高中校本化学题库的建设与应用--以高考化学题库为例

湖北省应城市第一高级中学(432400) 邢泰宇 万如锴

1 问题呈现

2021年教育部考试中心刊文《深化学科基础考查 发挥积极导向作用--2021年高考理科综合全国卷试题评析》[1]指出:“(试题)落实立德树人根本任务,以中国高考评价体系为依托,持续推进高考内容改革。试题立足自然学科本质,精心创设问题情境,强化基础性,增强开放性、灵活性,深化关键能力考查,充分发挥高考的育人功能和积极导向作用,结合高中教育教学实际,助力新课程改革和高考改革平稳实施”。多年来,高考试题以其权威性受到越来越多的关注。高考试题是选拔高素质和有发展潜能的未来人才的重要载体,考查了学科必备知识和关键能力,彰显了学科素养和核心价值,凝聚了试题编制者对学科概念、学科方法、学科思维等的理解,具有丰富的内涵,对高中教学有极强的针对性和指导意义。

研究化学教学,最绕不开的就是研究高考化学真题。如何利用好高考化学真题,为高中化学教学服务,是摆在高中化学教师面前的重要课题。我校化学教研组以“金排题库系统”软件为依托,建立了高考化学题库等校本化学题库,为本校教师研究化学、研究高考教学提供了便利。

2 校本题库建设的意义

2.1 学校层面

在日常教学中,学校通常都购买了相关的网络教学资源(如高考资源网、菁优网、中学学科网等)。这些网站都有海量的全国各地的教学资源可供使用,但是学校必须每年缴纳一定的费用才能使用。因此,采用自建的校本题库,将节约大量的经费。

对于同县市区的兄弟学校,可以将自建的校本题库共享使用,方便学校及教师间交流,共同提高。

2.2 师生层面

(1)方便组卷与练习。有了自建的校本题库加持,教师不再需要花大量时间到网上搜索某种题型或知识点的试题。自建的校本题库可以通过简单设置一键生成标准化试卷,方便快捷。

(2)针对性更强。相较于有海量教学资源的网站,自建的校本题库对本校的学生更有针对性。针对本校学生知识的薄弱点、易错题,可设置对应补偿性练习,举一反三,提高学生学业水平。

(3)指导日常教学。对题库中学生知识的薄弱点、易错题,教师可选择精讲精练,重点关注。对题库中错误较少的题或知识点,教师可让学生自学或进行个性化辅导。

(4)提高教师教研水平。通过校本题库,尤其是高考化学题库,研究某种题型或涉及某个知识点的试题,可改编或原创试题,提供一般解题范式或思路,提高教师教学及研究水平。

3 校本化学题库的建设

我校化学教研组目前基本建成了以“金排题库系统”软件为依托,涵盖2006～2023年全国及各地高考化学真题,共计220余套、3 800余道高考真题的高考化学题库。下面以该题库为例,简单说明校本化学题库的基本框架、题库的数据输入及输出等情况。

3.1 校本化学题库的基本框架

高考化学题库试题按知识模块分为基本概念、基本理论、元素化合物、化学实验、有机化学基础、物质结构与性质等模块;按试卷模块分为历年高考真题、高考热点专题等模块;按题型模块分为单选题、多选题、填空题等模块;相关模块下面通常设计一定的下级子模块。当然,在使用过程中,可以根据实际需要自定义模块的框架结构。

3.2 校本化学题库数据的输入

校本化学题库中试题等数据的输入大体步骤如下:①首先将高考真题(如2021年高考全国乙卷)图表及格式调整美化,核对试题内容及答案,减少错误,等待试题入库;②再在“金排题库系统”软件的主界面中点击“添加试题”按钮,逐题或整卷添加高考真题,将该高考真题中各个试题添加到对应章节目录下;③最后设置入库题目的相关信息,如题型、适用年级、试题难度、搜索关键词等。

3.3 校本化学题库数据的输出

校本化学题库中数据的输出主要有如下应用:①可以按章节知识点、试卷、试题难易程度或自定义检索等多种形式检索、预览试题;②可以组编涵盖各个知识点的完整试题,也可以组编关于某个知识点的专项试题;③可以根据不同教学层次的班级组编不同难易程度的试题;④可以将试题直接输出为Word或PPT格式,方便其他场合使用。

4 校本化学题库的应用

校本化学题库的应用广泛,以自建的高考化学题库为例,可以实现以题库为依托的不同类型及难易程度的试题组卷、PPT课件演示与授课、高考真题的改编与试题原创研究、相关的论文写作与课例研究等。利用好自建的高考化学题库可以为教学减负,为教研添彩。

4.1 利用校本化学题库服务教学

(1)校本化学题库可以将高考真题整卷输出,方便师生考前熟悉近几年高考试题的题型、知识点及出题角度等。

(2)校本化学题库可以将同类型高考真题输出,如选择题中常考查阿伏伽德罗常数、离子反应、化学反应历程与机理等题,填空题中常考查物质制备类综合实验、化工流程、有机推断与合成等题,可由题库选编相对应同类型高考题作为专题练习。

(3)校本化学题库可以将高频考点真题输出,如选择题中高频率考查化学实验基础、原子结构与元素周期律、电化学原理、水溶液中的粒子平衡等题,可由题库选编相对应同类型高考题作为高频考查点专题练习。

(4)校本化学题库可以根据不同教学层级的班级,输出不同难易程度的试题,做好分层教学,可兼顾高分层学生的深度学习和低分层学生的一般性学习。

(5)校本化学题库可以方便PPT演示与授课,在教室上习题课时,可利用教室内多媒体机直接播放演示某道高考真题,演示效果与PPT演示效果一致,可节省制作PPT课件的时间。

4.2 利用校本化学题库研究高考

(1)基于高考真题的试题改编与原创

研究高考真题,改编高考真题是必走之路。改编时可从设置新的问题情境、转换考查目标、不同内容和素材重新整合等多角度对高考真题进行改编,以便用于教学。

研究高考真题、改编高考真题的终极之路必定是试题的原创研究。试题原创时应从高考命题原则出发,以化学学科核心素养为评价标准,创设合理情景载体,考查学生必备知识、关键能力及学科素养[2]。

(2)基于高考真题研究的论文写作

对高考真题中经常出现的重要知识点或重要题型进行深度思考,提出一般解题范式或思路,并形成论文。如论文《离子图像题的教学思考--2017年全国新课标Ⅰ卷第13题分析》[3],分析了离子图像题的解法,提出了教学中应重视图像图表类试题的研究与教学的建议;论文《例析高考试题中平衡常数的求法》[4]分析和总结了高考试题中平衡常数的求算方法。

对高考真题中出现的疑难问题,学生理解不到位的知识点,进行解惑释疑并形成论文。如论文《用图示法快速解决溶液中的质子守恒问题》[5]提出了快速写出混合溶液的质子守恒式的方法;《有镁热反应吗--由一道高考化学题引起的思考》[6]诠释了镁热反应等能够进行的根本原因。

(3)基于高考真题研究的课例研究

在研究高考真题的过程中,还可以将高考真题中出现的重要知识点、重要方法或重要学科思维呈现在微课等教学素材的制作中,或者真实的课堂上。如制作原电池原理的微课,讲清讲透高考原电池题中正负极的判断、带电粒子流向、电极反应书写、原电池中膜的作用等高频知识点,学生可以多次观看微课视频,直到弄懂相关问题为止。再如ClO2是高考试题中的明星分子,可以设置ClO2的专题课,集中学习ClO2的制备(高价含氯原料的还原法、低价含氯原料的氧化法或合适价态含氯原料的电化学法等)、ClO2性质与用途(氧化性、还原性、常用作消毒剂等)、ClO2含量测定(沉淀质量法、气体体积法、气体质量法、滴定法等)等。

5 结语

总之,化学校本题库在节省学校经费、提升学生成绩、提高教师的备课效率、增长教师的教学教研水平等方面对师生有所裨益。同时,基于“金排题库系统”软件的化学校本题库在智能化、个性化、与课堂的深度融合等方面还有进一步完善和优化的空间,仍需化学同行共同努力,持续行动。