教数学的英语老师

葛挽弦

大学兼职做英语家教的时候，一个小朋友问我：“老师，你读的是日语专业，为什么还会教英语呢？”“我可是‘百会小达人’！”这句熟悉的话从脑海中飘过，随即从我口中蹦了出来。

从小朋友家里走出来，外面烈日炎炎。我把手放在额头前，仰望天空，突然想到新一届的高三生快毕业了，那位自称是“百会小达人”的英语老师还记得我吗？

高中的时候，我们班的学习氛围浓厚，就连我这个“学困生”也渐渐喜欢上了学习，尤其是数学。可是对一个数学成绩一直不好的人来说，这种想学却学不会的感觉比被迫学习还要痛苦。

我不甘心，不愿意浪费这来之不易的学习欲望，也并不觉得自己永远学不会数学，毕竟有个词叫“铁杵成针”。于是，我买了很多本数学练习册，像什么《5年高考3年模拟》，什么《解题思路书》，皆能在我的书桌上找得到。同学们笑我是“数学百宝箱”——一个空有道具却没有实际本领的“百宝箱”。

同学们的玩笑话很快传到了英语老师的耳中，她打趣道：“没见你们写出幾篇优秀的作文，倒是对起绰号熟练得很。”

我以为这件事只是枯燥的学习生活中的一个小插曲罢了。没想到，在英语大课的休息间隙，英语老师笑眯眯地走过来，想要观赏一番我的“数学百宝箱”。

她翻着那本厚厚的《5年高考3年模拟》，又看了看那几本她没有听说过的练习册，陷入了沉思，我甚至觉得她在“咬牙切齿”。她沉默了好一会儿，才对我说：“你看你啊，买了那么多练习册，其实只需要一两本就够了。”

我敷衍地点点头，没有将英语老师说的话放在心上，脑海中甚至飘过“英语老师只教英语就好了”“这是数学老师的事儿”之类的“弹幕”。

没想到，这节大课结束后，英语老师指了指我，对我说：“你下午自习课的时候来办公室找我，我给你讲讲数学。”

对于“英语老师要给我讲数学”这件事，我感到十分震惊，甚至忽略了“本可以神游的自习课却被老师叫去办公室”这件恐怖的事情，以至中午吃饭、午休的时候，我都在想象英语老师讲数学的情景，感觉实在难以理解。同桌却无所谓地表示：“都是老师嘛，有什么不同？”

当自习课的铃声响起时，我已经站在了英语老师的办公桌前。她戴上了我从未见过的近视眼镜，伸出手接过我手中的《5年高考3年模拟》，然后问了我一个问题：“你是为了高考而学习数学，还是因为自己喜欢呢？”

问题一出，我的大脑瞬间变得一片空白。这个问题对我来说有点难以回答，因为我爱数学，可数学不爱我。

我支支吾吾了好久，低头看着脚下的地板，小声说道：“其实挺不好意思说的，我挺喜欢数学的。”“这有什么不好意思说的，我读书的时候还喜欢物理呢，不也是成绩不及格嘛！”听到英语老师的回答，我“扑哧”一笑。“我也是，我爱数学，可数学不爱我啊！”也许是因为和英语老师聊天的氛围过于轻松，我脱口而出了自己一直以来的烦恼。

英语老师告诉我，她虽然学的是英语专业，但当年也是个数学“学霸”，即使我们现在的教材和她当年学的有所不同，但学习的方法都是相通的。她告诉我说，我应该选择一本知识点和例题齐全一些的练习册，分门别类、有针对性地做习题。

她说，遇到不同类型的题目时，首先应自行归纳总结，然后在教科书和练习册上查漏补缺，最后做相应的试题，反反复复地做；若是曾经做过的题再做依然不会的话，就熟记每一个步骤，熟能生巧嘛。末了，英语老师说：“我建议学校多开设一些学习经验交流会，除了各科目的老师，学生也应参与参与。”

在和英语老师交谈期间，我走神地想：为什么英语老师也会在乎学生其他科目的学习呢？她又不是我们的班主任。想着想着，我不小心把这句话说了出来。“因为我是老师，当然希望你们各科成绩都好啊！”英语老师很自然地回答道。

最后，在我准备离开办公室的时候，我又忍不住问她：“老师，你们都会教其他科目的吗？”英语老师笑而不语。旁边的一位男老师说：“你们的英语老师经常说自己是‘百会小达人’，我们可不是，毕竟术业有专攻。但是同学，学习上的事情大家一起集思广益嘛，一起想办法，总会找到出路的。”

我至今都记得，那天下午的太阳明媚而热烈，透过窗户照射进来的阳光洒在英语老师温柔浅笑的脸上，让我怀念了好多年。我步履轻快地走出办公室，压在我心头许久的包袱，在这节自习课上悄然卸下。

后来，我坐在靠窗的位置上，悄悄地望向走廊，那里原本空荡荡的地方多了几张椅子和书桌。临近高考的那半个月里，我们几乎每天都是自习课，而走廊的椅子上从来没有断过老师的身影。

我也终于明白英语老师说的那句话：“大胆地向前方奔跑，一切还有我们呢！”