基于小学数学结构化学习学历案设计的思考

□江苏省南京市软件谷第二小学 张 婷

小学数学教学对学生的学习具有重要的意义和影响。数学作为一门基础科学，不仅是培养学生的逻辑思维和抽象思维能力的重要媒介，更能培养他们的问题解决能力、推理能力以及分析能力。此外，数学还能帮助学生养成正确的学习态度，掌握正确的学习方法，使他们成为更独立、自信和积极的学习者。可见，小学数学教育不仅为学生打下了数学基础，还对他们的综合素质和未来发展具有重要影响。因此，教师需要思考如何更好地设计和实施小学数学教学，以满足学生的学习需求和发展要求。基于此，本文对基于小学数学结构化学习学历案的设计展开思考。

一、小学数学教学的重要性

首先，通过数学教学，学生能够学习到基本的数学概念和数学原理，为未来深入学习更高级的数学知识打下坚实的基础。其次，数学教学不仅能强化学生的计算能力，还能培养他们的逻辑思维能力和推理能力，提升他们的问题解决能力。同时，学生在解决数学问题的过程中，需要进行分析、推理和审视，因此数学教学可以提高他们的批判性思维和创造性思维。最后，数学教学还可以培养学生的观察力、抽象思维能力和数学直观表达能力，帮助他们解决与数学相关的现实生活问题。

二、结构化学历案的背景与原理

结构化学历案是指通过设计和规划学习课程的内容、目标、教学策略、评估方式等全方位细致的教学支持材料，以支持教师的教学活动。它是为帮助教师设计和实施教育教学活动而制定的具体指导文件，目的是帮助学生更好地学习和理解学科知识。结构化学历案在小学数学教学中起着重要的作用。

首先，结构化学历案能够帮助教师将数学知识和数学概念结构化地呈现给学生。通过结构化学历案的应用，教师可以将相对抽象的数学知识划分为具体模块，并明确每个模块的学习目标和学习内容。这样，学生可以更好地理解和掌握数学知识的逻辑关系，提高学习效果。

其次，结构化学历案能够帮助教师制订合理的教学策略。在结构化学历案中，教师可以明确教学资源和教学工具的使用方法，包括教材、实验设备、多媒体教学资料等。通过合理的教学策略，教师可以为学生提供丰富多样的学习体验和互动活动，激发学生对数学的学习兴趣和学习动力。

最后，结构化学历案还能够帮助教师进行有效的评估和反馈。在结构化学历案中，教师可以明确评估学生的方式和标准，以确保评估的客观性和准确性。同时，教师还可以基于评估结果给予学生及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解和纠正错误。

三、结构化学历案的优势与特点

小学数学作为一门主要学科，其教学质量直接关系到学生的逻辑思维与综合素养的发展。为改善整体教学质量，有教育者提出了一种结构化学历案教学方式。其在小学数学教学中有独特的优点。

首先，在小学数学教学中，结构化学历案教学可以为学生打下扎实的数学理论基础。结构性学习的基本理念是把知识按照一定的逻辑次序进行系统组织，让学生逐步掌握。学历案教学是在此基础上提出的一种新的教学方法，使学生在学习过程中逐渐掌握知识，并建立一套完整的数学知识网络，使学生在学习更高年级的数学知识时有了坚实的基础，便于理解与运用。

其次，在教学内容上，结构化学历案教学方式更重视对学生问题求解与创造性思考的发展。在传统的数学教学中，教师往往侧重于死记硬背、机械式教学，而结构性的化学课程设计更侧重于对学生进行逻辑推理与问题解决的训练。学生在进行数学问题研究时，能将所学到的知识与方法应用于实际问题的分析与解决。学历案教学是在此基础上提出的一种新的教学模式，即在教学中引入一种新的教学模式。

再次，在教学过程中，结构化学历案还可以提高学生的学习兴趣。结构化学历案重视对学生进行学科思考的训练，把抽象的数学知识融入生活中，用生动、趣味十足的教学活动和生活例子来提高他们的学习兴趣和求知欲。在学习的过程中，学生能更好地认识到数学知识的实用价值，并有一种追求极致、开拓创新的求知欲。这样的良好心态可以帮助学生更好地完成学习任务，为他们今后的学习奠定良好的基础。

最后，结构化学历案教学模式更重视学生的个性发展，是一种基于个体差异化的教学模式。在个性化教学模式下，每一名学生都能发挥自身长处，最大限度地发挥自身潜能。

四、结构化学历案在小学数学教育中的应用

（一）规划课程

结构化学历案是一项非常实用和高效的教学工具，它可以帮助教师有效地规划课程，为教学提供明确的指导和支持。通过运用结构化学历案，教师可以对小学数学知识进行系统而有条不紊的分类和分解，从而建立一个有机而完善的学习体系。结构化学历案的应用可以促进学生对知识产生全面且深入的理解。教师可以根据学生的学习进度和学习需求，将知识模块进行合理的组织和排列，使学生在学习过程中能够逐步地掌握各个知识点，构建一个相互联系的知识框架。这样的学习方式可以帮助学生更好地理解知识的逻辑关系和内在联系，提高学习效果和学习质量。

例如，在“认识10 以内的数”教学时，结构化学历案能起到关键的作用。首先，教师可以透过结构化学历案，将这个课程分解为多个学习目标和教学内容，如理解数字的概念、数的顺序、比较数的大小等。其次，教师根据这些学习目标和教学内容设计相应的教学活动和学习任务，帮助学生逐步掌握这些数学知识。此外，结构化学历案还能促进学生思维能力和综合素养的提高。通过分解课程目标和学习内容，学生能够逐步认识并掌握知识的不同层面和更多细节。同时，在学习过程中，学生需要通过参与各种任务和学习活动来巩固所学知识，从而培养问题解决能力、团队合作意识和创新思维等综合素养。

（二）养成习惯

将结构化学历案应用于小学数学教学中，可以成为培养学生良好学习习惯和学习方法的重要工具。它并非简单地提供了学习知识的顺序和重点，而是能够帮助学生制定明确的学习目标，使学习过程更加有方向和有计划。此外，通过结构化学历案教学，学生还能够更好地理解数学知识之间的内在联系和逻辑关系，从而培养自身的思维能力和问题解决能力。

结构化学历案在小学数学教学中的应用，并非仅为了给学生提供一种学习顺序的指引，而是帮助学生在学习过程中建立一种有序的框架。学生通过学习这种结构化学历案，能够清晰地了解每个知识点的重要性和学习顺序，能进行有针对性地学习。同时，学生也能够更好地对比和理解不同知识点之间的关系，从而更深入地理解数学知识的本质。因此，将结构化学历案应用于小学数学教学中，不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯、扎实掌握学习方法，还能够培养他们的思维能力和问题解决能力，为学生的数学学习带来多样性和活力，帮助他们更好地掌握数学知识，提高学习效果。

例如，在苏教版二年级上册“100 以内的加法和减法”教学时，教师可以运用结构化学历案进行教学。首先，教师在结构化学历案上列出主要内容和目标，如加法和减法的基本概念和运算规则，并将这些知识点按照逻辑关系进行归类和排序，帮助学生厘清知识的脉络。其次，教师在结构化学历案上标注出重点和难点知识，以便学生在学习时能够有针对性地进行复习和巩固。同时，教师还可以将不同的学习资源和学习方法整合起来，给学生提供更多的学习选择和学习途径。结构化学历案教学不仅可以使学生更好地掌握知识点，还能够培养他们的学习策略和自主学习能力。如，学生可以根据结构化学历案中的学习顺序，有序地进行知识点学习，避免遗漏和跳跃；根据结构化学历案标注的重点和难点，有选择地进行针对性复习；在学习过程中开展一些与结构化学历案相关的练习和活动，加深对知识点的理解和应用。这样，结构化学历案不仅成为了学生学习的指南，也成为学生自主学习的支持者和促进者。

（三）加强交流

引入结构化学历案，不仅能够加强学生之间的协作学习和互动交流，还能培养学生的多元思维和创造力。在学习过程中，学生可以通过集体讨论和团队合作来完成案例中的各项任务，共同解决问题并交流各自的想法。这种学习方式并非被动接受知识的方式，而是激发学生的学习兴趣和主动性，使其主动学习。借助案例学习，学生能够在实践中培养观察能力、分析能力和解决问题能力。

例如，在苏教版二年级下册“测定方向”教学时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，以在实际运用中巩固所学知识。教师可以将学生分成多个小组，每组扮演不同的角色，如导游、游客、指挥员等。导游负责带领游客完成一系列特定的方向任务，游客需要准确地理解导游的指示，并且按照指示前进。通过这种角色扮演的教学方式，学生能够积极参与并发挥自己的主动性，通过观察、分析和推理来确定正确的方向，并且在一定的时间内到达指定的地点。这不仅培养了学生的观察力，还培养了他们的思维能力和逻辑推理能力。此外，教师还可以利用多媒体技术进行互动授课，通过互动游戏、小组竞赛等形式加深学生的理解和记忆。

此外，学习案例还可以促进学生之间的情感交流，建立合作关系。学生在共同解决问题的过程中，建立起深厚的友谊和信任，不仅增强团队合作意识，还培养了社交能力和沟通技巧。这种合作学习的氛围不仅能让学生在集体中体验到成就感和价值感，还能激发个人的潜能，培养领导能力和团队精神。

（四）加深家长认知

对于家长而言，结构化学历案是一种方便的工具，它能够提供有关学生目前学习状况的参考。结构化学历案的作用并非仅局限于简单展示孩子在数学学习方面所掌握的知识和技能，更为重要的是，它能够帮助家长深入了解孩子的学习情况，从而更好地与孩子进行沟通和交流。另外，结构化学历案还提供了丰富的学习资源和实践活动，家长可以借助这些资源来助力孩子的学习，为他们在家庭环境中创造更多的学习机会和学习资源。结构化学历案的多样性使家长能够以更全面的视角去了解孩子在学习中的表现，获得更详细的学习报告，包括孩子的学习进度、掌握的知识领域以及可能需要改进的方面等。有了这些信息，家长可以更准确地判断孩子的学习能力，从而帮助孩子制订符合个性化需求的学习计划。

例如，在苏教版四年级上册“整数四则混合运算”教学时，教师可以在结构化学历案中为家长提供一系列的辅导材料和练习题，以让家长更好地理解孩子在校学习的内容，帮助家长在家里给予孩子更多的指导。此外，在结构化学历案中，教师还可以加入一些有趣的教学活动，如数学游戏和实践项目。这些活动将以趣味和互动的方式有效地引导学生探索数学的奥秘，同时也提供了一个亲子共同参与的机会，不仅可以增进亲子关系，还能为孩子的数学学习带来更加丰富的体验。家长可以和孩子一起玩这些游戏，解决问题，发现数学的乐趣。

（五）反馈学习现状

通过运用结构化学历案，教师还可以对学生的学习状况进行准确反馈与评估。这一创新性的教学方法为教师提供了宝贵的数据支撑，能够以此深入了解学生的学习成果和学习进度。结构化学历案的实施不仅可以帮助教师更好地理解学生的学习水平，还可以帮助教师为学生提供针对性的学习指导和支持。教师通过分析学生的学习成果和能力表现，可以有针对性地帮助学生改善学习方法或补充知识漏洞，并制订相应的教育计划和培养方案。这种个性化的学习指导能够更好地满足学生的需求，提高学习效果。

教师可以在每个章节或单元教学之后以书面测试、口头问答、小组讨论或者课堂活动等形式进行评估，或者利用技术手段对学生的学习成果和学习表现进行记录和分析，如教育软件、在线平台等。通过这样的评估方法，教师可以及时获得学生的学习反馈，了解他们在数学学习中的优势与不足，并据此调整教学策略，为学生提供更有针对性的指导。此外，教师还可以将学习反馈和评估与学生的学习目标相结合，制订个性化的学习计划和学习目标，帮助每名学生发掘自己的潜能。具体而言，教师可以与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和学习困难，并提供相应的学习资源和学习支持。只有通过不断反馈和评估，教师才能更好地指导学生掌握数学知识和学习技能，提高他们的学习效果。

五、结语

综上所述，在小学数学教学中，结构化学历案的应用对学生、家长以及教师而言都可以带来极大便利。教师应认真研究结构化学历案的概念和设计原理，借助结构化学历案合理设置教学目标、安排教学活动，培养学生的合作意识、解决问题的能力以及创造性思维能力，使其养成自主学习的习惯和终身学习的能力，培养学生的数学核心素养，促进学生的长远发展。