共同缔造红色昌荣

付良生

松滋市昌荣教联体属共建型教联体，由松滋市昌荣小学、松滋市八宝镇八宝小学、松滋市沙道观镇沙道观小学、松滋市涴市镇涴市小学、松滋市陈店镇陈店小学5个成员单位组成，现有162个教学班、7057名学生、457名教师。自成立以来，教联体坚持凝聚价值共识，一体化开展教联体文化建设；深耕立德树人，一体化提升教联体办学品质；聚焦融通管理，一体化推进教联体办学改革，共同进行“红色昌荣，铿锵教育”的生动实践。

“机构+机制”，让教联体“组织功能”强起来

要想教联体常态化地“运转”，就要重视其内部机构及工作机制建设。只有这样，才能减少工作的随意性、盲目性，增强工作的系统性、科学性，最终实现“久久为功”的工作目标。

我们成立了由各成员单位总校长及校级干部组成的“昌荣教联体理事会”，下设行政服务中心、教育研究中心、教师发展中心、学生成长中心，负责执行教联体理事会通过的决议。

为了让教联体“看得见”“摸得着”，我们结合机构组成、岗位职责、教联体文化以及工作需要，建设了教联体总部阵地，配备了办公设施设备，让“昌荣人”有了一个“情感归属地”，也让教联体干部办事有了一个“工作落脚地”。

在完善工作机构人员配备及岗位职责的基础上，我们先后制定了“教联体章程”，发布了“三年发展规划”“年度工作计划”等方案，出台了“教联体理事会议事规则”“理事年度述职制度”“表彰奖励方案”“经费管理办法”等制度，初步形成了“明权定责、赋权担责、加权优责”的管理体系。

“平台+评价”，让教联体“教育主业”活起来

行政服务中心搭建交流平台。2023年元旦前夕，行政服务中心组织了“庆元旦”教联体教职工排球赛，一方面丰富了教职工的业余生活，另一方面增强了成员学校对教联体这个“新组织”的认同感。2023年2月11日举办教联体首届年会盛典，教联体成员学校全体教职工、优秀学生代表、优秀家长代表欢聚一堂，表彰先进，辞旧迎新，总结过去，畅想未来。6月15日举办“三片嘴”论坛2023年活动，活动聚焦青年教师发展，17名青年教师紧扣中心议题，结合自身成长历程，讲述了自己成长过程中的苦与乐、得与失，以及对未来职业发展的思考与憧憬。9月举行教师节庆祝活动暨教联体第一届教师排球联赛，教联体350余名教师一起欢度属于自己的节日，进一步增强了教联体教师的幸福感和团队的凝聚力。

教育研究中心搭建学习平台。2023年3月7日至5月10日，教育研究中心举办教联体“研读课标，问学生本”教学展示活动，32名教师提供展示课，300多名教师观摩学习。3月17日召开教联体十四五规划课题开题论证会，启动教联体的教育科研工作。6月16日组织昌荣教联体美术教学暨杨士信名师工作室课题研讨会，活动以课堂展示、课题报告、专家点评、专题讲座等形式开展，共研剪纸艺术课程，深化教联体美术科研。此外，2023年下半年，教育研究中心开展以“遇见名师，‘预见成长”为主题的名师工作室昌荣行活动，邓小军语文名师工作室、罗文清数学名师工作室、杨士信美术名师工作室、彭艳丽音乐名师工作室团队分别来校指导，教联体所有学校教师代表参与，夯实工作根基，壮大昌荣核心竞争力。

教师发展中心搭建了“青蓝工程”“干部教师交流轮岗机制”“新教师职前跟岗培训”等平台。2023年2月20日至3月2日，组织开展教联体青蓝结对月月行第一轮活动，18位师傅深入49位徒弟的教学岗位，手把手指导，面对面检查。第二轮活动于3月30日至31日举行，所有徒弟深入师傅的教学岗位，现场学习观摩。第三轮活动采取“同课异构”的方式，师徒同上一节课，在实景中交流互鉴，实现教学相长。干部教师交流工作于2022年下半年启动，从牵头学校昌荣小学遴选3名骨干教师到成员学校支教，同时接收成员学校3名青年教师到昌荣小学顶岗学习，时间为一整年。从2022年下半年开始，同时启动新教师职前跟岗学习制度，成员学校新招录的8名教师首先在昌荣小学跟岗学习一年，然后回到成员学校工作。2023年，昌荣小学选派股室干部1名、优秀骨干教师9名到成员校支教，同时吸纳成员校10名教师跟岗学习。

学生成长中心搭建了“班主任研修”“清明祭英烈”“科技艺术节”“排球联赛”“八礼四仪培养计划”等平台。教联体成立后，学生发展中心坚持每月一次的“班主任研修”，昌荣小学全体班主任以及成员校选派的班主任参加活动。排球是昌荣教联体的传统特色项目，一年一度的排球联赛是各成员校学生“技能大比拼、素养大展示”的舞台。为了加强学生养成教育，教联体所属学校统一实施“八禮四仪”培养计划，并开发了系列校本课程。

除了搭建平台做活“教育主业”之外，我们还注重运用“综合评价”引领师生共同成长。针对教师，围绕“四有一心”教师培养目标，建立综合评价制度，激励教师追求“真善美”，提高教师专业素养和人文修养。针对学生，围绕“四有一心”学生培养目标，建立多维度的学生评价体系。教师和学生的年度综合评价，形成了完整的管理闭环，让教育方针、政策、标准真实落地。

“标准+标杆”，让教联体“办学水准”高起来

教联体成立后，我们聚焦核心业务和关键环节，制定了管理标准和工作规范，守牢安全底线、纪律红线和质量生命线，整体提升各成员学校办学水平。制定《昌荣教联体教学事故认定及处理办法》以规范教师职业行为，制定《昌荣教联体教学教研常规管理细则》《昌荣教联体教学绩效考核方案》以明确教学常规，制定《昌荣教联体“魅力班级”创建及评选方案》《昌荣教联体“新时代好少年”评选细则》以加强学生管理及班级管理。

在采取“标准控制”策略、确保学校办学水平“基本盘”的同时，我们也用“标杆引领”策略引导激励各成员校及广大师生追求更高更远的目标。

在人的发展方面，我们开展了年度“最美昌荣教师”“最美昌荣学生”“最美昌荣家长”的评选，并采取多种方式进行广泛宣传。

在学校发展方面，龙头校昌荣小学注重树立三个方面的“标杆”——学校文化建设、规范办学、创新发展，以此引领各成员校的改革。

“信念+信仰”，让教联体“精神丰碑”立起来

松滋市昌荣教联体自成立开始，就注重团队文化及团队精神的建设，树立了自己的“精神丰碑”。

在具体业务层面，四大工作机构结合工作职能，制定了各自干部团队做事的工作信条，作为团队“作风建设”的重要举措，持之以恒贯穿于团队建设全过程。

在教联体理事层面，重点画好教联体中长期发展愿景这幅“大写意”，以及具体实施的时间表和路线图这幅“工笔画”，用目标来激发领导层干事创业的激情，树立“教联体办学改革”大有可为的必胜信念。

在团队文化层面，实施文化品牌移植和嫁接策略，将“坚持不懈用爱国奋斗精神武装师生头脑”的教联体文化主张，作为广大师生共同的价值追求，作为教联体制定发展规划和工作计划的出发点和落脚点。

在党员干部教师层面，我们从一开始就带领教联体所属学校深耕“昌荣红”党建品牌，努力让党旗在松滋市昌荣教联体飘得更稳、更高、更艳，将昌荣小学的文化精神深深植入教联体文化基因，最终成为全体昌荣人的共同信仰。

下一步，我们将立足松滋教育高质量发展“再出发”，自觉担当、主动作为，打破壁垒、“打开”学校，形成城乡融合发展的崭新范式，为省教联体试点工作提供“昌荣方案”，为“学在松滋”教育品牌作出“昌荣贡献”。

责任编辑/王秉乾