精心设问 培养小学生创新思维

蒋萧红

提问的力量

在教育领域中，问题不仅是获取信息的手段，更是激发思维、启发学习的关键方法。问题的设置和引导能够直接塑造学生的认知过程，因此在学习中具有极其重要的地位。

问题对于知识获取和理解至关重要，它们是开启思维大门的钥匙，能够引导学生思考、探索和挖掘信息。当老师提出有针对性、引人深思的问题时，学生不再是被动接收信息，而是积极主动参与思考、探索答案。这种主动性和参与性使得知识更易于被理解和吸收，进而在学生的大脑中留下更深刻的烙印。

有效的提问方式直接影响学生的思维活动。一个巧妙的问题能够激发学生的好奇心和探索欲望，引导他们展开更深入的思考。比如，提出开放性问题可以促使学生从多个角度去思考，拓展思维边界；精确的问题则有助于引导学生集中注意力。有效提问甚至可以激发出学生的探索欲望，引导他们主动去寻找答案，而不是仅仅满足于被动接受。

提问在小学生的思维发展中扮演着扶持和引导的角色。小学阶段是塑造思维模式和认知能力的关键时期，良好的提问方式有助于培养学生的批判性思维、逻辑推理能力以及解决问题的能力。

设问技巧与实践

设问技巧在教学中是培养学生创新思维的重要方法之一，掌握有效的设问技巧能够激发学生的思维潜能，引导他们在探索中更深入地理解課文内容。

使用课题设问可以发散学生的思维。通过针对性的问题设计，可以引导学生从多个角度思考问题，拓展他们的思维边界。例如在阅读课文《穷人》时，提出：“为什么选用《穷人》而不是以桑娜为题目？”这样的问题，激发了学生对文本更深层次内容的思考，促使他们探究文中的细节和主题。

引导学生针对课文提出问题是重要的技巧。通过分析课文内容，鼓励学生提出关于情节、人物、主题等方面的问题，有助于培养他们的批判性思维和深层次的理解能力。例如在《高大的皂荚树》中，通过概括性语言“皂荚树啊，你给了我们多少快乐，多少启迪。”来引导学生思考皂荚树给人们带来的启示和快乐，进而提出相关问题，激发学生深入思考。

续说课文设问方法则可以启发学生的想象和猜想能力。在课文结束时，提出关于故事续写或发展的问题，可以激发学生想象力。例如《小摄影师》的结尾问道：“小男孩会再来吗？如果他再来，情景将会怎样？”这样的设问鼓励学生从不同角度构思情节的延续，培养他们对故事发展的想象和预测能力。

更换结尾的设问是培养学生逆向思维的重要方式。通过改变故事结局，鼓励学生探索不同可能性，激发他们反向思考的能力。例如《倔强的小红军》中提出：“你们能不能给课文变换一个结尾？”这样的问题引导学生探索不同的故事发展方向，培养他们灵活思维和创新能力。设问技巧的灵活运用能够引导学生更深入地理解课文，培养他们的创新思维和批判性思维，促进综合能力的提升。

其他创新思维培养方法

除了设问技巧，其他教学方法也能有效培养学生的创新思维。其中，小组讨论和角色扮演等方式在激发学生创新思维方面发挥着重要作用。小组讨论能够促进学生之间的交流与合作，从不同角度、思维模式出发分享观点和想法。角色扮演则让学生能够身临其境地体验不同角色的思维方式和情感，从而拓展他们的视角，培养创新性思维。

另外，鼓励学生进行创作也是培养创新思维的重要方式。创作是学生表达自己想法、观点和创意的途径。例如，让学生以故事、绘画、手工制作等形式，将他们对课文或特定主题的理解与想象展现出来。通过创作，学生能够更深入地思考并运用自己的创新能力，促进对知识的消化和创造性的表达。

在教育中，培养学生的创新思维是为了引导他们成为具有独立思考和解决问题能力的个体。通过以上所讨论的各种方式和方法，我们可以看到，设问技巧、小组讨论、创作激发和自主学习等多种途径都为学生的思维发展和成长提供了丰富的可能性。

创新思维不仅仅是知识的积累，更是对信息的敏锐洞察和创造性思维的展现。而设问、合作学习和鼓励创作则是启迪学生思维、促进创新发展的关键所在。这些方法不仅使学习更具趣味性和启发性，更为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

鼓励学生去探索、质疑、创造，并从失败中学习，这是培养创新思维的过程中至关重要的一环。无论是在课堂还是日常生活中，这些培养创新思维的方法都能引导学生追求不同的思考路径，从而激发他们内在的好奇心和探索欲望。

因此，让我们在教育中不断寻找并尝试适合学生的创新思维培养方法，引领他们成为富有创意和创新的人才。这样的教育不仅能够塑造学生的个性，更能为他们打开通往未来无限可能性的大门。

作者单位|全州县建设完全小学