影响新型职业农民培育意愿的因素分析及提升培训效果的措施建议

□文/张楠楠 李良涛 张娜娜 段美生 秦营营

乡村振兴，人才须先行，只有人才兴，乡村才能兴。党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略，“实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约”［1］。在新形势下，让新型职业农民培育成为乡村振兴的骨干力量，为乡村振兴提供可持续的内生动能和智力支持［2］，需要加强对新型职业农民培育工作的认识，以农民需求为导向，探索新型职业农民培育工作的影响因素，提高新型职业农民培育工作的针对性和实效性。结合邯郸市新型职业农民培育现状，笔者设计了调查问卷。此次调查共收集问卷1075份，调查对象涵盖邯郸主城区及13个县区。

一、新型职业农民培育意愿影响因素的调查分析方法

在1075 份调查问卷中，有583 位受访者愿意参与新型职业农民培育，占比54.14%。本研究使用SPSS 26.0 的统计软件，将培育意愿作为因变量，受访者的背景信息、培育方式、培训天数、后续跟踪服务形式、最希望解决的问题作为自变量进行分析，得出影响新型职业农民培育意愿的影响因素。

第一步为单因素分析，选择卡方检验对参与培训意愿的影响因素进行初步筛查。第二步为多因素分析，多因素分析的统计学方法为二元Logistic回归分析。

（一）单因素分析法

单因素分析的本质是通过卡方检验比较不同类型的新型职业农民在参与培训意愿率上的差异。本文使用SPSS软件对受访者培训意愿的可疑影响因素进行筛查，包括受访者身份背景、性别、年龄、学历、年收入、培训方式、培训天数、师资水平、后续跟踪服务、最希望解决的问题，运用单因素分析法，分析结果如下：身份背景、年龄、年收入、培训天数、后续跟踪服务、最希望解决的问题这六方面，通过了单因素筛查，需要保留参与后续的多因素分析。

表1 单因素分析表

（二）多因素分析法

将身份背景、年龄、年收入、培训天数、后续跟踪服务、最希望解决的问题这六方面作为因变量进行二元Logistic回归分析，结果如下：

表2 多因素分析表

从上表的运算结果可以清晰得出：身份背景是培训意愿的独立影响因素，P=0.017<0.05，年龄不是培训意愿的独立影响因素，P=0.145>0.05，年收入不是培训意愿的独立影响因素，P=0.799>0.05，培训天数是培训意愿的独立影响因素，P=0.029<0.05，后续跟踪服务是培训意愿的独立影响因素，P=0.002<0.05，最希望解决的问题不是培训意愿的独立影响因素，P=0.66>0.05。因此在组织开展新型职业农民培育时，学员的身份背景、培训天数、后续跟踪服务应作为重要的参考因素。

二、培训意愿的独立影响因素分析

（一）身份背景

受访者中有劳动能力的建档立卡帮扶户参加新型职业农民培育的比例为80%，说明这类人群脱贫意识较为强烈，有强烈的学习欲望。其次是种养大户、农民合作社负责人、返乡农民工和家庭农场经营者。这些培育对象有一定的资金和土地，培育实践性强，更容易参加培育。

（二）培训天数

调查显示，受访者希望培训4～7 天的最多，占40.37%；希望培训15 天及以上、8～14 天的分别占24.93%、21.95%；培训天数为3 天及以下的占比最少，为12.77%。调查表明，目前农民对培训的需求以短期为主。

（三）后续跟踪服务

培训后，受访者在新型职业农民培育的后续跟踪服务中，45.4%的受访者选择了专家、技术人员现场指导。受访者对技术的需求很强烈，希望得到专家的长期指导。

三、提升新型职业农民培育意愿及培训效果的措施建议

除了本次调查中学员的身份背景、培训天数、后续跟踪服务影响新型职业农民培育意愿，培训内容及培训方式对新型职业农民培育效果有着重要影响。

（一）精心筛选培育对象

不同类型的培育对象有不同的培育需求，在开展新型职业农民培育前要筛选培育对象，精心设置培育内容，不能“一刀切”，使得不同的培育对象接受同样的培育内容。

（二）科学设计培育内容

在培训内容上应注重实用技术课程的安排，包括种养新技术，畜禽、农作物等病虫害防治技术，现代农机具操作技术，创业、营销策略，网络信息技术，涉农法律法规，休闲农业类知识等农业生产管理知识与技术以及国家惠农政策、金融贷款的讲解。在教材的选择上注重实用内容操作，减少理论的陈述。

（三）综合利用多种培训方式

培训要采取多种方式相结合。新型职业农民培育实施方案中，对线上线下课时安排都有要求。因此在满足农民培育需求基础上，做好线上线下培育。首先课堂教学与基地实训相结合。其次，有限的课堂教学资源与丰富的网上教学互为补充，拓宽农民学习的渠道与途径，弥补学员学习的时间、场所限制。

（四）抓好后续跟踪服务

培训后的跟踪服务是长期性的，不能以培训结束为终止。对于参加新型职业农民培育的农民学员，建立学员信息库，把学员的种植养殖结构、规模、种植养殖难题等信息进行登记，联合农业技术部门、科研院校、社会服务结构等方面，实行“分包到户”，使有技术的技术人员对接农民学员，及时帮助农民解决生产技术难题。

四、结语

此次调查研究，了解了农民对新型职业农民培育意愿及需求，为后续开展新型职业农民培育提供了依据。新型职业农民培育工作要加大宣传力度，提高农民的参与率，针对不同的农民群体，制定不同的培育方案，培训内容贴合农民需求，培训时间方便农时，线上线下多种培训方式结合，强化后续跟踪服务，巩固培训成果，做到为农民解决农业生产经营中的难题，提高农业生产的效益。让真正懂农业、爱农村、爱农民的人才“引进来，留得住”，为乡村全面振兴提供人才支撑。