◇安徽省泗县第二中学 张翠玲
选择题一般由材料、设问和选项构成,推理型选择题在设问中常含有“说明”“反映”“表明”“证明”等词语。该题型是高中历史考试中常见的题型,同学们应熟悉该试题类型的特点及解答方法,以在考试中提高解题准确率。
推理型选择题是选择题的一种,要求同学们根据材料挖掘有效信息,通过逻辑推理得出正确答案。解答该类试题需要同学们具备扎实的历史知识基础及较高水平的历史素养,如时空观念、唯物史观等素养。推理型选择题设问中一般含有如下词语:“据此可知”“由此可知”“推知”,考查方向侧重于论从史出。
1.推演法
推演法就是通过有逻辑、有依据的推理、演绎来确定正确答案。在推理之后依然难以确定正确答案时,可以采用逆向推理法,即假设某一选项正确,逆向推理,验证结论是否符合题意。
【例】《汉书》中言:“盐铁之利,二十倍于古。”《史记》中记载:“蜀地卓氏,使用奴僮千人……铁山鼓铸。”《盐铁论》中言:“往者豪强大家,采铁石鼓铸、煮海为盐,一家聚众至千余人。”由此可见,此时
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A.盐铁皆为豪强所垄断 B.抑商政策已形同虚设
C.私营手工业发展迅速 D.官营手工业规模宏大
结合上述题干信息,使用推演法可以找出正确答案。由“盐铁之利,二十倍于古”“一家聚众至千余人”等信息可知,盐铁业利润较高,规模较大。又由“使用奴僮千人”“一家聚众至千余人”可知私营手工业发展迅速。故正确答案为选项C。选项D“官营手工业规模宏大”说法错误。选项A说法以偏概全,从材料中给出的信息我们无法充分得出“盐铁皆为豪强所垄断”这一结论。我国古代实行重农抑商政策,选项B说法错误。
在用推演法解答高中历史试题的过程中,同学们需要注意以下几个方面的问题:第一,要审清题干信息中的时代背景、空间位置等信息,精准掌握解题思路与范围,避免出现时间与空间上的误区。第二,找出有价值的信息,注意推理过程中的逻辑关系,坚持“一分材料一分话”的原则。
2.归纳法
归纳是一种从具体事实中推出普遍规律的推理方式。归纳法是在答题中常用的一个方法,实践证明对于解答推理型选择题是很有帮助的。
【例】孔子不仅懂得当时的礼,他还注重礼的沿革和本源;“礼”最重大的是祭,推究祭的心理根据,是人类的孝悌之心,推广孝悌之心就是“仁”。由此可推知,孔子主张
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A.统治者应发扬祖先崇拜以维护统治
B.百姓应接受现实,维护政治秩序
C.把“仁”的精神注入“礼”的躯壳
D.把诸子百家学说融进儒家思想
该题材料指出,孔子强调“礼”最重大的是祭,祭的心理依据就是人类的孝悌之心,而推广孝悌之心就是“仁”,这主要体现了孔子主张将“仁”的精神注入“礼”之中。故正确答案为选项C。材料并没有涉及统治者维护统治、百姓接受现实以及诸子百家学说。该题难度不大,只需要归纳出材料的主旨就行。
3.假设法
假设法是基于某种情况作出猜测,进而推出结论的方法。对于部分难度较高的选择题,运用假设法可以帮助学生迅速排除错误答案,可节省一定的时间。
【例】西晋至唐初,皇子皇弟封王开府,坐镇地方,手握重权。唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸,集中安置诸王,由宦官管理,称为“十王宅”,又仿此建“百孙院”。此后,唐朝沿用该制度。由此可知,唐后期对皇子皇孙的安置
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A.削弱了藩镇势力 B.强化了分封体制
C.凸显了专制集权 D.动摇了宗法制度
结合题干信息,可以采用假设法找出正确答案。以削弱了藩镇势力展开假设,题干尚未提及藩镇势力,故这一选项错误。以强化分封体制展开假设,唐朝并没有实行分封制,这一选项依然错误。以凸显了专制集权展开假设,从题干信息得知,唐朝对皇室子弟的安置,削弱了皇室子弟的权力和势力,凸显了专制集权。以动摇了宗法制度展开假设,当时宗法制度已经瓦解,故该选项错误。由此可见,假设法可辅助我们走出答题困境。