基于儿童本位的公共图书馆绘本阅读服务

云凤丽

以儿童为核心的绘本阅读是全民阅读的基础，受到了全社会的广泛关注。现分析绘本阅读对儿童语言发展、情感和人格培养、智力开发、阅读习惯养成等方面积极正向的影响，并结合郴州市图书馆主办的“小白鹿”亲子悦读会活动，提出构建以儿童为本位的绘本阅读服务体系的策略。

著名儿童心理学家让·皮亚杰认为，2—7岁的儿童对世界充满好奇，这一时期的儿童处于认知发展的前运算阶段，主要通过语言、模仿、想象、符号游戏等认识世界[1]。绘本创作者应从儿童视角出发，根据儿童的生理特征和心理发展规律创作出图画生动直观和文字简洁的绘本。

公共图书馆在全民阅读中扮演着重要的角色，尤其在激发儿童阅读兴趣和培养儿童阅读习惯方面肩负着重要责任。《公共图书馆宣言》指出，公共图书馆的使命包括从小培养和加强儿童的阅读习惯，激发儿童的想象力和创造力[2]。近年来，随着绘本阅读需求的激增，社会各界也在以不同的方式为儿童提供阅读服务。例如，在市场层面，商业绘本馆如雨后春笋般涌现，其拥有丰富的绘本资源，可以满足不同年龄段儿童的阅读需求；在教育层面，越来越多的教育机构和学校开始将绘本教育引入课堂；在公共文化层面，图书馆已经将儿童早期阅读纳入服务体系中。本文以郴州市图书馆开展的“小白鹿”亲子悦读会为例，探讨公共图书馆构建绘本阅读服务体系的有效路径。

探析：绘本阅读对儿童的积极影响

提高儿童的语言表达能力

儿童语言发展是一个循序渐进的过程。绘本有着生动的畫面和鲜明的色彩，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。在绘本阅读活动中，阅读指导人员可以运用多种阅读方法，鼓励儿童积极参与，调动他们的积极性，激发他们的表达欲望。通过绘本阅读活动，儿童的语言表达能力和理解能力能够得到有效提高。

促进儿童情感发展

绘本阅读服务对儿童情感发展有促进作用。首先，绘本阅读能够教会儿童思考，引发他们的情感共鸣。在绘本阅读过程中，通过巧妙地引导，儿童能够与角色产生情感共鸣，进而进行自我思考。其次，绘本阅读能够帮助儿童学会调节情绪。绘本可以创设日常生活情境，将阅读与儿童的生活关联起来，让儿童学会了如何表达正面情感以及如何宣泄负面情绪。最后，绘本阅读能够提升儿童的沟通、交往技能。丰富的绘本故事能够拓宽儿童的视野，让其学习如何与别人合作与互助以及如何解决在社会交往中遇到的各种问题。

促进儿童智力开发

儿童早期思维处于具象思维阶段，是智力发展的关键时期。在这个阶段，绘本阅读对儿童的智力开发起着不可替代的作用。绘本阅读服务结合儿童的特性，通过一系列项目活动，鼓励儿童动口、动手，启发他们思考，让儿童在轻松愉快的氛围中学习知识、拓展思维。

实践：郴州市图书馆绘本阅读服务探索

被誉为日本“绘本之父”的松居直在《打开绘本之眼》中提到，“绘本不是让孩子自己读的书，而是大人引导孩子读的书”[3]。由此可见，绘本阅读指导服务在绘本阅读中占据着举足轻重的地位。作为重要服务方，郴州市图书馆应充分发挥资源优势，打造绘本阅读空间，为儿童提供精细化的绘本阅读服务。

创建品牌，定位目标人群

郴州市图书馆依托丰富的少儿阅读资源开展分级阅读活动，打造了“小白鹿”少儿阅读品牌，推出公益亲子阅读项目——“小白鹿”亲子悦读会。“小白鹿”亲子悦读会以0—8岁的亲子家庭为服务对象，通过开展多种形式的绘本阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，帮助儿童养成良好的阅读习惯；同时通过倡导亲子阅读，推动绘本阅读走进家庭，营造亲子阅读的氛围。

创新服务方式，丰富阅读内容

1.基础服务模式

“小白鹿”亲子悦读会项目在多年的实践探索中已然形成完整的服务体系。

首先，暖场活动是绘本阅读服务的重要环节。在开始阅读之前，通过有趣的游戏等，可以迅速拉近儿童之间的距离，有效活跃现场气氛，提高儿童的阅读积极性，让他们更加愉快地参与到阅读中来。

其次，选择适合儿童的绘本至关重要。在“小白鹿”亲子悦读会中，项目团队会根据儿童的年龄和兴趣，为其精心挑选适合的绘本。阅读优质绘本不仅可以开拓儿童的视野，还可以培养他们的想象力。

最后，引导儿童进行互动和分享也是非常重要的。通过提问、讨论和角色扮演等方式，可以提高儿童的表达能力，让他们在阅读中获得更多的收获。此外，引导儿童进行互动和分享可以培养儿童的社交能力和团队合作精神，让他们在愉快的氛围中共同成长。

2.户外游学模式

“小白鹿”亲子悦读会不仅仅局限于图书馆内的阅读服务，项目组还会带领儿童走出图书馆，走进大自然，为其提供实地立体式阅读服务，让他们在游玩中增长知识、拓宽视野。例如，举办“节气之旅”活动，将活动地点设在植物园，由植物园的专业老师讲述自然启蒙绘本《一粒种子的旅程：向日葵》，让儿童了解向日葵的生长过程和特点；还安排了实地观察的环节，儿童可以在植物园实地观察向日葵的生长情况，深入了解其特点。这种亲身体验的方式可以让儿童更加深入地了解向日葵的生长过程，还可以培养他们的观察力和动手能力。

3.融合多方力量，扩大服务范围

图书馆仅凭自身力量远远无法满足儿童的阅读需求，需与多方合作，扩大服务范围。“小白鹿”亲子悦读会项目建设初期注重整合资源，强化阵地建设，开设了“小白鹿”活动基地。此外，项目组还与多方合作，共同扩大服务覆盖面：一是联合区、县级公共图书馆，整合资源，共同开展绘本阅读活动；二是主动与幼儿园、小学建立合作关系，推动绘本阅读走进校园；三是下沉社区和乡村，让更多的儿童享受绘本阅读服务；四是主动与社会机构合作，共同开展相关活动。

人才队伍建设

“小白鹿”亲子悦读会项目组成员主要由文化志愿者组成，细分为协调组、故事组、服务组、宣传组。协调组负责项目各项工作的开展，确保人员、物料到位；故事组由拥有阅读和教学技巧的专业志愿者组成，为儿童提供科学、专业的阅读指导；服务组由大学生志愿者组成，负责组织互动游戏、发放物料等工作；宣传组负责活动预告、现场摄影摄像、活动总结和反馈等工作。

为了提升文化志愿者的综合素养，郴州市图书馆采取线上线下相结合的方式不定期开展志愿者培训活动。线上方面，通过邀请行业专家授课，让文化志愿者学习先进的阅读推广理念和最新的实践案例。线下方面，专注早期阅读推广人才培训，邀请专业讲师对文化志愿者进行培训，提升他们的阅读推广能力。

成效与不足

“小白鹿”亲子悦读会项目自成立以来，先后获得第七届湖南艺术节项目类“三湘群星奖”、郴州市优秀网络公益项目等省市级荣誉，受到广大儿童和家长的欢迎。但是其也存在一些问题，如专业人员不足导致活动规模有限；绘本阅读空间建设过于单一，无法有效调动儿童的阅读积极性；活动形式和内容有待进一步创新。

优化策略：以儿童为本位构建绘本阅读服务体系

多渠道宣传儿童早期阅读教育理念

儿童是祖国的未来，如何引导儿童坚持科学的阅读方式，培育良好的阅读习惯尤为重要。图书馆作为公共文化服务的重要机构，在推动儿童早期阅读方面具有不可替代的作用。

在绘本阅读推广活动方面，吴翠红提出将绘本与儿童教育有效结合起来，既保留阅读乐趣，不让读者被说教和解读淹没，又能实现语言、情感、认知多维度的教育价值，提供一种有趣且有效的阅读形态[4]。

图书馆首先应根据儿童的年龄、兴趣和认知能力，制订早期阅读计划和指导方案，提供更加全面和系统的阅读指导服务，促进儿童的全面发展。其次应建设阅读品牌，提高自身的知名度和影响力。再次应通过门户网站、微信公众号、抖音等渠道，宣传正确的儿童早期阅读理念，提高全社会对儿童早期阅读重视程度。最后应与学校、社区、家庭建立合作关系，让儿童早期阅读理念深入人心。

注重绘本阅读空间建设

绘本阅讀空间应以儿童为本。相关设计人员应基于儿童的生理与心理需求，巧妙地运用场馆的空间布局、家居设计、色彩搭配等，为儿童营造良好的阅读氛围，打造一个符合儿童阅读行为特征的阅读空间。

第一，根据空间功能进行布局，应注重视觉和体感的双重效果，以增加吸引力。通过创意的陈列方式和灵活多变的阅读空间设计，为儿童提供自由灵活的阅读空间，激发儿童的学习兴趣。

第二，注重场馆和设施的安全性和舒适性。首先，少儿阅读场馆应位于较低楼层；其次馆内设施应使用边角圆滑的软装，避免儿童磕碰受伤；最后为了确保儿童爬、坐等行为的安全性，可以选择触感舒适且防滑的地毯软垫作为地面材料。

第三，有效运用空间色彩，提升儿童的阅读体验。可以选择明亮、鲜艳的色彩，以吸引儿童的注意力。

第四，突出趣味性。在造型设计方面，可以尝试采用富有创意和趣味性的设计元素，以吸引儿童的注意力。例如，可以设计一些独特的书架形状，如动物形状、植物形状等，使整个空间更加生动有趣。

打造精品实现专业化引领

图书馆应增强品牌意识，科学合理地利用资源，统筹规划活动的长远发展目标，制订详细的活动策划、宣传、实施方案，坚持有计划有步骤地开展活动，并不定时对活动开展效果进行评估和总结，不断推进品牌建设[5]。

图书馆绘本阅读服务品牌的培育是一个系统性的工程，涉及专业化、规范化的阅读服务阵地的建设以及可持续发展的目标设定。因此，图书馆应在活动前期明确主题内容，制订宣传推广方案；在活动过程中把控细节；在活动后期进行跟踪报道，并及时收集反馈，确保以儿童为中心的阅读理念贯穿活动全过程，从而成功培育图书馆的绘本阅读服务品牌。

组建专业的指导团队

专业人才是图书馆开展绘本阅读推广活动的核心。为了更好地开展绘本阅读推广活动，图书馆需要采取多种措施组建专业的指导团队。

首先，发展内部馆员。馆员可以通过相关平台学习专业理论课程，熟悉组织、策划、沟通、宣传等活动流程。这有利于馆员丰富知识储备，促进阅读推广活动专业化、规范化开展。

其次，组建志愿者团队。志愿者团队是图书馆的重要补充力量，可以为绘本阅读活动注入更多的活力。为了确保志愿者具有一定的专业能力，图书馆可以利用多种渠道发布招募信息，明确对志愿者的要求；同时为志愿者提供专业系统的培训，构建集课程学习、试讲、测评考试、学后实践于一体的培训模式，以组建具有儿童早期阅读专业知识的志愿者团队。

最后，成立家庭阅读指导中心，为家庭提供专业的亲子阅读指导。例如，组织家庭参加儿童早期阅读专题教育讲座，指导家庭如何营造阅读氛围以及选择适合儿童的书籍。此外，还可以为家庭搭建儿童早期阅读教育交流、学习、分享平台，让家长互相交流心得、分享经验，从而提高家庭对亲子阅读的指导能力。

绘本阅读推广活动是一项长期性、系统性的工作。公共图书馆应不断加强优质内容供给，深度挖掘绘本的教育价值，与学校、家庭建立合作关系，共同推动绘本阅读推广活动顺利开展，帮助儿童养成良好的阅读习惯，促进儿童身心健康发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

（作者单位：郴州市图书馆）