新时代语文教学方式优化分析

新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此，语文教学方式的优化也应以实践为基础，以学生为主体，以教师为引导，以合作为方式，以探究为目标。通过优化教学方式，不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性，提升语文教学的效率和质量，也有利于实现语文教学的内容科学化、过程人性化、结果多元化。这当然也给语文教学带来了一定的困难和挑战。如何在此背景下优化语文教学方式，提升语文教学的层次和维度，是每一位语文教师和研究者孜孜以求的问题。

由上海师范大学吴忠豪教授著、长江文艺出版社2022 年出版的《语文到底教什么》一书，正是对以上问题的很好回应。该书一方面深入论述了语文课程改革以及教学方式的重构，另一方面深度剖析了于永正、李吉林、薛法根等名师的优秀课例，着眼于以培养学生的核心素养为导向，以实践为基础，以创新为目标，从多个角度和层面探讨语文到底教什么、怎么教、如何从“教课文”走向“教语文”等问题。由此，读书从理论研究和实践探索两个方面为新时代背景下的语文教学方式优化提出了深刻且切实的思考。

首先，该书明确了语文课程改革的方向和目标。作者肯定了当前的语文课程改革以培育学生的核心素养为导向，并进一步解析了核心素养的三个层面：一是基础素养，即掌握基本的语言知识和技能；二是拓展素养，即具备广泛的阅读能力和表达能力；三是创新素养，即具备创造性思维和审美能力。作者认为，只有在这样一个框架下，才能真正实现从“教课文”到“教语文”的转变，从而提高语文课程的实效性和价值性。

其次，该书提出了积累和运用语言的有效方法。作者强调，积累和运用是语言学习的两个基本环节，也是培育核心素养的重要途径。积累语言应该注重丰富和深化学生的语言经验，帮助学生接触不同类型和风格的语言材料，并通过比较、归纳、总结等方式提炼出其规律和特点；运用语言应该注重培养学生的主动性和创造性，通过创设真实有趣的语言情境，激发学生的表达欲望，并通过指导、反馈、评价等方式逐步提高学生的表达能力和水平。

再其次，该书探索了教学方式的重构和创新。教学方式是语文教学的核心问题，也是语文教学改革的关键问题，作者在书中提出，教学方式应该以实践为基础，以学生为主体，以教师为引导，以合作为途径，以探究为目标；同时举例说明了如何运用阅读课、口语交际课、写作课、读书指导课等不同的课型来实现语文教学方式的多样化和个性化，并强调在教学过程中要注重培养学生的读书习惯和自主学习能力。

最后，该书展示了教材研究的深度和廣度。教材是语文教学的基础和依据，也是语文教学内容科学化的体现。作者着重从历史和现实的角度，分析了我国语文教材的发展变化和特点，并对统编语文教材中不同年段的语文要素进行了解读和研究。此外，通过对语文名师优质课例的评析，揭示了他们在教材选择、处理、运用等方面的艺术和技巧。

综上所述，《语文到底教什么》是一本兼具理论深度和实践价值的语文教育专著，它为新时代背景下语文教学方式的优化提供了丰富的思想资源和实践参考。不仅有助于语文教师厘清教学思路、提高教学水平，也能够激发语文教师对于语文教育本质和目标的思考和探索。

（江苏省南通市海门区海南中学龚锦辉）