立德树人，打造高质量发展的南实范式

陈一芹

1932年，珠江之畔、南海之滨，当时宝安县一群乡贤在目睹国家的风雨飘摇、饱受屈辱之后，秉持“教育兴邦”的理想，借用宝安县的郑家祠堂，创建了十约小学，一颗文化的种子从此开始萌发、生长。

2022年，深圳市南山实验教育集团（以下简称“南实集团”）迎来90年校庆华诞，历经90年峥嵘岁月，筚路蓝缕，春华秋实，当初乡村祠堂中三桌两椅的十约小学已经成长为屹立于全国经济强区的一流教育集团，覆盖小、初、高三个学段的十二年一贯制教育体系，共有14所分校，20000多名学生。一棵教育的参天大树在十约大笪地默默播撒着文化的阴凉。

从乡村学校到城市学校，从传统教育到现代化教育，从单个发展到小、初、高全覆盖的集团化建设，一步一个印记，南实集团用一次又一次的拔节向上，向我们诠释着她对于教育的初心与使命，对于理想的坚守与追求。

学子画像：立德树人的个性践行

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。如何在传统的学校德育模式上改革创新，建立一套科学高效、高度契合南实师生精神特质、高度彰显南实发展特色的德育工作机制，成为南实践行立德树人根本任务的关键任务。

凝练南实学子精神画像。2022年6月至七月上旬，南实集团向全体师生发起征集描述南实学子精神画像的活动，共收到师生作品704份。南实集团召开德育工作会议，通过充分而深入的研讨，大家一致决定将南实学子精神画像高度凝练为：大志、大爱、大气、大为，寓意南实学子胸有大志，心有大爱，阳光大气，担当有为。精神画像为南实集团今后的共同育人目标指明了方向，树立了集团育人品牌。

以丰富多彩的活动让育人入心、促行。南实集团把立德树人活动与学生的日常生活紧密结合起来，通过组织实践活动促进学生的思想品德发展，使学生的日常生活和实践活动成为学校立德树人的重要抓手和主要路径。麒麟二中、麒麟中学利用“成长树”“成长银行”平台，“量化”并“可视化”育人成果，激发学生的成长内驱力，助力学生培养良好习惯，实现德智体美劳五育并举。学生可以通过自身努力，在自己的银行账户中储蓄积分，让自己的成长树开满象征德智体美劳的三色花，获取满满的成就感。

将德育工作融入学校课程。课程育人是新时期学校“大思政”的重要内容，只有将德育工作和学校课程有机融合，才能真正落实“全主体、全方位和全过程”育人。基于此，南实集团把心理课作为“走进学生心里”的重要途径，心理健康课实现全年段全覆盖，根据不同年段学生的心理发展水平和特点，开发并打造低、中、高三个学段的生命教育课程，涵盖校园欺凌、情绪管理、同伴关系、亲子沟通、理解生命五个主题；把道法课作为为学生“扣好第一颗扣子”的重要载体，引进优质的课程资源，从多方面提升道法课的规范性和实效性。

学术委员会：教师专业成长的关键平台

一切教育理想与追求最终都需要通過广大教师的智慧付出与努力践行才能得以实现。一所学校的教育教学水平如何，关键在于教师。面对成员校众多，教师队伍庞大，小、初、高三大学段全覆盖的现实，南实集团创新路径，以集团学术委员会为关键平台，以学科建设和课题研究为重点内容，切实推动教师专业能力与水平的提升。

南实集团的学术委员会分为负责统筹规划的集团学术委员会和依据办学实情设置的学科学术委员会两大部分，其工作内容包括建立集团学科资源库和学科评价体系、策划并组织集团内部的学术交流资料、定期开展集团各学术论坛、组织教师培训和开展学术讲座、引导青年教师专业成长等，致力于提升教师学术创新能力、提高人才培养质量。

南实集团以学术委员会为关键平台，一方面引领集团教学改革的突破方向，以学科学术委员会为单位的系列教科研活动的开展，很好地实现了成员校之间的教学资源共享，为广大教师提供了针对性强的专业指导，从而促进了课堂教学质量的整体提升。另一方面集团实施青年教师成长营培训计划，遴选一批优秀青年教师，通过专家引领、榜样示范、研究项目推进等方式，引导他们坚定追求卓越的职业理想，担负起传承、创新和丰富南实精神内涵的责任。

成长学院：学生核心素养培育的有效抓手

每一位学生的天赋、禀性、兴趣、成长环境、家庭背景各不相同，真正的教育就应该尊重每一个学生健康成长的需要，为学生提供彰显个性、发挥特长的空间。南实集团始终坚持“接纳每一个孩子，看见每一个孩子，成就每一个孩子”。在南实集团，“看见”是对学生成长的主动关注，是对学生内心的人文关照，是对学生潜力的聚焦发现，是对学生未来的美好期许。

为了让每一位学生在这种“看见”的力量引领下实现全面、健康、可持续的发展，2022年5月，南实集团成立了青少年成长学院，并下设七大学院，包括提升学生人文素养、增强文学兴趣、培养文化自信的青少年文学院，为学生铺设通向世界的桥梁的青少年外语学院，培养理工科拔尖创新人才的青少年理工学院，培养青少年创新意识、跨学科学习能力、创新创造能力的青少年创新学院，促进体教融合、推动特长发展的青少年体育学院，以美育人、丰富学生美好生活的青少年艺术学院和提高学生媒体素养的青少年融媒体学院。

青少年成长学院是南实集团在综合考虑时代需求、大湾区发展、学生个性成长等因素的基础上进行的全新探索，是南实集团推进素质教育校本化实践的创新之举。青少年成长学院以学生的个性发展为主线，旨在培养学生的人文素养与关键能力，成就每一位学生，点亮每一个孩子内心世界的精神之灯。

在实践过程中，学生可以根据自身兴趣特长向所在学校提出申请，学校经过评估审核后，会为学员提供一对一的指导。而这些导师则是从集团各成员校中招募的具有过硬专业能力和职业奉献精神的教师，通过导师引领，开展系列化的项目式学习、跨学科学习、社会实践活动、专家讲座等课程活动，全面提升学生的综合素养。

高质量、紧密型：实验品牌教育集团的成长路径

随着集团化成为办学新趋势，如何在教育资源的共享共建中实现教学质量的稳步提升，成为学校发展亟待解决的现实之问。关于这一问题，南实集团各分校用实践给出了回答：在集团办学理念的引领下，依托技术及资源优势，走特色化和差异化发展之路。

“高质量”是对“优质均衡”和“办好人民满意的教育”的积极回应，坚持高质量发展既是南实集团发展的基石，也是南实集团不断前行的源源动力。而“紧密型”是对南实集团各成员校之间关系模式的清晰厘定。南实集团通过章程建设、体制机制改革、评价创新等多种路径和策略，既尊重每一所成员校的办学传统和特色，注重激发每一所成员校的办学活力；又加强集团宏观层面的方向把握和系统规划，通过理念引领和宏观调控推动集团内校际联动、资源共享和人财物有序流动等，加强各成员校间的优势互补和发展互促，切实实现集团内各学校多样特色的协同发展。

“不改革无南实，无实验不南实”，具有强大改革基因的南实集团一直坚持文化立校，质量强校，科研兴校，开创了基础教育领域多个“先河”，取得了令人瞩目的成绩。面向全体学生的“提前读写实验”项目，书写了基于信息技术支持的小学语文读写实验的传奇，是深圳市课程改革三个力推项目之一，一线教师的科研成果获得广东省教学成果奖（基础教育）特等奖。集团全力打造科技创新特色，被评为粤港澳大湾区科技创新基地校，被广东省教育厅授予“省级优质基础教育集团”，并获评深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验校”“教育创新领跑学校”。

坚守如磐初心的南实集团，正以坚实的印迹走向百年辉煌。

（作者单位：广东深圳市南山实验教育集团）

责任编辑 黄佳锐