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向来教授国文，很不注重科学方法。间有讲方法的，亦只限于什么词章、训诂、义理、音调等稍带神秘性的标榜。而上焉者或主张以内容为中心，或主张以趣味为中心，或主张依时代作者而作剖解的研究。但是，这等的主张均非在中学里的国文教学的主要属性。

我们教学国文，无论怎样，不能以内容作中心。（1）内容所包含的范围甚广，并非在国文一科中所能兼顾。（2）内容中所包含的各种知识，另有课目专授，国文一科更不必越俎代庖。（3）教学国文如专注重内容，其结果有使学者迷失国文教学本旨之病——国文各种体裁组织等未曾学会，徒学了一些空虚的议论。故以内容为中心是未能尽国文教学的能事的。

所謂以作法为中心，换言之即是与以内容为中心的反面，即是以形式为中心的一种教学法。把国文所包含的各种体裁，精细地作一个横的剖解，使学者对于国文的各种体裁的组织——篇章节句语法修辞，以及各体材料的区别、材料的来源、取材的方法、结构的方法、描叙的方法等有充分的明了，能自由地分析总合及活用：这是这一种教学法的精义。

——摘编自孙俍工《中学国文教学概要（下篇）》（见《图书评论》1932 年第一卷第二期）