发挥少先队组织优势 团结教育少年儿童强身健体

林奶良

“全面发展”是《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》的板块之一，是少先队组织育人的重要内容，体现了少先队服务素质教育的重要功能。“全面发展练本领”专栏发挥少先队实践教育特色，每期聚焦一项本领的磨炼，提供培养思路和活动指导，努力建设好少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，培养好共产主义接班人。

一、培养重点

在《中国少年先锋队章程》中，团结教育少年儿童“强身健体”是“我们队的目的”中的重要内容，《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》“全面发展”板块也提出要培养队员强身健体的“运动习惯”。少先队引导队员“强身健体”区别于体育学科教育，要发挥独特的组织优势，通过实践活动和协同教育，养成科学适量运动的健康生活方式。

二、活动思路

少先队的强身健体教育要注重思想性和教育性，同时也要体现对不同年龄段队员教育的差异性。在低年级，要注重培养队员的运动意识，通过体育游戏和亲子体育活动感受运动的乐趣；在中年级，可要求队员学习优秀运动员的精神，依托中小队组织开展“红领巾运动打卡”行动；在高年级，可开展团体操、跳长绳、接力跑、拔河比赛等团体活动，增强队员的集体荣誉感。当前，少年儿童运动量不足及独立性不够等问题愈加凸显，可在学校发起“步行上学”行动，结合少先队组织建设、实践活动、协同教育等方面推动落实。

三、活动示例

活动主题：强身健体上学走起

活动对象：高年级队员

活动内容：

（一）“步行上学”小调研

學校大队委员会在活动前开展小调查，了解队员及家长对步行上学的认识及意愿，听取大中队辅导员的意见建议。组织队员召开论证会，探讨“步行上学”的可行性和存在的困难，制订活动方案，提交学校少工委审议。

辅导建议：可以“问卷星”等在线问卷工具为主，结合实地走访、个别访谈等方式开展小调查。要提前与校长进行沟通，赢得学校少工委的信任和支持。

（二）“步行上学”发倡议

通过微信公众号、广播站、宣传栏等红领巾宣传阵地，向全体师生及家长宣传步行上学的好处，发出“强身健体上学走起”的活动倡议。开展中队主题会推广落实“上学走起”行动，聘请中队志愿辅导员，邀请家长加入志愿护导队，争取社区志愿者和交警叔叔的支持，在校园周边路口为步行的队员“保驾护航”。

辅导建议：要加强交通安全教育和实践培训，同时要加强活动的组织管理。

（三）“步行上学”趣活动

活动应在五、六年级队员中开展，可组织部分队员试点参加步行上学，以便发现问题、推广经验。可以开展“周三步行日”“千米上学路我们自己走”“低碳出行步行上学”“亲子步行小巴士”等主题活动。

辅导建议：学校可给队员发放黄色步行帽和红色通学旗，并通过家长会、家长学校课程等建议家长少开车接送，将上学与运动结合起来，将绿色、环保、健康的出行习惯融入日常生活，使绿色出行常态化、持续化。

（四）“步行上学”争奖章

把“步行上学”作为红领巾奖章“健体章”考核的重要内容，开展“徒步比赛”“我为减排做贡献”“低碳出行我能行”等活动，举办“我的步行上学路”讲故事、征文、绘画比赛等，对坚持步行的队员和中队进行表扬。

辅导建议：可组织成立“家庭步行小组”组队到校，发挥协同教育作用，增进亲子关系和同学友谊。