观的树立[2]，也很难让大学生真正做到把心思放在专业学习上。针对诸如此类的网络现象，把加强网络安全教育纳入人才培养模式中也是很有必要的，要加强大学生的网络安全意识，提高他们的网络信息辨别能力，营造良好的校园网络环境。对于人才的培养应当把立德树人放在首位，从根本上解决问题，从思想教育上解决问题，要将课程的思政教育贯穿整个教学过程，将育人与育心相结合，不断地完善思想政治教育，对校园网络安全教育具有巨大的促进作用[3]。同时，要从学生的思想政治素养培养出发，结合各个专业的课程特色及当前存在的网络安全问题，提高当代大学生网络安全教育的教学方法及教学目标。因此，构建完善的校园网络安全知识体系，提升学生思想政治认识，培养大学生校园网络安全意识和网络安全技能，确保当代大学生校园网络安全环境是当今信息化时代教育领域亟须解决的一个重要问题。

2 目前网络安全教育存在的问题

当今社会，信息技术发展日新月异，互联网很大程度上改变了人们的生产和生活方式，维护网络安全也是全社会的责任。虽然各个高校加大了对大学生的网络安全教育，但校园内网络安全案例仍然时有发生。本文对学校汉语言文学专业的93 位大一学生（58 位男生，35 位女生）进行了一次问卷调查，从大一新生对网络安全知识的了解情况、有没有遭遇过网络安全问题、是否在网上透露过个人信息，以及是否连接过公用Wi-Fi 等方面进行调查，得出的调查结果分析如表1 所示。

表1 大学生网络安全意识调查统计表

通过调查，当前大学生网络安全教育存在的问题主要为以下几点。

2.1 高校加强网络安全教育力度不够

习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上指出“没有网络安全，就没有国家安全”，因此国家相关部门都高度重视此问题，但是高校对网络安全教育的意识淡薄，认识不够，还存在信息泄露等事件，让学生的身心健康受到影响。其主要原因是某些高校认为网络安全管理仅仅是学校某个职能部门的职责，管理校园网络环境就是做好校园网络构建与维护，认为只要学生上好了大学计算机基础课程就学会了网络技能，学会了如何正确使用网络，而忽略了对学生网络行为的约束，缺乏对学生网络安全意识的正确引导。如今不法分子攻击网络的方法千变万化，让人防不胜防。当代大学生所掌握的网络安全内容和方法难以应对伴随网络迅速发展带来的一系列新的网络安全问题。

2.2 校园网络安全环境需要加固

如今互联网已成为大学生生活的一部分，对大学生的校园学习生活的影响不容小觑。大学生通过网络可以获取信息和资讯，通过网络可以进行线上课程、生活交友、业余娱乐、求职信息搜索等。在大学生享受网络便利的同时，网络也带来了一些负面的影响，不仅影响着大学生的思维方式、人生观、价值观，还影响着他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法。同时，互联网的存在也让一部分大学生沉迷于网络游戏、网络小说，导致其学业、生活受到严重影响。“互联网+”时代让保护个人隐私信息面临着各种挑战。网络“人肉搜索”、黑客侵袭、信息泄密、手机窃听、病毒入侵、监听个人敏感信息、校园网络攻击等攻击行为，让人防不胜防。因此，网络安全环境直接影响着校园网络安全，各个学校的网络中心管理部门肩负着确保网络安全环境的重任，它们是做好校园网络安全的第一道防线，做好网络设施的建设及维护，涉及网络通信设备、网络终端设备、网络软件等协调配合，共同做好网络防护工作。

2.3 网络安全防范意识不强

当代大学生成长条件优越，每个孩子都是家庭的希望，父母尽量满足孩子的需求，再辛苦也会提供更好的学习保障，这样的成长环境导致了一部分学生的安全意识不强，自我防范和自我保护能力不够，对于来路不明的网络链接与短信链接随意点击，甚至轻信网络好友并轻易暴露个人信息。同时，良莠不齐的网络信息大量存在，大学生对网络信息的识别能力不够，无法对之进行清晰辨别。当今时代是一个线上购物、在线游戏等盛行的时代，依然存在少部分学生自我保护意识淡薄，当大学生在注册账号或线上充值时由于存在网络环境安全问题将导致个人信息泄露。因此，可以通过网络安全典型案例分享，让大学生具备一定的网络安全防范能力。

2.4 信息化时代高校网络安全教育形式单一

随着网络技术的飞速发展，高校快速步入信息化处理日常事务的新时期，教育模式也从传统的灌输式向信息化、数字化的自主学习转型，传统的教育模式满足不了当代大学生的培养需求，也没有形成一套完整的网络安全教育体系。由于各种形势的变化，也开展了网络直播课堂、翻转课堂、线上线下混合式教学等教学模式[4]，现如今，高校大力推进思政教育，加强思政元素融入各个学科课堂教学，与时代发展相融合。但是在课程的讲授过程中，授课教师还是采用传统的授课模式，他们往往在课堂中穿插一段网络安全实例或播放一段网络安全视频，让学生了解网络安全问题，这种模式就好比在课堂中植入一段广告，并不能引起学生的特别关注，学生并没有真正参与到网络安全教育当中，不能真正运用网络安全知识与技能保护自己。如果仍然采用单一的教学方式进行思政教育，其效果仍然甚微。因此，可以采取多元化的教育形式大大提高学生的学习兴趣，同时从多维度加强校园网络安全教育，营造良好的校园网络环境。

2.5 当代大学生对网络的自控能力差

对于大一新生来说，他们刚刚经历过高中三年紧张的学习，进入大学后，相比高中的学习和生活环境，大学则有更多的自主性，能够自由支配时间。一部分学生受外界因素的影响，被网络信息所迷惑，在网络中寻找快乐、释放压力；也有一部分学生刚进入一个新的环境，面对性格和生活背景都不相同的学生该如何相处，需要有一定的适应期，这部分学生会选择逃避现实而依赖网络，把自己投入一个虚拟世界里。所以大一新生最容易网络成瘾，容易被网络上一些不当言论和不良信息误导，从而扭曲他们的价值观，并且大学生的辨别能力也不强，更容易成为一些不法分子的瞄准对象。因此，大一新生是当前各高校网络安全事件中发生率最高的一个群体，校园网络安全教育问题成为当代大学生培养中的一个需要被重点关注的问题。

3 加强大学生网络安全教育的实施措施

通过对新时代大学生网络安全教育现状进行分析，当前校园网络安全事件存在多种复杂的原因，为了更好地解决问题，给广大师生提供网络保障，将从网络环境、网络安全教育知识体系、教育形式等方面加强大学生网络安全教育，确保大学生身心健康和财产安全。具体实施措施如图1 所示。

图1 网络安全教育实施路径

3.1 营造绿色网络安全环境

随着网络技术的发展，广大师生不仅依赖网络，而且选择上网的方式也很多，他们无时无刻不在网上遨游。因此学校网络中心要为师生建立第一道安全防线。加强校园网安全基础设施的建设，对校园网防火墙进行规则设置，屏蔽一些非法访问，过滤不良信息的传播，确保学生查看的信息资源安全，保护好校园网内所有用户的个人身份信息，给每个用户信息的账号上好“锁”，做好风险防范的第一步。做好校园网络安全漏洞的监管和校园网络访问的身份认证等。用技术武装校园网络，让校园网络更安全，给学生营造一个绿色网络环境。

3.2 构建完善的网络安全知识体系

维护好网络安全是每个公民应有的社会责任，需要全社会的共同参与，需要提高广大网民的网络安全防范意识。因此，将网络安全教育纳入大学课堂教育教学中，在信息类课程的章节中体现网络安全相关知识点，在学生素养类知识体系中加入相关内容，让学生潜移默化地接受网络安全教育。例如，大学计算机基础课程是每位大学生的必修课，其中有章节就涉及计算机网络和信息安全相关内容，在授课过程中要紧密结合网络新技术，引入网络安全教育案例，让学生对免费的网络链接、二维码、陌生APP 等注意防范，提高网络安全意识。同时，新时代大学生接触到的网络安全知识不应只局限在大学计算机基础课程的教学内容中，网络安全教育应体现在整个教育过程中，要在人才培养方案中将网络安全教育融入通识课程和专业课程的知识体系中。从思想上提高学生的网络安全意识和网络处理能力。同时，引入课程思政是高校积极落实习近平总书记指示精神的实践探索，也是高校思想政治教育改革的一个重要方向。因此要构建全员、全程、全课程育人格局，把网络安全教育融入课程思政教育中，让专业课与思政课程同向同行，而网络安全经典案例将是课程思政中很好的课程素材，可以通过回放网络安全实例的方式让学生理解课程思政的内涵，真正做到提高网络安全意识。

3.3 构建多样化的安全教育形式

课程教学是教育的主要形式，大学生网络安全教育在发挥课程教学主要作用的同时，还可以充分发挥第二课堂的作用，采用多样化的教育形式开展网络安全教育。

从网络安全知识宣讲上，可以通过在校园内开展各种网络安全教育新技术讲座、网络安全教育主题班会、网络安全教育公开课、网络安全知识公众号、在线专题、网络安全活动周、校园宣传栏等形式推送网络安全教育知识讲解，在学校公众号上推送学校思政教学部录制的思政教育微课堂，从提高网络安全意识着手，让每位学生都有机会浏览学习。

从宣传形式上，可以通过宣传视频，“个人信息保护”“网络交友诈骗”“网络谣言治理”等安全案例，以及动漫图解分析来吸引全体师生观看；或借助专题网站、微博、微信、电子阅报栏、手机报、QQ、微信、校园广播等多种媒体开展网络安全教育。

从网络技术层面上，学校网络中心可以通过开展网络安全社团活动、校园网络安全攻防演练、网络安全知识竞答等活动，让学生掌握基本的网络应用技能和安全防范方法；通过多种形式提高全体师生的网络安全防范意识，强化自身的网络安全防御能力，不断规范自身的网络行为，营造健康文明的校园网络环境。

3.4 构建网络安全教育机制[5]

高校是新技术的前沿阵地，大学生是新时代互联网用户的主力军，学校网络中心主管部门可以运用网络技术监管网络环境，反映学生动态信息，提高网络鉴别能力[6]，同时加强对大学生进行教育引导，规范自身的上网行为，构建培养出具有高度网络安全防范意识的新时代大学生的人才培养机制，形成网络安全教育的长效机制。

4 结束语

网络安全问题已成为当今社会的热点问题，飞速的网络发展给我们日常生活带来巨大便利的同时，也潜藏着很多陷阱和不安全因素。新时代大学生对网络的需求不断增大，大学生网络安全教育已成为教育领域中必不可少的一部分。由于网络大环境的影响，学生自身的网络安全意识不强，高校对学生的网络安全教育不足、教育形式单一等问题[7]，校园内向广大师生普及网络安全知识及网络安全操作技能势在必行，应利用多种形式提高当代大学生的网络安全意识，营造绿色网络环境，进一步提升师生维护国家网络安全的自觉性和主动性。