探索少先队社会化工作新路径让校园边界无限生长

胡建玲

当前少先队工作迎来了前所未有的发展机遇。从党中央、团中央密集出台的文件和要求中，能够深刻感受到全社会对少先队育人功能的重视程度越来越高，给予的支持力度越来越大。少先队社会化工作的提出更是让家校社三位一体合育中的社会育人从抽象到具体。河南省郑州市二七区幸福路小学和长江东路小学不断探索创新育人载体和多元化的方式，在加强少先队社会化建设方面取得可观成效。

少先队社会化工作要求给了学校教育很大启迪，要让校园边界无限生长，要敢于打破家庭和学校的围墙，让少先队员们真正体会到社会是一个大家庭的概念。学校少工委理应发挥更大作用，形成“双轮驱动、双向奔赴、双减力行”的少先队社会化工作新局面。

一、学校与社区“双轮驱动”，社区少先队渐成体系

学校和社区党组织充分发挥党建引领作用，与学校少先队一起帮助辖区建立健全“学校、家庭、社区、社会”四位一体的工作网络，动员辖区少先队员参与到社区基层治理建设与发展，让少先队员成为社区治理“新能源”，社区也为少先队员提供更为优质的学习生活环境和成长舞台。

2017年7月，当时我在幸福路小学担任校长、少工委主任，学校率先成立长城康桥社区少先队，倡导“学校放假、社区开学”，打破校界.建立以康桥社区为单位的临时中队，并聘请社区工作人员和本社区居民担任校外辅导员，校内辅导员负责协助，让孩子们在假期有组织、有系统地开展活动和学习，解决了假期孩子无人看管的困难，覆盖少先队员1000余人。

2018年暑假，省关工委在康桥社区召开现场会，学校做了经验交流，介绍了正在逐步形成的“党委指方向、學校搭平台、社区出资源、队员共成长”幸福路小学社会化工作模式。学校动员号召多位优秀党员、团员、各条战线的先进人物、青年志愿者、社会工作者、“五老”等加入校外辅导员队伍，让“校内+校外”的少先队社会化工作体系更加健全；探索建设“少先队校外幸福生活圈”，引导少先队员在课余和假期时间回到社区参与活动与治理，整合资源，拓宽校外服务场地；创新成立学校红领巾理事会，参与红领巾理事会的少先队员代表社区广大少先队员群体建言献策，参与社区治理，建设儿童友好社区；围绕不同主题开展社区少先队“微议案”活动，让少先队员的事情少先队员议，让成人听到少先队员的声音，为少先队员成长构建起有力的支持网络。幸福路小学的少先队社会化工作，就此拉开了双轮驱动、全面推进的大幕。

二、校园与社会“双向奔赴”，队员走出校园走向社会

在建设社区少先队的基础上，学校少工委进一步创新少先队社会化实践育人模式，挖掘学校周边资源，积极链接学校、社区、社会资源，为少先队员搭建体验教育的平台。

幸福路小学紧邻郑州大学第五附属医院，学校少先队每周五下午前往五附院孤独症儿童康复中心开展少先队活动课，每个中队轮流把孤独症中心作为感恩教育的课堂。而这个课堂不仅培养了队员们的专业陪伴能力，更让队员感恩自己的父母给了自己一个健康的身体，同时为医生降低了工作强度。这个课堂得到了院方、少先队员和病患家庭的高度认可，“幸福帮帮团”由此诞生。“幸福帮帮团”不断拓宽服务边界，定期来到周边的医院、社区、街道、公园、地铁站多个场所进行慰问、垃圾分类、卫生清洁、文明宣讲等各种志愿者服务。

在“幸福帮帮团”的基础上，学校进一步成立了“幸福小交警”志愿团队，负责维持校内外的接送学生车辆秩序。孩子们在活动中真切感受到交通文明和交通安全的重要性，更懂得交警叔叔的不易。通过这个沉浸式课堂体验，孩子们不仅规范了自身的行为，更是用“小手拉大手”的方式，提升了整个社会的文明程度。

为进一步拓宽课堂边界，激发少先队员对家乡文化的了解和自信，学校少工委组织队员们走出校园，依托郑州市二七区得天独厚的红色基因区位优势，开展了“红色二七”系列寻访活动，让队员自己动手制作了二七红色打卡地沙盘，绘制具有二七区特色的校外实践地图，运用系统化思维将全区的少先队校外实践基地连点成线，精心打造了革命传统教育、党史学习教育、传统文化传承、生态文明普及、综合素质提升五条路线，亮出了主题突出、内涵丰富、多点开花的全域青少年学习名片，进一步提升了少先队社会化工作维度。

三、减负与增质“双减力行”，延时服务共护红娃成长

随着对少先队社会化工作的不断学习和领悟，学校少工委更加深刻理解了“社会即学校，生活即教育”的育人箴言。“双减”的到来让教育工作者思考，减掉了过多的低质作业和过多过滥的培训班之后，要“双增”什么？“双减”后孩子们腾出的时间干什么？延时多出的时间干什么？少先队社会化工作在这方面大有用武之地。

2020年9月，我调任二七区长江东路小学教育集团任书记、校长和少工委主任，幸福路小学探索的社区少先队的做法得以在长江东路小学得到传承和发展，并在深度上加以扩充。经过调研分析，不属于长江东路小学划片招生范围的橄榄城社区有一个老人康养中心，场地条件也符合社区少先队的需要，经过与属地办事处协调，学校建立了打破招生范围的社区少先队新样态。因“双减”和“延时”的政策背景，长江东路小学改变了原先幸福路小学康桥社区假期少先队活动的定位，在橄榄城社区老人康养室隔壁建成了标准的少先队大队室，把少先队活动课搬到社区，老人活动的地方就是队员的课堂，社区队室就是队员的阵地，社区工作人员、社区志愿者、家长和学校辅导员一起来完成少先队活动课。

学校少工委和社区少先队经过多次研讨，推出“红领巾自习室”“红领巾心向党”“家风传承优秀文化”“小小党史宣讲员”等一系列社区少先队活动品牌。在社区活动中，孩子放学后有地方可以去、有知识可以学，大队员可以辅导小队员，家长志愿者可以担任临时辅导员。这样的社区少先队组织，既减轻了家长额外报补习班和学生完成作业的负担，又增加了队员们获取知识和能力的途径，落实了“双减”政策和少先队社会化工作的初衷。

为聚焦少先队员政治启蒙和价值观塑造，学校利用新媒体和大数据，探索开展了少先队党团队一体化育人户外实践活动。2021年3月5日，学校在郑州市中原英烈馆开设全区线上线下共8万人收看的一节直播思政课，我以长江东路小学少工委主任的身份担任主讲人，现场的500名四年级队员在中原英烈馆这间曾被烈士鲜血染红的特殊教室里站立40分钟，感动了校园内外的很多人。

置身在一个全社会都对少先队工作高度重视的时代，教育工作者使命在肩。让我们深刻理解少先队社会工作的深刻内涵，引领家庭和全社会一起携手共育党的红孩子，带领新时代的少先队员用实际行动书写“请党放心、强国有我”的铮铮誓言。